大班创设美术区域心得体会

第38页共38页大班创设美术区域心得体会我始终相信"一份耕耘一份收获".将近两周的时间,在我们班三位教师的共同努力下,我们班环境可以说是有了天翻地覆的转变,我们一心想“一切为了孩子”的教育理念去推敲,根据我们大三班孩子的兴趣与才能去构思.回忆这两周,其过程虽然“累”但又有成就感.一步一个脚印,在这里我将悄悄的记录了我在11月份下旬的这段日子:遵循孩子的年龄特点,我跟孩子打赌约定,画画认真的小朋友教师就把他的画展示在墙面上给爸爸妈妈看。孩子开心、自豪,因为这些艺术作品是出于自己的脑和手,自己创造出来的,别人的赞许和表扬是对他们的一种鼓舞,孩子的内心品位着成就感.一放学总会有孩子拉着家人的手自豪的说,这是我画的,小脸蛋笑的跟花儿一样灿烂.为了让孩子从中获得更多的知识,给孩子的视觉创造了审美观,因此墙上面的排版我们可是下了很大功夫.记得第一次我是有规律\整齐的摆放、教师们说视觉效果不是很好,有点呆板、太花了，借鉴了同事们的建议和自己本班教师的协商后,我进展了第二次的排版,这一次是杂乱无章的摆，但是墙面上的结果并不理想,我反思反思又反思,陷入沉思.一种无形的力量在推击着我,告诉我一定可以排的很好.于是我借鉴网上的资料再加上自己的一些头绪.和钟教师的指导，我利用三副画为一组拼接,墙面上总共有8组图画,还有墙面的中间排了一个梯形状,.我还利用了小正方形黑色即时贴装饰了墙的边,显得整个墙面有一种无形的美感.最深化的是我们班的陈教师,我到下面园部帮助了，叫陈教师自己一个人把小正方形拼接，她很快速的把半面墙拼好，但拼接的有点混乱,我并没有直接去否认她,而是跟她说,绘画和手工都是要细心和耐心的去做，都要一边做一边检查.做事速度的她马上领悟到了我说的话是什么意思.马上折返回去一个一个整齐贴,在这过程中,我知道这小女孩又向前迈出了一大步.终于功夫不负有心人,你们看,我们班后面的排版很赞吧~~哈哈!!!我们班主要是以线条为特色,为了鼓舞孩子更高层度的描画技能,鼓舞孩子大胆画.我设计了一个作品展示台.看到此刻的展示台我欢欣、自豪因为在这之前我也是做了很屡次的修改,第一次的金纸第二次的银纸,总觉得视觉效果并不是很好,我有点气馁了,让同事们给点意见，同事们都说，“你的课室太花了，太多颜色了，让人看了眼睛很累”。为什么我没有一点灵感？？好!简单是简单化,那行,我就简单来吧!展示台就用冷色彩来装饰，在整理小房间的时候,我发现我之前做手工留下的边角布料,灵感说是迟那是快的围绕在我心头.我马上召集班上教师商讨,她们一致觉得这是不错的点子.于是我们利用了星期六下午的时间搞好了展示台,利用咖啡色纸和布料进展装饰.展示台的上面我放了孩子的两幅线条画,那两个孩子乐得不得了~~展示台中间投放了一些线条瓶子,起初我还摆着几个有多种颜色的瓶子，周一刚上班我很兴奋的就急于请来钟云教师看看我的新“杰作”，钟教师微笑的说：“江教师，你这样子设计比这前好了很多，但你过来看一下，既然你这个展示台已经那么素和雅了，为何还用这些多彩的瓶子摆在台上了？你自己再想想看怎样去搭配吧”哎！还是不行，我真的想放弃，就这样吧不理了！！在这时候我脑子想到，“不同的材料可以衬托不同的效果”，就这样我想到了我们平时不常用的蒸碟，在展示台的一面放了三个用线条来装饰的蒸碟.作品就用黑白二种色彩来搭配，整个感觉给人一种舒适感，还给人一种独特感.。我们美术区里投放的美术材料,分别都贴上了标签,看上去美观整洁，方便孩子们取放，美术区窗户的两幅"艺术"作品，是我和生活教师高教师的杰作，我一边摆一边让高教师来看这样子摆美不美？好不好看？发动起生活教师来，让她也参加这次的活动。在这个美术区里，不仅摆的要美观，还要有实用的操作性，在桌子上我不提倡摆放很多东西,孩子在平时的餐后活动和区域活动可以进区作画手工.在这宽阔的”艺术坊“空间里,孩子自由发挥自己梦想.。从开始的准备到创立的过程,是充满着酸甜苦辣,虽然我用的时间和精力比别人多，但在失败的过程中我得到了进步，感受到物品在不同角度的摆放会有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也会有不同的感觉。在这次的评比活动中，我们大三班获得第一名，是可喜可贺的。所在，我要把我们班的美术区充分的利用起来，让孩子们在美术区发辉自己的特长。在下一个的主题里我会做的更好更认真，让孩子们学到更多的绘画技能，在往后的工作中,我也要多向有经历的教师请教，少走弯路，我也将不段的充实自己，每经历过一次，收获就多一些。f132.更多心得体会延伸阅读区域培训心得体会心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。下面是关于区域培训心得体会的内容，！一人个成长道路是很长的，假设你能真正的活到老学到老，那哪怕是微小的一点进步，也能开出炫烂的花朵，哪怕只能在自己的心里。因为幼儿园教师真是一个平凡，容易被人遗忘的，却又非常高尚的职业，哪怕在职在岗一天，仍然要坚持的把工作做好，可以得到一个来之不易的学习时机，我感到非常的快乐，感谢教办领导及园领导给了我这次学习的时机，哪怕只有短短的半天时间，也收获良多。下午去的时候，培训已经开始了，我们到得有点晚。但是一进入培训室，立即被大家专注的表情，王教师精彩的讲说吸引住了。王教师还给大家提了个问题，大概是关于上午培训的内容的回忆。我们学习的内容一共有两个方面，一个是关于科学区角的分区，分类以及一些环境材料的投放，也详细的讲解一些有关于科学教育方面的知识，最后就是关于益智区的一些知识。去年我才真正的接触到区角活动和区角创设，刚开始的时候，大家都非常的迷茫，只有在园领导的组织学习中，安排的工作中去细细的体会，大家都觉得很困难很不习惯，可是通过一个学期的理论，动手我们还是觉得自己比昨天进步了一大步。我们班在教室开设了五个区角，在区角也增加了很多材料，物品，花了大量的时间去查阅资料，去上网找材料，看图片，学经历。而且园领导还带着我们去不同的幼儿园进展参观和学习，每一个幼儿园都有自己的特色特点，每一个区角都凝聚着教师的汗水和智慧。我不得不说，人的潜力是无限的。尽管这样，这一次的培训等于又给我系统的上一课，尽管我还有很多的疑问和困惑，有时候在工作中也会遇到一些问题。但是我相信只要不怕困难，坚持的做就一定有效果。在这一节课里面，我深化地理解到，只有幼儿园教师知识全面了，对全局把握好了，才能把工作更好的开展下去。一个区角都是有大智慧的。刚好学习了科学区角的作用-提供幼儿自主的科学探究活动场所。保证每个幼儿在集体活之外，都有充分的时机接触，摆弄和探究科学材料，自由地，独立地进展各种科学观察，科学实验，科学游戏以及科技小制作等待活动。所以王教师还详细的给大家用大量的例子来说明了像科学观察，科学实验，科学游戏以及科技制作的一些实物的例子。也着重比照了科学观察和科学游戏两者的不同之处，一个是相对集体而注重学知识，科学游戏那么主要是稳固和复习，或者发现新的探究问题，一个是目的性强一个，另一个主要是好玩。只有两者结合起来，相辅相成才能到达良好的效果，通常在集体课和区角活动时相关联，这样我们课堂上的内容在区角里有表达，有得去玩，有得去实验，小朋友学习效果会更明显，更能有助于幼儿思维和动手才能的提升。因为幼儿是好奇心特别强的，所以对于这些科学类的东西都非常的有兴趣，更加需要教师好的指导和引导了。在我们班级我就创设了科常区，当然在听了教师的课之后，我也有了更多的想法，或者说给了我更多的启发，我应该怎么去完善我们班的科常区呢？教师介绍的一些材料投放是成套的，那么我可不可以自己动手做呢？除了生搬硬套，我能不能像教师那样说的，做好课堂与区角的互相联络呢？如何去做呢？我想工作都是需要在理论中去发现问题，去改善问题的。那么我可以在学习中的六类中去选择，感官游戏，操作游戏，情景性游戏，运动性游戏，竞赛游戏，科学玩具等。我发现有的科学现象探究，如空气，磁铁，声音，重心，电，力，水，光与影，沙与土。这些东西都是小朋友非常感兴趣的，我在材料投放可以做一些增加和改良。如我在科常区里我放了一些磁铁，和一些铁的，纽扣，石头等，刚开始小朋友兴趣还是有的，时间长了就不行了。那在课堂上，我获得了很多启发，材料太单一或者玩法的单一，容易让孩子失去兴趣，另外科学探究最重要的是需要说明图和学习记录单，假设没有的话，教师指导跟进不及时，幼儿就不明白是做什么的，最后就会当玩具玩起来了，那么就达不到区角学习的效果。最后令我印象很深的，就是益智类牌类游戏，让我耳目一新，思路也开了起来，其实有一些游戏是我们小时候经常玩的，但是却没有把他当作一些锻炼思维的好东西，小孩子们一定很喜欢。只要喜欢，引导得当，那个东西就是适宜的。俗语说：没有最好的，只有最适宜的。当我们划了太多的条条框框就限制了我们思维，限制了我们的行动。我们就应当在做中学，学中做。和孩子一样的去成长，哪怕有一天，我们老去，热爱学习热爱生活的心就是在不断成长中开花结果的。爱孩子爱生活爱工作爱自己，世界更美妙。[区域培训心得体会]关于区域培训心得体会关于区域培训心得体会【1】通过自办和外聘教师相结合，围绕着营销组织、沟通技巧、经营标准等方面内容进展培训和交流，通过互动式的培训、讨论和交流，获得良好的效果；在培训过程中，各区域经营部经理针对铁通业务和营销的优势、如何调动营销人员积极性、营销过程存在的困难、好的做法和经历等方面进展讨论和交流，准确客观地提出了各自的看法，对实际的营销和管理有很好的指导意义，现将大家讨论的情况汇总如下，供大家借鉴。1、关于铁通业务和营销有哪些方面的优势〔1〕价格合理〔2〕全过程效劳〔售前、售中、售后〕，人性化的效劳；〔3〕用户方便〔申请、开通、故障处理不出门〕、业务受理热情〔4〕宣传比较全面、细致、到位〔5〕价格廉价的情况下质量也有一定的保证〔6〕固话语音业务多元化，面对不同的用户群有不同的业务及定位〔7〕用户支持竞争、反对电信的垄断〔8〕对故障反响及时〔9〕电信在某些地区的缆线枯竭从上述讨论结果看，各区域经营部经理根本描绘出了铁通目前业务和营销方面的优势，针对着上述各点的优优势，各区域经营部还需要做得更深化细致，才能真正发挥铁通的优势。2、关于如何有效进步营销人员积极性方面〔1〕人性化管理，不能简单地以奖金做为杠杆；要给业务员根本的生活保证。〔2〕有效的表扬、鼓励〔3〕充分利用二次分配的营销鼓励制度〔4〕感情投入、保护与沟通，对员工出现的问题及时给予处理分析^p〔5〕根据员工的优点特长，合理分配相应的业务和工作量。〔6〕加强日常管理，树立团队精神，培养良好的气氛〔7〕给优秀营销员稳定感和平安感目前我们的营销人员大部分是外聘，必需要采取必要的措施进步营销人员的积极性和稳定感，才可以创立出良好的营销队伍，上述所列的方法，是各经营部正在施行的一些详细的做法，值得推广。3、营销过程中存在的主要困难〔1〕互联互通的影响〔2〕维护、售后效劳质量和技术程度跟不上〔3〕网络质量〔固话接通率低、宽带掉线问题〕〔4〕收费困难，计费系统不能很好地支持现有市场的需要〔5〕建立跟不上〔6〕10050的接通率低，效劳质量有待进步；〔7〕优惠流程不够灵敏，特别是针对大客户的优惠方案上述的困难也较好地反映出目前营销、网络、建立等各方面跟不上市场开展的需要。、区域经营部好的做法和经历〔1〕网络超前规划，分轻重缓急主次来规划〔2〕利益分配的公平公正透明〔3〕经常组织业务培训、营销技巧培训〔4〕充分利用附近院校的学生来充当兼职业务员〔5〕利用社区街道关系为铁通做一些正面宣传；〔6〕利用铁通公话点作为铁通业务受理点〔7〕经营部自行制作一些宣传小礼品，并宣传其____和受理。上述的做法和经历对目前的营销来说是非常有用的，对于所有的区域经营部都要认真学习和借鉴，从而到达进步营销才能的目的。在培训过程中各区域经营部经理还就营业系统存在问题、用户欠费原因分析^p、市场经营和建立违规现象等各方面进展讨论分析^p。区域经营部是在开发区域市场中成立起来的一种经营实体，它具有一定营销人员规模、一定的自主经营才能、具有一定的经营压力的一线经营单位；承担着市场营销、客户效劳、网络的运行维护的责任；因此对区域经营部经理就要求具备一定的营销才能和管理才能，需要通过培训来锻炼和进步。关于区域培训心得体会【2】关于区域活动，这是我们每个幼儿园每天都在做的事情，每个幼儿园的区域理念和规划也都不尽一样。在听了六位幼教界专家的讲座之后，明白了“小区域，大快乐”的真正含义，感受良多，下面是我的一些感想和体会。一、空间布局如今的我们，区域空间的划分、布局与设置更多表达的是教师的意愿，并没有真正的以孩子为主体来考虑区域到底应该怎么划分更为合理。专家告诉我们，空间布局要以班级教学空间占主导和以区域活动空间为主，不要只在孩子区域活动时这个空间才可开放，也可以在进餐环节，直接让孩子进入每个区域中，让孩子在区域中用餐，大大的节省了活动室集体活动场地，也更好的利用了现有的区域场地，进步孩子的适应才能和自控力。其中，每个区域都要有独立的空间，便与幼儿活动；区域的安排要合理，注意动静交替；区域的设置要便于幼儿行走、进出；最后要便于教师观察。二、材料投放我们幼儿园区域的材料投放，还只是单纯的依靠家长和平时教师搜集的一些素材或废旧品，材料的形式比较单一，久而久之孩子在活动了一段时间后就会失去兴趣。在学习的过程中，培训教师向我们展示了南京幼儿园区域的投放材料，全部都是教师们自己动手制作出来的，每件材料都由教师精心设计，衡量它能为孩子带来的教育意义，也具有很强的动手操作性，孩子们很喜欢很感兴趣。其中材料的支持与引导有四个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。2.尊重幼儿开展的个体差异。3.理解幼儿园的学习方式和特点。4。重视幼儿园的学习品质。三、教师的指导学习后我认为教师在幼儿区域活动时的指导策略应该是，在孩子的活动中先做观察者，然后是引导者，随后是支持者，让孩子跟随兴趣自主、自由的去探究，然后可以适时地有目的的介入，而教师的介入要在孩子放弃之前。教师指导的宗旨就是：于观察孩子，静下来看孩子。四、学会观察首先要明确观察目的，一是看幼儿在区域中的游戏情况、选择区域情况，看幼儿与同伴交往情况，看幼儿对规那么的遵守情况。二是看区域幼儿参与的人数，看区域空间的利用，看区域的设置为幼儿提供了便利还是造成了干扰。三是看材料对幼儿的吸引力，材料是否需要晋级换代，材料是否平安、有无破损。其次确定观察方法，有取样观察法、跟踪观察法、随机观察法。最后是分析^p观察的对象。这次学习我明白了区域活动表达的是一种自由想象和创造精神，一种平等精神，一种自主精神，一种过程本身就是结果的非功利性精神，希望通过我的理解和努力，能为班里的孩子带来更多。区域活动心得体会区角活动是教师根据幼儿的开展现状和开展目的，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、考虑、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。【【关键词】：^p】：：区角活动爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深化。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体开展的需要。一、建立活动区规那么，引导幼儿自主进展区域活动。活动区是幼儿自自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规那么之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规那么问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规那么有些活动规那么具有一定的强迫性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规那么，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比方：使用玩具时需注意的卫生、平安问题，游戏完毕后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等。区角活动规那么往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。2、在自然活动中形成规那么。有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过教师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规那么：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。3、在解决问题中建立规那么。幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮助解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规那么。比方：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让教师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过屡次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规那么也在不知不觉中产生了。二、根据近期的教育目的和幼儿的开展需要，提供适宜的环境和材料首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比方：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资共享，也便于教师在材料的投放上防止不必要的重复和浪费。其次，材料的投放要为教育目的效劳。另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要分开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目的看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和____的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，理解他们当前已有的经历，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏程度做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进展随机教育。四、注重幼儿才能差异，安排适当内容每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和优势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手才能方面却差强人意，而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的才能差异，设立典范，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。在区角活动的理论和探究中，我们都在不断的积累经历，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。学习幼儿园创设的心得体会听了罗晓红园长的《农村幼儿园班级环境创设》的专题讲座，我受益匪浅。幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足她们多方面的需要，使她们在快乐的童年中，获得有益于身心开展的经历。从这一理念中可以看出《纲要》已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与施行的重要因素。同时，环境布置还促进了幼儿的社会化开展，使幼儿在与环境的互动中开展起来。由此可见,作为一项重要的教育资，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着非常重要的作用。怎样把自己班级的环境创设好，真正起到促进幼儿开展的目的呢？一直是我在深深考虑的问题。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的开展。那么，终究什么是幼儿园环境呢？我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质。正是由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心开展，社会化开展以及个性开展，无一不受到它的影响。所以说，环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育互相依赖、互相包容、互相影响的，它们两者是一个不可分割的共同体。因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。在幼儿园环境中区域环境最能表达幼儿的开展。因为区域环境就是幼儿平时接触的事物的翻本，孩子通过自己的想象来扮演生活中的角色，是真正的体验生活的有效途径。为了能让幼儿知道进入区域的容量，还为他们每个人设计了一张进区卡，但这些活动区域的创设还远远不够到达促进幼儿的全面开展，表达不出幼儿的层次性和渐进性的开展，因此在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探究，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的开展。优秀区域心得体会3篇优秀区域〔一〕“成长是自己的事”心得成长是自己的事。这个是本周张肖教师进展大咖培训的一个主题，教师非常谦虚，将自己的经历做了分享，并且将职场上总结的珍贵经历分享给了我们。那天的培训过后，我看到很多同事都纷纷发送了张肖教师的ppt图片。每个人的经历虽然都不同，但是教师的经历似乎又能让我们每个人找到自己的影子。2023年12月我来到优播，至今为止刚好两年的时间。真的应了那句话“我和优播共成长”。在优播，我开始了人生真正意义上的第一份工作——在优播创立最早、最优秀之一的大同校区做一名课程参谋。开始的时候，兴致勃勃，甚至在入职第一天就和领导同事剧烈的讨论，抒发己见。在这之后的很长时间，我经历了迷茫、困惑、不理解。在招生中也实在的感受到了“工作的痛苦”。如今回头看，才真的可以理解到张肖教师说到的职业初期中，最重要的平台、态度、执行力、学习才能、以及寻找内因，承受痛苦意义是什么。平台决定了将来的开展方向，个人的天花板。而态度决定了进步的起势，决定了能不能时刻提醒自己要进步。执行力和学习才能更是重要，在无法真的理解和领会指令时，就直接去做，做了才有做对的可能，才有理解和感同身受。同时，工作初期，不懂的太多，要学习的太多，这其中出错的就更多了，只有不断的寻找内因，不去抱怨、不去推卸，寻找错误的地方，及时修正。不走歪路，脚踏实地是最重要的。而如今，我的工作也发生的变化，开始走向职业开展中期。调整岗位之后，我接触的人发生了改变。工作的内容尽管复杂多样，但似乎越创造晰、系统起来。我要做好领导吩咐的每一件事，多站在别人的角度考虑，同时要谨言慎行、擅长观察。之前做参谋时，我似乎更喜欢一个人去做事情，自己去沟通家长，自己去理解客户需求，自己学习不会的内容。而在这个阶段开始，我的工作更多的就是去与别人沟通，不明白的时候要及时询问前辈，询问领导，有时候，可能因为我的一次迟疑，就会耽误别人，进而耽误了整个的工作流程。偶尔我也会有疑心自己的时候，我选择的路是对的吗？我如今做的是我喜欢的吗？是不是外面的世界更好？可是，我的领导告诉我，假设你没有到达过顶峰，没有看到山顶的风景，那你就不该评判这座山是否美妙。我开始调整自己的心态，从每天的目的开始方案，缕清工作的条条框框，我开始学着自己去判断去解决更多更复杂的问题，逐渐的可以站在别人的角度做出合理的判断，采用正确的方式。也终于在工作中找到了快乐和荣誉。我觉得，成长就是一种蜕变，不仅仅是从幼稚走向成熟，更是可以直视自己，对自己有明晰认知，不去否认自己，否认自己拥有的一切，可以在做不擅长的事情时，发现自己才能的缺失不断学习，不断的打破。2023年也即将过去，我也要开始面对新的目的，挑战新的自己，努力的，坚强的成长。熊瑶2023.12.16优秀区域心得体会〔二〕非常感谢总部安排这几次如大咖培训分享，这几次的培训聆听，最大的收获我概括了以下几点：首先《成长与蜕变》，让我身同感受记忆犹新，在工作的几年，从线下教师岗，到如今优播的运营管理者，所有遇到的问题等于时机，你自己所遇到或者发现的认为问题，其实就等于时机，问题是相对的，往往不管在生活中还是工作中，其实自己的本身都是会有一个理想状态的设想，那再去面对现实状况会有落差，也影响面对问题的时候的心理偏向。包括我们下边的员工，在成长与蜕变的过程中，遇到的应该都是一样迷茫的问题。牧人教师的三项思维也是我考虑比较多的，作为一个区域的管理者，我自己本身有没有起到良好的带头作用。自己有没有做到对员工的理解和需求的理解，对上级有没有采用闭环思维，有始有终，有问题，有结果，有反响有汇报，对工作有没有把控动态性的目的。接下来要更好的去学习逻辑考虑力，从自身开始改变去带动我们的团队作战才能。从本周开始我也会逐渐去和员工沟通，理解他们的需求，和员工间建立更好的粘性，这个动作也可以从员工的角度去理解到店面及店面管理者所存在的问题。再到社群招生经典案例的解剖，裂变活动的参与途径和怎样去把这些做到培训推广，落地指导。包括每次活动开始之前虽然能做到良好的方案和料想，但是复盘起来真正做的时候往往是比较细节的问题决定了整个活动的效果，包括素材的准备，投放的海报设计，转发朋友圈，话术，时间节点，每个工具的使用，每个人的分工等等，都与裂变的结果是息息相关。因为本身宏大的品牌影响力，所以已经存在了一些产能，值得考虑的是在设定裂变活动的步骤中，首先要清楚知道自己的业务产品，其次要开掘自己的种子用户，通过每次讲座之后我去私聊一部分家长等方式理解用户的需求，并推出相应的知识产品，通过这样的形式去为我们的影响力再得以一些累计。每一次的培训完毕，我想我都要带着自己的团队在理论中消化吸收，把ppt上的内容延伸到我们的工作中去，从自身做起，带好团队中的每一个人。山东王钊优秀区域心得体会〔三〕成长是自己的事，让自己跑起来张肖教师的个人成长分享课，给我特别大的触动是：一个人的成功，真的有迹可循！讲座开始就是张肖教师自己在的成长途径，从菜鸟到可以给所有人做成功分享，如此酷帅！通过张肖教师的培训，对我个人有以下认知上的提升，并且会在日后工作中落地：一、想清楚我要什么，比我如今有什么更重要！我一直是个不怎么需要被打鸡血的人，工作上追求尽善尽美，但会在一些细枝末节上不够果断，某种程度上影响进度。比方我在做渠道拓展，这个过程中，我会非常担忧自己的表现，担忧自己表现不能让校领导特别满意，万一没说到位做到位没谈成的话接下来会不会就失去了好时机等等，这些担忧本身就成了自己的束缚，也会相应影响谈话节奏。之后的理论中，我会有意识得调整自己的焦虑，把注意力聚焦到目的本身上。为达成工作目的，展开详细的准备前提之下，调整心态。写这个培训心得之前，我已经制作了一份包含舟山讲座现场图的讲座介绍，并且正在准备一份与学校长期系统合作讲座的意向书，这些材料能释放给校方优播舟山校区的诚意、专业以及舟山既有案例。要什么，就围绕目的去布局！二、努力成为不可替代的人，是我通往成功最便捷的通道。日复一日，虽千万人倦怠而吾往矣，才有时机成为极少数的人啊！成长的道路是孤独的，但也可以是享受的，享受被虐和自我迭代过程吧！下载的App没有及时更新，某些功能的使用就会受阻，会提示先去更新。软件尚且如此，人何尝不是呢？有时候，困难不仅来自于客观现实，还来自于自己的版本过低。跑起来，努力成为不可替代的人！三、遇到问题时多找内因，成长永远是自己的事。去泰国旅游的时候玩过潜水。自由得像条鱼儿在水里的感觉非常美妙，沉下去，浮上来的记忆非常特别。有种恍如隔世之感。很多时候，人常常是浮在外表的，外表的解决问题，但是，能被看到的问题底层才是我需要去关注和梳理的。家长报课了，是因为我到达对方的内心深处的想要性需求了；家长没报名，那其实就是没有建立共情。我没有让对方感受到我们的目的一致性——帮助孩子进步分数，家长任然停留在我要赚他学费的提防中，所以报课和不报课，真的是可以归为沟通结果了。舟山寒假招生从通过渠道开拓介入岱中〔当地高中学校〕讲座，通过线上线下的联动转化，目前为止岱中转化率是31%，这个过程中，切身体会私聊的重要性，外呼入群、前期维护和私聊、造势团班，各个细节的准备与执行，各个环节的细致程度直接决定了推课讲座当天的战绩。首例流程走下来，团队逐渐建立信心，得到成长和精进。接下来的工作中，将不断打磨群里维护和私聊工作！有时候，慢反而快，我觉得一定程度上特别适宜需要家长信任，才能实现业绩的教培行业。四、多向牛人问问题，最后去练习成为自己的才能。非常感谢优播平台的导师制度，传帮带，为我快速成长来加码！将来，希望在导师志强教师等各位大咖教师的帮助下，更加专业！进入优播平台的一个半月的时间里，舟山团队从无到有，经历了很多各种第一次。我个人的成长过程中离不开各位领导们教师们的指导和带着，希望用最好的自己去报答给予我帮助的人！五、给客户带来持续价值是人的底线，也是成为更好自己的前提！我们的客户需要什么？我凭什么能让客户花正价的钱续保？我怎么让老客户去带动新客户？这几个问题，从我开始招生起就一直萦绕心头。张肖教师的培训给了我特别大的两个启迪：〔一〕客户需要的绝对不只是知识的传播，不是教师上完课就拍拍屁股走人了，也不是我们运营人只要交给教学就行了。需要落实和客户长期的维护跟踪，有阶段性得持续回访理解孩子情况。完善这个学习的过程很重要，给孩子贴心的效劳也非常关键。线上教育机构越来越多涌入舟山家长的选择之列，优播凭什么可以胜出？课程+效劳！这个宗旨要内化为每个员工的工作准那么。团队效劳意识强，手里的孩子和家长才有可能成为我们强有力的背书！〔二〕探究达成途径，团队掌握六步教学法的精华。员工熟悉产品才有可能向家长明晰动人得展现产品！这个问题的底层其实就是，家长要什么？家长要的是孩子进步成绩，那我们就展现能进步分数的理由。六步教学法，看懂了说透了，也就是把产品介绍到位了。这里也提个小建议，假设可能的话，希望教学组能给我们运营人做个教学上的相关培训，会帮助我们掌握得更好，谢谢！江浙舟山夏艳2023.12.16幼儿培训区域活动心得体会我有幸参加了11月24日上午8：00开展关于幼儿园区角活动的培训，由黄教师主讲的有关区角活动培训班，黄教师在讲座中运用讲述课件、观看图片以及观看视频等多种形式，使每位教师在学习中获得了对区角活动重新认识的时机。通过这次学习，我受益匪浅，我对区角活动也有了更深化的理解和有了全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。一、对区角有了更深层的认识通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自____作、探究学习，从而在和环境的互相作用中，积累经历并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面开展的一种教育组织形式。例如：区角活动渐渐的从“重复操作”向“交换玩法”过度，如：益智游戏〔图形配对、智利大拼版〕、角色游戏、建构区、科学探究区。二、区角材料准备为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能搜集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力力所能及的区角材料哦，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，教师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。比方一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉〔区角活动：娃娃家——幸福小屋能用的到〕、好的瓶罐不用急着扔掉〔区角活动：商店可以用到〕、漂亮纸盒、糖果盒不用扔掉〔区角活动：美工区等可以用到哦〕。三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的开展如：中班可设置有重视孩子的合作意识的区域大班提供自编的表演区域，丰富的科学区、探究区、运动角、操作区、搭建区。爱祖国主题可搭建名建筑——____、万里长城、六和塔、家乡名建筑、青岛的五四广场等找春天的主题可设置种植角供幼儿观察，记录〔在记录时注意真实性〕在区角活动中必须提供直观形象的玩具和详细事物，提供有趣的能激发幼儿探究欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增强学习探究的兴趣。如数学角的魔术罐，它具有很强的兴趣性，使一些不爱动脑的幼儿也乐意去玩，他们在抽抽玩玩中积累了数组成知识，幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中，我们也会根据主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。在进展“马路上”主题活动中，我们为孩子们提供了许多有关汽车的图片、图书、各种废旧的纸盒。孩子们在与它们的互动中理解到了许多汽车的机密。就拿建造汽车来说，我们在个别学习中为他们提供了各种辅助材料，但不指导他们怎样完成。起初，观察到：有的孩子做的汽车就是一个盒子上贴了四个小圆片。渐渐地，汽车的样子复杂了，汽车的功能丰富了，有的安装了车灯，有的剪出了车门——通过孩子们的不断尝试、探究，他们开始自己设计了汽车，并自主生成了“建造汽车城”的活动。采用开放性的材料投放方式，幼儿有更多自由发现的时机，也便于教师理解幼儿的真实程度，并提供进一步的引导。四、通过学习对教师在区角活动中的观察与回应有了相应的指导策略强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，并不排除游戏中教师适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展游戏。充分观察理解幼儿的游戏。通过观察，准确地理解幼儿在活动中的需要和表现，如给幼儿提供的游戏空间是否适宜，游戏行为有否开展，该丰富哪些经历，新投放的游戏材料是否被使用，是如何使用的，没使用的原因是什么等等；经过观察分析^p决定指导的对象和方式。教师指导的语言应是开放式的，如“你是怎样想的？”“你发现了什么？”“请用它来试试，看看会怎样？”如在构建____的时候黄教师给我们出示了好几张照片，第一次孩子搭建是什么样的，中间没有的门是堵死的，教师跟幼儿说，我们要怎么进____呢，幼儿马上改造他们的“____”，接着教师又说，____来了好多客人，可是门前的东西太多了，没地方停车了，结果幼儿马上把____门前的地方整理干净。就这样教师从旁指导，让幼儿自己对自己的“____”进展改造，结果孩子们做的非常棒！而且对这样的区域兴趣特别的强。总之，通过学习区角活动，使我们能进一步的将理论知识运用到理论中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子开展的影响。美术实习心得体会近期我们这些即将毕业的师范生开始了为期六周的实习生活。我们实习的学校是现代中学。在学校领导和带队教师的关心和认真指导下，我们很快熟悉了自己的工作，并投入角色。第一周我们的工作任务是听课，向任课班级的学生做自我介绍，和准备下周的上课教案。一周的实习下来，感慨颇多。而让我感受最深的是：从教师们身上，我看到了为人师表散发出的耀目光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的教师真的不是件容易的事！作为一名教师也是一件最的事！处于初中阶段的学生的情绪情感的开展处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深化。因此初中美术教学应切合初中生的身心特征。师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任教师，教师喜欢学生，教学活动才能进展得顺利完美。处于初中阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师，对于学生的教育不光是知识的传授，还要对学生进展德育。“学高为师，身正为范”，教师在应该不断进步自己的专业素养的同时，也要标准自己的言行，给学生起到典范作用。我利用课堂上欣赏学生作业的时机和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具有兴趣性的学科。对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，假设把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假设把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以我们在备课的时候要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好教案和教具。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走。这次的实习时机令我彻底改变了很多死板，上美术课很轻松等观念，懂得了实际教学过程中的灵动性，的重要性。在我的指导教师身上我学习到很多东西，我们会不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。美术教学心得体会古语说：水至清那么无鱼，文至直那么无味。我认为课至平那么无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？才是一节好的美术课呢？俗话说：良好的开端是成功的一半。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开始白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐知乐学的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常说的寓教于乐，这教就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和才能的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面到达目的。〔一〕、图片欣赏法百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓重的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。〔二〕、兴趣激发法心理学研究证明：最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣，只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：1、运用实物导入实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，