小学音乐小学音乐唱歌小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思

《小小少年》教学设计教学目标：1能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。2.认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教学重点：附点音符的演唱效果。教学难点:用自己最美的声音演唱歌曲，理解歌曲的思想感情。有感情的演唱《小小少年》教学过程：一:组织教学问好打节奏二、激情导入：同学们你们喜欢看电影吗？你最喜欢的影视是什么？在影视作品中音乐已经成了与其不能分割的整体。今天我们就来一起学习一首好听的影视歌曲《小小少年》。三、寓教于乐：2、欣赏《小小少年》，看歌词，请说说歌曲描述了什么样的情景？歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。4、初听歌曲《小小少年》说节拍和速度。5、在听《小小少年》分段落，两段在情绪上发生了什么样的变化？6、整体分析这首歌曲，讲解弱起小节，与附点节奏。7、分段学习这首歌曲.1、学习第一个乐段。A:跟着钢琴先用“lu”来模唱。（发声练习）B:再来视唱乐谱分乐句。说一说不同的乐句的情绪有什么样的变化。C：加入歌词演唱2、学习第二个乐段A：跟着钢琴先用“lu”来模唱。（发声练习）B:再来视唱乐谱分乐句。说一说不同的乐句的情绪有什么样的变化。C：加入歌词演唱6、重点讲解附点八分音符，强调附点的强弱规律。让学生感受附点音符的演唱效果。（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌（分组唱、轮唱、对唱、交替唱）8、欣赏《两颗小星星》，感受歌曲的情绪。并了解12\8拍的节奏变化规律感受12\8拍的旋律效果。四、拓展延伸欣赏德语版的《小小少年》与《两颗小星星》五、完美结课：最后在音乐声中结束这堂课。（播放《tellmewhy》）在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!五、作业回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。《小小少年》学情分析是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。歌曲为二段体，第一段和第二段是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。整首歌曲的音域不宽，第一段和第二段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中的小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。六年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁，通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中有获得了一些组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源。《小小少年》效果分析是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。歌曲为二段体，第一段和第二段是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。整首歌曲的音域不宽，第一段和第二段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中的小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。教学目标1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。2.认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教学重难点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教学准备：演示课件。教学策略：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。六年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁，通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中有获得了一些组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源。《小小少年》教学反思歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度的和声进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳，曲调舒展而起伏，歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。本课的教学主要任务是初步学会演唱歌曲,做到音准到位,情绪饱满。可以先通过对影片片段的欣赏,英文版歌曲的欣赏,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,对歌曲有一个初步的了解过程,为接下来的教学做好铺垫。接下来学唱旋律是正确演唱歌词的关键一步,请学生在听教师范唱的时候在每小节的第一、二拍时拍手,主要是掌握歌曲的弱起。然后,因为是高年级了，教师完全可以将学生学习的权力交给学生,让他们自由组合,自主学习,从范唱入手，充分给学生自主学习的空间,有助于真正提高学习效率。最后通过师生相互交流影片情节,展示班中歌唱能力较好学生的才艺,共同体验歌曲的情绪和所要表现的音乐形象。这样通过一系列的音乐活动，学生感受到了歌曲的情绪，也能用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。《小小少年》教材分析是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。歌曲为二段体，第一段和第二段是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。整首歌曲的音域不宽，第一段和第二段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中的小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。《小小少年》练习一、课堂练习1、自主学唱《小小少年》2、跟着音乐自由律动。3、打着节奏唱歌词。二、课后练习1、课下自主创编舞蹈动作2、把《小小少年》唱给家长听《小小少年》课标分析是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。歌曲为二段体，第一段和第二段是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。整首歌曲的音域不宽，第一段和第二段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中的小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。根据《音乐课程标准》，立足每一位学生的发展，着眼于新课程三维目标的实现，我确立了如下教学目标：1、学唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小节的演唱方法。2、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。3、能用阳光有朝气的声音演