初中物理苏科版九年级上册二内能和热传递练习题-普通用卷

初中物理苏科版九年级上册第十二章二内能和热传递练

习题一、单选题.关于热量，下列说法正确的是（）A.热水比冷水含的热量多一大桶水比一小桶水含的热量多一个物体内能越多，它具有的热量越多D.热量是热传递过程中物体内能的改变量.下列事例中，通过做功方式改变物体内能的是（）A.用火把水烧开 B.锯木头时，锯条变热C.冬天，用热水袋取暧 D.冷空气使房间温度降低.下列关于温度、热量和内能的说法中，正确的是（）A.物体的温度越高，具有的热量就越多B.热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体C.0℃的冰没有内能，1000℃的铁块具有内能D.物体不从外界吸收热量，其内能也可能增加.关于热现象以下说法中正确的是（）A.分子之间存在着相互作用的引力和斥力B.铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力C.物体的机械能和物体的内能是同种形式的能，都与物体的机械运动和分子热运动以及分子间的相互作用情况有关D.扩散现象只能说明分子是运动的，不能说明分子之间存在空隙.关于物体内能的改变，下列正确的是（）A.物体对外做功物体内能减少B.物体吸收热量物体内能一定减小C.对物体做功时，物体内能一定减少D.物体放热时，物体内能一定增加.下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（）第7页，共13页A.用锯锯木头，锯条温度升高B.寒冬，双手互相搓一搓，手的温度升高C.从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉D.用热水袋暖手，手的温度升高.在下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A.手冷时对手“哈气”，手会感到暖和.来回弯折的铁丝温度会升高C.冬季用热水袋取暖D.自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低8.对一定质量0℃的冰水混合物加热，加热沸腾后继续加热一段时间。下列分析正确的是A.冰水混合状态时，冰和水的总内能不变B.温度升高过程中，烧杯中水的机械能增加C.温度升高过程中，烧杯中水的内能不变D.在水沸腾过程中，烧杯中水的内能减少.一个物体的温度升高了，其原因是（）一定是物体对外做了功一定是外界对物体做了功一定是物体吸收了热量D.可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功.高空的冰晶在下落过程中变成了雨滴，这说明（）A.它的内能减小了 B.它的内能增加了C.它的内能没有发生变化 D.以上三种说法都不正确二、填空题.在“关爱我们的校园”综合实践活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”。砂纸擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过 的方式增加了砂纸的内能。摩擦起电实际上是电子在物体之间的。用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷。说明梳子在摩擦过程中 （选填“得到”或“失去”）电子。.如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能（填“增加”或“减少”），空气的内能是通过 方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，第12页，共13页棉花的内能是通过 方式改变的. 丁5.物理学中的“热”可以表示温度、内能、热量等含义，下 框并面几句话中“热”的含义分别表示：①摩擦生热：；②冰块吸热而熔化：..铁水很热，冰块很冷，但它们都具有能，冬天搓手可以感到温暖，是通过一的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过 的方式改变内能。.救灾汽车正在公路上疾驰，突然发现前方山体滑坡后紧急刹车，刹车片和轮胎都变热，汽车的能转化为能，这一过程是通过 方式来实现的。.火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用的方法使火柴燃烧，后者是用的方法使火柴燃烧，两种方法都可以改变物体的内能。三、实验探究题.研究改变物体内能的方式，小明做了两个实验：实验甲：如图1所示，将装有少量乙醚的薄壁金属管固定于桌面，用橡皮塞塞紧，来回快速拉动缠在金属管外的皮绳，过一会儿，可以观察到橡皮塞从管口飞出.实验乙：如图2所示，用气筒不断向装有少量水的瓶内用力打气，可观察到瓶塞从瓶口跳出，此时瓶内有白雾产生.(1)在甲实验中：橡皮塞从管口飞出，是 的内能转化为橡皮塞的机械能.A.皮绳 B.金属管 二橡皮塞。.乙醚气体(2)在乙实验中：当瓶塞从瓶口跳出时，瓶内有白雾产生，这时瓶内气体的内能，温度降低，发生了液化现象.A.增大 B.减少 C.不变 。.无法确定图1 用工.为了探究做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等进行实验，如图所示。第7页，共13页【提出问题】做功与物体内能的变化存在怎样的关系?【制定计划与设计实验】(1)先用温度计测出气压式喷雾器内气体的温度，如图甲所示;(2)关闭喷嘴处的阀门，接着用手按压活塞快速打气，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度，如图乙所示。(3)打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度。如图丙所示。【分析与论证】(1)该实验通过 来反映气体内能的变化，这里所应用的物理研究方法是(2)用手按压活塞快速打气的目的是 。(3)打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体时，内能(选填“增加”、“减少”或“不变”)。【实验结论】(1)比较甲和乙两图可知：；(2)比较甲和丙两图可知。四、综合题.阅读下面的短文。内能内能是指物体内部所包含的总能量，包括分子的动能(即分子无规则热运动的动能)、分子的势能(即分子间相互作用能)、分子内的能量、原子内的能量、原子核内的能量等。在热学中，由于在热运动中上述后三项能量不发生变化，所以内能一般指前两项。由于分子的动能跟温度有关，分子的势能跟分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、体积都有关系。请回答下列问题：第12页，共13页(1)①慢慢压缩针筒里的气体，气体内能中哪部分发生变化？②加热针筒里的气体(体积不变)，气体内能中哪部分发生变化?③金属块在受热膨胀时，金属块内能中哪些部分发生变化？(2)质量相同的0℃的水和0℃的冰比较：①它们的内能哪个大？②内能大的原因是什么？③多出的这部分能量是以什么形式存在的？第7页，共13页答案和解析.【答案】D【解析】解：A、热水比冷水含有热量多，不对，不能说含有或者具有热量.B、一大桶水比一小桶水含有的热量多，不对，不能说含有或者具有热量.。、一个物体内能越多，它具有的热量越多，不对，热量不是状态量，不能说含有或者具有热量.D、热量总从高温物体传递到低温物体，正确，热量只存在于热传递或热交换过程中.故选D.热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量.此题是一道易错题，很多同学不能理解：热量不是状态量，不能说含有或者具有热量，只能说放出或者吸收..【答案】B【解析】解：A、烧水时水温升高，是水从火焰上吸热，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意；B、锯木头时锯条变热，是因摩擦（克服摩擦力做功）而发热，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；。、用热水袋取暖，属于通过热传递改变物体的内能，故C不符合题意；D、冷空气使房间温度降低，是利用热传递来改变物体内能的，故D不符合题意。故选：B。改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于基础题目。.【答案】D【解析】【分析】本题主要考查内能与温度、热量、质量的关系，要正确理解温度、热量与内能的关系，以及改变内能的两种方式。第12页，共13页(1)根据描述热量的物理术语进行判断；(2)热传递的条件：有温度差；(3)任何物体都有内能；(4)改变物体内能的两种方式：做功和热传递。【解答】A.热量是过程量，描述它的术语只能用“吸收”和“放出”，不能说“具有”，故4错误；A热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，故B错误；C0℃的冰和1000℃的铁块都具有内能，故C错误；D物体不从外界吸收热量，若外界对物体做功，其内能也会增加，故D正确。.【答案】A【解析】解：A、分子间存在相互作用的引力和斥力，故A正确；B、铁丝很难被拉断，说明分子间存在引力，但除了引力，分子间同时还有斥力的存在，故B错误；C、内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，内能与分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，与物体的机械运动情况无关，故C错误；D、因为分子间存在间隙，所以两种物质相互接触时，它们的分子做无规则的运动，才能扩散到对方分子的间隙中。扩散表明分子不停的做无规则的运动，也从另一个角度说明了分子间有间隙，故D错误。(1)分子间既有引力又有斥力；(2)区分物体的机械能和物体的内能是两种不同形式的能；(3)扩散现象说明了：①构成物体的分子在不停的做无规则运动；②分子之间有间隙；本题考查学生对扩散现象的理解能力，以及分子间的作用力的理解，要熟练掌握分子动理论的内容。.【答案】A【解析】解：A、物体对外做功时，物体的内能会减少；B、物体吸收热量，物体的内能是增加了；C、对物体做功时，物体的内能是增加了；D、物体放热时，物体的内能是减少了。故选：A。第7页，共13页改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。对物体做功，物体的内能会增加；物体对外做功，内能会减少。物体吸收热量，内能会增加；物体放出热量，内能会减少。做物理选择题时，如果选项中出现“一定”这两个字时，一定要好好分析，往往是“一定”的反而是“不一定”。.【答案】D【解析】解：A、锯木头时，锯条和木头之间存在摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变物体内能，故A不符合题意；B、两手互相摩擦时手发热，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能，故B不符合题意；。、从滑梯上滑下时臀部感觉到热，是克服摩擦做功机械能转化为内能，是利用做功的方式改变物体内能的，故C不符合题意；D、用热水袋暖手，手的温度升高，属于热传递改变物体内能，故D符合题意。故选：D。做功与热传递是改变物体内能的两种方式，做功过程是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程。做功和热传递都可以改变物体的内能，做功和热传递改变内能方式不同，但是效果是相同的。.【答案】B【解析】解：4、对手“哈气”是通过热传递的方式改变手的内能的，不符合题意；B、弯折铁丝时对铁丝做功，铁丝的内能增大，温度升高，是通过做功的方式使物体的内能增加的，符合题意；。、用热水袋取暖是通过热传递的方式改变手的内能的，不符合题意；D、轮胎放气时，轮胎内气体对外做功，内能减小，是通过做功的方式使物体的内能减小的，不符合题意；故选：B。要解答本题需知道做功和热传递是改变物体内能的两种途径，热传递是能量的转移，做功是能量的转化。此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，要结合能量的转化和转移进行分析。第12页，共13页.【答案】D【解析】【分析】(1)晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变。(2)沸腾过程，水的质量减小，内能减小。本题考查学生对于晶体在熔化过程和沸腾过程中吸热但温度不升高的理解和掌握。【解答】A.冰是晶体，由于晶体熔化过程中处于冰水混合状态，吸热，内能增加，故A错误；BC.温度升高过程中，吸收热量，水的内能增加，但机械能不变，故BC错误；D.沸腾过程中，吸收热量，温度不变，水的质量减小，故水的内能减小，故D正确。故选D。.【答案】D【解析】解：一个物体的温度升高了，说明其内能一定增大了，内能增大的原因可能是外界对物体做功，也可能是从外界吸收热量，对照选项可知，只有D说法严密，是正确的。故选：D。改变物体内能的方式：做功和热传递，两种方式对于改变物体内能来说是等效的。此题主要考查的是学生对改变物体内能两种方式的理解和掌握，理解热量和内能的区别是解决此题的关键，基础性题目。.【答案】B【解析】解：冰晶在下落过程与空气摩擦做功，空气对冰晶做功内能增加，温度升高，冰晶由于吸收热量会发生熔化现象；故选：B。解决此题要知道冰晶变成雨滴发生了熔化现象，熔化过程需要吸收热量，内能增加。解决此类问题要结合物体内能的改变进行分析解答。.【答案】做功转移得到【解析】解：(1)砂纸在摩擦的过程中发热，这是摩擦生热的现象，此过程中将机械能转化为内能，第7页，共13页是通过做功的方式使物体内能增加的；(2)摩擦起电的实质是电子在物体之间的转移，失去电子的带正电，得到电子的带负电；塑料梳子与干燥的头发摩擦时，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷，则可知梳子在摩擦过程中得到了电子而带负电。故答案为：做功；转移；得到。(1)改变内能的方式有两种：做功和热传递；(2)摩擦起电的实质是电子的转移，失去电子的带正电，得到电子的带负电。此题主要考查的是学生对改变内能两种方式的理解和掌握，摩擦起电的实质是电荷(电子)在物质间发生转移，属于基础性题目。.【答案】增加做功热传递【解析】【分析】迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，通过此实验可说明做功可以改变物体的内能。解决此类问题要结合改变物体内能的方式进行分析解答，相对比较简单，属于基础题。【解答】解：迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高，这是通过做功的方法增大空气内能的；当温度达到棉花的燃点时，棉花就会燃烧，这是通过热传递的方式增加棉花的内能的。故答案为：增加；做功；热传递。.【答案】内能；热量【解析】【分析】“热”有不同含义，有“温度”“内能”“热量”等多种含义，温度表示物体的冷热程度；内能表示物体具有内能；热量是热传递过程中吸收或放出热量的多少.虽然同样是”热“，但在不同的语境中含义却不一样.本题要求学生知道温度、热量和内能的相同点和不同点，并且能够区分温度、热量和内能.【解答】摩擦生热是通过克服摩擦做功，使物体的内能增加，所以这里的“热”指内能；第12页，共13页冰块吸热是指冰块吸收热量，故指热量.故答案为：内能；热量..【答案】内；做功；热传递【解析】解：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，所以分子在任何状态下都具有分子动能和分子势能，也就是具有内能；冬天两手互搓之后手暖和，是克服摩擦力做功，使手的内能增加，是通过做功的方式改变物体的内能；使用热水袋取暖，手从暖水袋吸热，属于热传递改变物体的内能。故答案为：内；做功；热传递。物体内部所有分子做无规则运动具有的分子动能和分子势能的总和，叫内能。一切物体在任何情况下都具有内能；改变内能有两种方式：做功和热传递。此题考查了内能的存在和改变内能的方法，是一道基础题。.【答案】机械内做功【解析】解：紧急刹车时，刹车片和轮胎克服摩擦做功，刹车片和轮胎都变热，这一过程机械能转化为内能。故答案为：机械；内；做功。做功是改变物体内能的一种方式，对物体做功，物体的内能增大，温度升高。此题考查的知识点是:做功可以改变物体内能，做功改变物体内能的实质是能量的转化。.【答案】做功；热传递【解析】【分析】解答此类题时关键是明确：改变内能的方式是做功和热传递；做功的实质是能量的转化（主要是通过摩擦、敲打、弯折、压缩等方式）、热传递的实质是能量的转移（主要是由温度差引起的）。改变内能的方式有做功和热传递；其中做功改变物体内能的实质是能量的转化，热传递改变物体内能的方式是能量的转移.它们在改变物体的内能上是等效的。【解答】火柴可以擦燃是通过克服摩擦做功来改变物体内能的；放在火上点燃是将火柴从温度高第7页，共13页的地方来获得内能，由温度差引起了内能的改变，故是通过热传递来改变物体内能的。故答案为：做功；热传递。.【答案】（1）0（2*【解析】【分析】做功可以改变物体的内能.对物体做功，可将机械能转化为内能.物体对外做功，可将内能转化为机械能。本题考查了机械能和内能的转化等知识点，要会理论联系实际进行分析解答，是中考的热点。【解答】解：（1）橡皮塞从管口飞出，这一过程中气体膨胀对外做功，将乙醚气体的内能转化为橡皮塞的机械能；故选D；（2）当瓶塞从瓶口跳出时，瓶内有白雾产生，这是瓶内气体对外做功，内能减少，温度降低，发生了液化现象；故选Bo故答案为：（1）。；（2）凤.【答案】温度计示数的变化转换法对气体做功减少外界对气体做功，气体内能增加气体对外界做功，气体内能减小【解析】解：（1）实验中有数字式温度计，可以测量气体的温度，该实验通过温度计示数的变化来反映气体内能的变化，这是转换法；（2）用手按压活塞快速打气，此时活塞对气体做功，能使气体的内能变大；（3）打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体时，里面的气体对外做功，由图可知，此时的温度减小了，故内能减少；【实验结论】①比较甲和乙两图，手压活塞，对壶内气体做功，观察到气体温度上升，即气体内能增大，所以外界对气体做功