初中摩擦力专题讲义

学科教师辅导讲义年级：初二 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：老师授课类型新授教学内容力与运动一摩擦力教学内容【知识点归纳】1、两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力. 符号：f 单位：牛N♦、物体将要运动时，接触面会阻碍物体运动，这个力叫静摩擦力。♦、物体在滑动（或滚动）过程中，接触面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或滚动）摩擦力。♦、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力2、种类①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦①滑动摩擦②滚动摩擦③静摩擦①滑动摩擦②滚动摩擦③静摩擦3、产生的条件：（1）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接触并挤压。（2）有相对运动或相对运动的趋势3、方向与作用点：①摩擦力的方向总是跟相对运动或相对运动趋势的方向相反；②作用点在两个接触面上。4、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关（1I原理：二力平衡的条件（2I器材：弹簧测力计，怯码，木块，长木板、毛巾、棉布需要注意的是：一定要让木块沿水平面做匀速直线运动（3N实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。①当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大;②当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。5、摩擦力的利用与防止：①增大有益摩擦 ②减小有害摩擦

【典型例题】【典型例题】一、判断是否受摩擦力要判断一个物体是否受摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是:注意：这三个条件必须同时满足.问：摩擦力产生的条件是什么？注意：这三个条件必须同时满足.答：物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：―①第一，物体必须互相接触且有压力.②第二,接触面粗糙.③第三，相互接触的两物体间将要运动（有相对运动趋势）或已运动（位置相对发生改变）.注意：物体对接触面的压力/压力即为作用在支持面上且与作用面垂直的力。其大小不一定等于物体的重力，以后的学习过程中我们会知道压力可能大于重力，可能小于重力，还可能等于重力，也可能与重力无关。但是不论支持面是什么样的，也不论物体受力情况如何复杂，物体对支持面的正压力和支持面对物体的支持力，总是一对作用力和反作用力，所以许多情况下都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。注意：如图3所示的物体静止情况下的压力大小，可见压力与重力无关。（1）静止的物体例都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。注意：如图3所示的物体静止情况下的压力大小，可见压力与重力无关。（1）静止的物体例1.下图（1）中，物体A静止在水平地面上；图（2）中，物体B静止在斜面上；图（3）中，物体C被压在竖直墙壁上而处于静止，试分析右图中，物体A、B、C是否受摩擦力？（2）运动的物体例2.下图中，物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力？

TOC\o"1-5"\h\z图⑴ 图⑵（3）接触面光滑时例3.如右图，小球重20牛，以2米/秒的速度在光滑 厂、水平面上做匀速直线运动，它在水平方向受到的推力是（A） [JA.0牛 B.10牛 C.20牛 D.40牛分析解答：此题表面问的是推力，实际上还是要考虑摩擦力。因为物体在水平面上做匀速直线运动，所以物体在水平面上不受力或者受平衡力。假设水平方向有推力，而在水平方向找不到与它平衡的力，是因为接触面光滑物体不受摩擦力，所以该物体在水平方向上不受力。所以此题选“A”。小结：通过以上的分析，我们会发现：静止的物体不一定不受摩擦力，运动的物体也有可能不受摩擦力。要想判断一个物体是否受摩擦力，要善于运用产生摩擦力的条件，多运用平衡力的知识以及假设法去解决。若接触面光滑，二、推断庠擦力的大小对于摩擦力大小问题，初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数学生在做题时不能把这两种摩擦力区分开，导致常常把这两种摩擦力的大小搞错。（1）除摩擦力的大小例4.如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（B）A.小孩对车的推力大于车受到的阻力b.小孩对车的推力等于车受到的阻力 .褊工c.小孩对车的推力小于车受到的阻力 点n/算泰D.小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定 与卢分析解答：汽车在水平方向上受推力和静摩擦力，根据平衡力知识：推力和静摩擦力是一对平衡力，所、以推力和静摩擦力大小相等，答案选"B"。例5.用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时，木块受到的摩擦力的大小（D） |A.30NB.40N C.50N D.10N分析解答：木块在竖直方向上受重力和静摩擦力，根据平衡力的知识：重力和静摩擦力是一对平衡力，所以重力和静摩擦力大小相等，答案选“D”。例6.如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将不变（选填"不变"、"变大"或"变小"），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将_变大 （选填"不变"、"变大"或"变小"\分析解答：瓶子始终处于静止状态，根据平衡力的知识：瓶子受到手的静摩擦力和瓶子自身的重力是一对平衡力。当瓶子自身重力发生改变时，受到静摩擦力的大小随之改变。所以本题的答案依

次为“不变”、“变大”。，弹簧秤qihiiU—（2）滑动摩擦力的大小例6.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时示数5N.当弹簧秤示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是（B）分析解答：因为物体是运动的，所以在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力。又因为物体开始做是匀速直线运动，所以拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。当拉力由5N变为6N时，物体所受到摩擦力仍为滑动摩擦力，而物体所受滑动摩擦力的大小只与接触面粗糙程度和压力大小有关，只要这两因素不变，滑动摩擦力的大小就不变。所以本题选“B”。小结：①静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一个方向上，若所加外力不与静摩擦力在同一个方向上，则不会影响静摩擦力的大小。②滑动摩擦力的大小只与接触面粗糙程度和压力大小有关，只要这两个因素不变，滑动摩擦力的大小就不变。三、判断摩擦力的方向物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。要想判断物体所受摩擦力的方向就要理解并会运用这句话。例7.下图中，物体A静止在斜面上，物体B在水平接拉力作用下做匀速直线运动，物体C被紧压在竖直墙壁上而处于静止试分析：物体A、B、C所受的摩擦力方向分别向哪儿？f7777Ti图（3）图（f7777Ti图（3）图（1）图（2）C物体受到的静摩擦分析解答：物体A、C有向下的运动趋势，所以A物体受到的静摩擦力方向沿着斜面向上力方向沿着竖直墙壁向上，B物体相对地面向右运动，所以BC物体受到的静摩擦四、影响摩擦力大小的因素1.与压力有关，其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。木板面2.与接触面的粗糙程度有关，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。木板面乙丙毛巾前例1在探究"滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关“的过程中。一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动乙丙毛巾前A、B、C、D、E。摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关.为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有:A.长木块，B.木块，C.毛巾，D.A、B、C、D、E。（1为了检验猜想®是否正确，列出选用的器材是填序号）

⑵为了检验猜想②是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤l把木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；步骤2在木块上放上怯码（如图乙），用弹簧测力计水平地拉木块，使怯码和木块一起沿直线匀速运动，读出这时弹簧测力计的读数；步骤3在水平木板上铺上一层棉布，把木块放在棉布上（不加怯码），用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速运动（如图丙），读出这时弹簧测力计的读数.棉布上棉布上A“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（①、②、③）中哪一个的正确与否。（猜想②）B.为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤将木块侧（或竖）放在水平放置的木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，记下弹簧测力计的示数，与"步骤1”进行比较..知识点用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素闯关点拨解答本题应从以下两方面入手：一是怎样测摩擦力的大小；二是控制变量法.在检验"猜想①"时，如何控制压力不变，改变接触面的粗糙程度；在检验“猜想②”时，如何控制接触面粗糙程度不变.改变对接触面的压力；在检验“猜想③”时，如何控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积的大小.考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究方法叫做"控制变量法”.在以后学习物理过程中，要经常用到这一种研究方法.解答为检验“猜想①”滑动摩擦力的大小可能与粗糙程度有关，必须用弹簧测力计拉动物体在粗糙程度不同的水平面上，使其匀速滑动，弹簧测力计的读数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小.因此，根据提供的器材应选用；A、B、C、D、E。"步骤2”是木块与接触面的粗糙程度没有改变的情况下，只改变木块肘接触面的压力大小，目的是在保持接触面粗糙程度一定时，研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系."步骤2"是检验“猜想②”是否正确的，古攵应填“步骤2”.为了检验“猜想③”是否正确，必须保持接触面的粗糙程度和压力大小不变，只改变接触面的面积的大小.再增加一个步骤是：将木块侧（或竖）放在水平放置的木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，记下弹簧测力计的示数，与"步骤1”进行比较.例2如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作 二一v用下运动水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中（c）A.甲大B.乙大C.一样大D.无法判断 ‘: ，知识点知道影响摩擦力大小的因素 图12-12闯关点拨滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，与接触面的面积大小无关.解本题中甲、乙两种情况中，虽然接触面积大小不同。但木块对接触面的压力都相同（等于木块的重力），接触面的粗糙程度也相同，所以，滑动摩擦力应相同，故应选择C。五、摩擦的利用与防止1.增大有益摩擦 2.减小有害摩擦:例1、下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（A）A.机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B.皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C.骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处D.人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的知识点了解摩擦力的实际意义，能根据实际情况判断摩擦力的利弊闯关点拨本题是考查生产、生活中的有益摩擦和有害摩擦现象，分析中可以设想：假如各类现象中不存在摩擦，物体将会怎么样？这样就可以明白题述的几种情况下摩擦所阻碍的相对运动是有益的还是有害的了！解机车启动时，车轮是靠它与钢轨间的摩擦作用才能使车运动的；在皮带传动、骑自行车和人走路时，如果没有摩擦，皮带与皮带轮之间、轮胎与地面之间、鞋底与地面之间均要打滑，而达不到目的，因此3、C、D三种情况都是有益摩擦。例2下列实例中，为了减小摩擦力的是（B）A.冬天，在结冰的路面上撒砂子 B.旅行箱下装有小轮子C.在拔河比赛时，用力握绳子 D.鞋底上有高低不平的花纹知识点知道增大、减小摩擦力的方法闯关点拨只要记住增大或减小摩擦的方法，这一类题目都比较容易解冬天.在结冰的路面上撒砂子，鞋底上有高低不平的花纹，都是用增大粗糙程度的方法增大有益摩擦力的.拔河比赛时，人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果，如果没有手对绳子的静摩擦力，绳子就要滑出.因此，在拔河比赛时，手对绳子的摩擦力是有益的.所以A、C、D选项都属于增大有益摩擦.在B选项中，旅行箱下装有小轮子，地面对箱子的摩擦力是有害摩擦力，它是用滚动摩擦来代替滑动摩擦，从而达到减小摩擦力目的.【课堂检测】1.关于摩擦力，下列说法正确的是（D）A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B.运动的物体一定受到滑动摩擦力C.静止的物体一定受到静摩擦力D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力知识点摩擦力产生的条件闯关点拨解答本题的关键是理解产生摩擦力必须同时具备三个条件解如木箱放在水平的地面上，虽然木箱底面和地面间有相互挤压，它们相互接触且接触面粗糙，但它们之间由于没有相对运动或相对运动趋势，所以木箱不受摩擦力。A、C选项是错误的。当木箱放在水平运行的传送带上，并随传送带做匀速直线运动时，因为木箱与传送带保持相对静止，木箱在水平方向上没有受到任何外界因素的影响使木箱与传送带之间将要或已经发生相对运动，所以木箱不受摩擦力，故选项B也不对，选项D是正确的。2.在用笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是（A）A.圆珠笔B.毛笔 C.铅笔 D.钢笔A.甲、乙运动快慢相同B.甲通过的路程比乙少C.甲、乙受到的摩擦力大小相等D.甲受到的合力比乙的大.如图所示，用水平力F=30N，按住一重G=10N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（D）A.40NB.30NC.20ND.10N【解析】：木块沿竖直方向匀速下滑时木块下滑时，其处于平衡状态，所以其在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，木块受到的重力是10N，由于摩擦力与重力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知摩擦力大小也等于10N，故D正确，故选D。 考点：二力平衡条件的应用.体育课有爬杆和爬绳两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速向上爬（C）A.因为绳子粗糙，爬绳时受到的摩擦力较大B.因为爬杆时手握杆的力要大些，爬杆时受到的摩擦力较大C.爬绳和爬杆时受到的摩擦力一样大D.若爬杆和爬绳的速度不同，则速度大的摩擦力大【解析】：A、绳子的接触面虽然粗糙，但手对它的压力小，摩擦力等于人的重力.重力不变，摩擦力不变.故A错误.B、爬杆压力大，是因为杆比绳的接触面光滑.摩擦力仍与重力是一对平衡力，仍等于重力.故B错误.C、爬绳与爬杆，摩擦力与重力都是一对平衡力相等.前后重力相等，摩擦力一定相等.故C正确；D、摩擦力的大小与速度无关，取决于压力大小和接触面的粗糙程度.故D错误；.弹簧测力计拉着重50N的物体在水平面上以0.3m/s的速度作匀速直线运动，弹簧测力计的示数是5N；现在使物体以0.6m/s的速度在原来的水平面上作匀速直线运动，物体受到的摩擦力为（B）A.0N B.5NC.10ND.15N【解析】物体以0.3m/s的速度做匀速直线运动，所以物体所受拉力与摩擦力是一对平衡力，f=F=5N；使物体以0.6m/s的速度做匀速直线运动，物体仍处于平衡状态，并且由于物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度没变，所以拉力与摩擦力仍是一对平衡力，所以摩擦力仍然为5N，故选B。 考点：二力平衡条件的应用.如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（m<mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F,F,F和F的作用下，做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（B）A.F]>F2 B.F3=F4 C.F3>F4 D.F2>F3【解析】：比较甲、乙可知，接触面相同，乙对地面的压力大，所受的摩擦力较大，所以乙图中的推力大于甲图，故A错;比较丙、丁两图可知，接触面相同，对地面的压力也相同，所以受到的摩擦力大小相等，两个推力也是相等的，掷正确，C错；比较乙、丙可知，接触面相同，而丙中对地面的压力较大，所以摩擦力较大，故C错；应选B。考点：影响滑动摩擦力的因素.如图，工人用水平力推水平地面上的木箱，没有推动。关于木箱的受力情况，下列说法正确的是（C）A.推力大于摩擦力 B.推力小于摩擦力 C.推力与摩擦力大小相等 D.推力和摩擦力方向相同【解析】：工人用水平力推水平地面上的木箱，没有推动，此时木箱处于静止的平衡状态，即木箱在水平方向上受到平衡力的作用，平衡力的大小相等，分析可知木箱在水平方向受推力和摩擦力的作用，故推力与摩擦力大小相等。考点：摩擦力.某同学做了如图所示实验，每次都用弹簧测力计拉同一木块作水平匀速直线运动.其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是（A）日均田本境平放 在不触的*擦上造鲫体 木块中放电际舱上心 内 ]-A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙和丁 D.甲和丁【解析】：试题分析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，探究摩擦力的大小与受力面积的大小的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变受力面积的大小考点：探究摩擦力的大小.用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（B）A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于 B物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于C.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于 D物体立即停止，受到的摩擦力为零【解析】：用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子断开前，因为是匀速直线运动，所以受平衡力，所以摩擦力是2N。当绳子突然断开时，牵引力消失，在水平方向只受摩擦力，在摩擦力的作用下速度逐渐减小。但摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，这两方面都没有变，因此摩擦力没有变。所以选B。考点：滑动摩擦力的影响因素.下列事例中，为了减小有害摩擦的是（B）A.汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹 B.在自行车的轴承中加润滑油C.刚竣工的水泥路面留着一道道的细槽 D.拔河比赛时，用力蹬着地面【解析】：汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，增大了接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，枷错误；在自行车的轴承中加润滑油，可以减小摩擦，故B正确；刚竣工的水泥路面留着一道道的细槽，增大了接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，

故C错误；拔河比赛时，用力蹬着地面，是通过增大压力的方法来增大摩擦力，故D错误，故选B。考点：增大或减小摩擦的方法.用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为N.（山东泰安市2004年中考题）闯关点拨用手握住瓶子静止在空中，此时瓶子水平方向受到各个方向的握力，竖直方向受到重力和静摩擦力.瓶子处于静止状态，所以在竖直方向重力与静摩擦力是一对平衡力：f=G=5N.当手的握力增大时，瓶子在竖直方向的受力情况没有发生变化，仍然只受到重力和静摩擦力，且它们仍是一对平衡力.所以摩擦力f=G=5N,保持不变.答_5_5.为了探究"滑动摩擦力大小与什么因素有关"，小明设计了如图所示的实验。fl_I 1fl_I 1777777777777777777*乙（木板表时）（1）实验过程中，弹簧测力计（选填"必须"或"不必"）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填"大于"、"等于"或"小于"）弹簧测力计的示数。（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填"甲"、"乙"、"丙"或"丁"）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关。（以上两空选填"压力"或"接触面粗超程度”）（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是（选填"正确"或"错误"）的。（5）小明对实验装置进行改动，如图所示，重新实验，发现效果更好。实验中，小明（选填"一定"或"不一定”）要匀速拉动长木板。13（1）必须等于 （2）丁（3）压力接触面粗超程度 （4）错误（5）不一定【解析】：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反，在同一直线上。滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）在四次实验中，甲、乙、丁接触面粗糙程度相同，压力不同，摩擦力大小关系是f乙〉f甲〉f丁，乙和丙压力相同，接触面粗糙程度不同，f丙〉f乙，所以四次实验中，滑动摩擦力最小的是丁。（3）甲、乙两次实验中，接触面粗糙程度相同，压力不同，比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗超程度有关。（4）要探究摩擦力的大小与接触面积的大小的关系，应使压力大小和接触面粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小明将木块切去一半，在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出的结论是错误的。（5）无论长木板怎么运动，木块A都是静止的，所以实验中不一定要匀速拉动长木板。

考点：影响滑动摩擦力的大小因素14.小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块(B的表面更粗糙)，放在木板上进行实验.甲 乙 丙 甲 乙 丙(1)实验中应拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出结论：.(2)甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F；>F「她认为摩擦力大小与速度大小有关.她的结论是的(选填“正确”或“错误”)，理由是,1(3)在图乙中，物体A、B一起作匀速直线运动时，物体A对B的摩擦力大小等于N，小丽在实验中把乙图中的B物体拿下来与A物体连在一起平放在木板上，再用弹簧测力计匀速拉它们读出测力计的示数为F/则F4F2(选填“大于”、“等于”或“小于)理由是, 44 214(1)匀速；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(2)错误；未控制压力相同；(3)0；大于；压力大小相同，但B接触面比A更粗糙；速直线拉动运动鞋，记下弹簧测力计的示数，比较两次示数，示数大的防滑效果更好。【解析】试题分析：(1)木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，木块进行匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是平衡力；比较甲乙两次实验，AB质量相等，对木板压力相等