市小学教育教学工作会议上的发言稿

Word-4-市小学教育教学工作会议上的发言稿近几年来，我校根据“校长有思想，老师有风格，同学有长处，小学有特色”的办学任务，扎扎实实开展工作，建设共性化的校内文化，全力打造“墨香校内”。现将主要做法汇报如下。

一、细心谋划，有序推动

小学坚持“让每一个同学得到胜利，让每一个老师发挥潜能”为办学理念，乐观推动墨香校内建设，我们把“墨香校内建设”规划为三步曲。

1、广泛宣扬，营造氛围。我们充分通过校报、广播会、班队会、校信通、小学网站等宣扬渠道，向广阔师生宣扬小学建设墨香校内的重大意义，使同学充分熟悉到写英雄字、用英雄字的重要性，充分熟悉写字与做人的关系，利用广泛宣扬，逐步在同学心中树立了“写英雄字，做好卸小人”的信心。

2、扎实教学，提升水平。我们主要利用三个层次绽开，一是天天上足上好20分钟的写字课。校内内，每个同学都在动听悦耳的音乐中练字，在爱好中欢乐书法。二是扎实抓好每一节写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔，对各班级段提出详细教学要求。小到写字的姿态，执笔的位置，从米字格到田字格再到方格，最后到直线书写，小学都有详细的规定。三是抓好书法爱好小组。为了提升写字水平，小学由分管领导主抓这项工作,我们向全校提出了“七个保证”：“时光保证，教材保证，教研保证，检测保证，活动保证，质量保证，教学保证”的要求，使囫囵工作科学有序举行。

3、开展活动，出示成绩。为了让书法对同学产生耳濡目染的作用，让同学享受胜利的喜悦，我校开展多种活动，营造了一个弥漫墨香的校内。我们坚持开展“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动，强化了对同学举行祖国传统文化的熏陶，利用心灵的频频感应，渐染于同学的语言实践，丰盛了同学的文化底蕴；小学举办校内艺术节，利用办节开展书法作品比赛、展览活动；通过春节开展为民义务写春联活动；开展毕业留名签名活动、黑板报、手抄报评选活动。在众多的实践活动中提升同学的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品，让老师同学品尝到胜利的喜悦，极大地激活了同学的书法爱好和热烈。

二、潜心讨论，提高品位

打造墨香校内办学特色，我校重在以“实中求特”，重点执行以下措施

1、抓队伍示范。为了使老师真正成为同学“书法”道路上的引路人。我们先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等名师来校给师生指导，既增进了书法老师的成长，也提高老师书法教导的品位。我们又在“模”字上下功夫，我们举办了老师基本功大赛，重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书法水平较高的老师。书法老师乐观编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式讨论》经过专家的论证，已顺当结题。

2、抓考核评价。

书法教导的主阵地在课堂。要求课堂上，每个老师的板书均要工整、美观、规范，给同学以示范作用。我们把同学的作业书写状况纳入各科作业、试卷的评价当中，培养同学“工工整整，一丝不苟”的书写习惯，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。我们还通过假期，邀请本校考入艺术院校的校友来校，既担任书法爱好小组的指导教师，又对同学的“书法”作以评定，并对教材、教学的作品举行分析反馈。

三、倾心打造，彰显特色

墨香校内建设，让我们的教导平添了几分喜悦。一是同学的作业、试卷书写水平大大提升。我校从2022年起提出了明确的书写要求，并在各科作业中以1—5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中显然发觉同学书写水平在升高。二是同学书法作品获奖档次在提升。2022年书法报社来校考察，赋予我校较高评价，赞扬我校是“农村书法教导的一朵奇葩”，07年1月授予“全国书法教学试验小学”。2022年5月小学荣获其次届中学校写字——书法大赛组织奖，20xx年2月《书法报》头版头条刊登了我校的写字教学管理的阅历文章，整版刊登近40幅师生作品。08年江苏省书法教导学会会长王世华，观察了“师生书法现场出示”，欣然题词，“启智激趣、培德育人”。

恭