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安全课间-伴我成长安全课间,伴我成长随着时代的进步,人们的生活水平在不断的提高,新变化、新情况不断出现,影响着小学生安全的因素也越来越多。小学生的安全意识淡薄,防范弱,往往会受到来自多方面的事情影响,所以加强小学生安全教育就显得尤为重要。学校是学生成长的摇篮,犹如明镜一般,使孩子们明白是非,辨别人间的真善美。如何才能让孩子们在这摇篮中健康成长呢?我觉得做好孩子们的课间安全工作显得尤为重要。课间十分钟是根据小学生的年龄特点和生理特点面设定的。因为学生们正处在生长发育的阶段,经过40分钟的学习后,会产生疲倦,大脑处在紧张的状态,这时课间十分钟的活动有益于学生身心的发展,使孩子们心、情得到放松,精神得到舒缓,也有利于下一课程的转换。课间十分钟是孩子们最快乐的时刻,也是他们的自由天堂,用较短的时间,把大脑的心情调到最佳的状态,更有利于学习。但是这十分钟显得重要的同时也存在诸多的安全隐患,孩子们追逐打闹、玩不安全的游戏、打骂 怎样才能让这十分钟变得安全呢?一、课间安全教育与道德法制相结合小学生在课间中往往会出现一些追、打、闹和骂的现象,特别是低年级的孩子。记得孩子们刚上一年级的那几个星期,大部分孩子上课40分钟都还坐不住,一听下课铃声,孩子们一溜烟,不知跑哪去了,原来都跑到一个空旷的地方玩了,有的追逐,有的玩游戏,有的比谁跳得高 那时的他们都未能从幼儿的角色中转化到小学生角色中来,在孩子们奔跑的步伐中,我发现了这个小身影杨正旭,他在课堂上给我的感觉是如坐针毡,迫不及待地想要到外面去疯玩。下课铃一响,他一个箭步冲了出去,与其他男生在追逐打闹,好几次都差点摔倒或撞到其他同学,一些同学用警告的眼神看他,他也不以为然。回到教室,他坐在座位上,想着能用什么方法引起大家的注意,这时,前面走来一位女生,准备回到座位上,他眼珠一转,偷偷地把脚伸了出来,“啪”地摔倒了,在教室里的同学哄堂大笑,女孩子委屈的哭了,应该不是摔得很严重,当我走进教室后孩子马上擦干了眼泪,把情况一五一十的给我说清楚。我便狠狠的教育了那位孩子。这件事以后我便觉得孩子课间十分钟的教育也显得十分重要。有时候孩子们也会为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成伤害。我想如果一所学校的道德与法制教育得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些伤害的发生,例如有时候上《道德与法制》课中讲到课间问题时,一些有利于学生课间良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,拿具体的事例让他们知道该做什么和不该做什么的道理。以《小学生日常行为规范》为依据,结合班级情况,制定切实可行的班规,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。二、课间十分钟教育渗透到日常教学之中记得一次语文课上《课间十分钟》这一趟课时,我花足了时间进行备课,把孩子们在课间中发生的总总不当的行为进行预设,也对孩子们在课间怎样安全的玩耍进行了教育。一堂课下来孩子们参与在我创设的情景中来,让经常课间犯事的孩子评判之后怎样去做,怎样预防等等课间小问题一一列举了出来,孩子们个个都听得不亦乐乎。如果只是单纯的理论教学过于枯燥,学生就算听了,当真的发生时,他们还是会不知所错,手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识,把它和我们的日常生活联系起来,渗透每个教学当中。以结合这些身边的事例带领学生一起分析F 发生的原因,这样行为将导致什么样的后果,只有让学生从心理了解他们的危害,他们才不会犯错。而对于其它的伤害事情,为了防范于未然,经常提上课堂,让他们时刻保持一颗警惕的心。除此之外课堂中还要教会学生临危不变的处事态度,对于突发状况,谁都无法保证自己不紧张,不出错,但是有一种东西确很难受环境的影响,那就是习惯,所以要从小培养学生的良好习惯。每次我讲完理论后,都会亲自指挥孩子上楼、下楼,怎样进教室,一个学期下来,学生都自觉的按照顺序进教室。我想习惯的力量是无穷的,多花点时间对学生有计划,有目标的进行培养,万一遇上紧急状况,也不用担心。学生不可能切实的明白一些安全知识的重要性,因此,教师得更加关注才行,先有人,后有才,课间安全至上,它必须时刻摆在第一位。三、 小小监督员必不可少为杜绝孩子们在课间能安全的玩耍,我建立小小课间监督员来约束学生的非规范行为,防微杜渐,反复练习,特别要训练学生在没有老师在场监护的情况下,遵守课间纪律的自觉性。小小监督员以身作则,一方面避免孩子在课间没事找做,奔跑、追逐、打闹的现象发生,另一方面也锻炼孩子的课间安全责任感,一举两得,也避免了不必要的课间安全小事故的发生。四、 做积极有意义的课间活动久坐对身体会带来危害,小学生正处于身体发展的渐进期,适量的课间活动可以锻炼身体,增强体质,从而达到健身的目的。课间跳一跳、蹦一蹦,身体更健康。还可以让学生在空旷的地方跳绳、踢毽子、丢沙包等一些集体活动。不仅促进了人与人之间相互交往的作用,也增进了了解,增加了感情。所谓“亲其师,信其道”。平时课间我也和孩子们做游戏,如大鱼抓小鱼,对学生了解的同时,也对学生的不良行为及时干预和矫正。五、课间十分钟还给学生课间十分钟好比过渡句,具有承上启下的作用。学生在课间能否真正的身心放松,是提高下一节课听课质量和学习的保证。所以明智的老师不会在已经下课了还讲个滔滔不绝。尽管你再怎么投入,其实孩子们的心都是人在教室心在外,把课间十分钟还给学生,你给他十分钟他会还你一个精彩的课堂,这不是你真正想要的吗,何乐而不为呢?六、家校结合,社会的参与让孩子更快成长除了老师对孩子的教育,我认为家长对自己孩子的安全教育也是不容忽视的。家长要根据孩子成长中不同的年龄特点,有意识地对孩子进行安全教育,要做到时时提醒。为孩子做一件事或要求孩子做一件事时,家长一定要考虑的孩子的安全。孩子出事往往是家长少说了一句话,或者在不经意的一瞬间。因此,家庭安全教育是保证孩子健康、快乐成长不可或缺的一个重要环节。学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的,因此,对于小学生进行安全教育要让他们知其然,更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春、秋季教育实践活动、集体外出时,学校也要有“安全责任重于泰山”的思想,积极将安全意识贯穿于学校工作的各个环节;要居安思危,对安全工作不能马虎,坚持常抓不懈;特别是在日常的工作中,要成立专门领导小组,积极组织广大师生狠抓安全预防工作,具体制定切实可行的安全预案。要要求师生针对不同的安全事故按其准备的应急预案进行演练。这样,师生通过实际的演习,不仅能进一步增强各自的安全意识和逃生技能,而且能对安全事故的预防起到积极作用。平日里我不但对学生进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。在外时,进行防溺水、饮食卫生、人生安全的教育,不去河边洗澡,不吃来路不明和陌生人的食物,对陌生人提高警惕等。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆竹,也要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学
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