2020年大班科学活动《水的溶解》教案

大班科学活动《水的溶解》教课设计、经过实验，初步感知溶解这一现象。、体验科学实验带来的乐趣。、培育幼儿对事物的好奇心，乐于英勇研究和实验。、愿意英勇试试，并与伙伴分享自己的心得。、激发幼儿对科学活动的兴趣。、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解一、出示实验资料，激起幼儿活动兴趣。：小朋友们好！有没有发当今日李老师准备了很多的东西呀？你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看究竟这都是些什么（幼儿观察谈论）有谁愿意来谈谈这些都是什么资料呢？追问：你是如何知道的？小结：老师今日给你们准备的资料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细金饰软的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐相同是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是我们生活中很常有的物质，有的可以用来做菜，有的可以沏茶喝，有的可以玩，但是今日我们要用它们做什么呢？二、幼儿进行猜想并学会记录，首次实验并观察实验现象。：请你猜一猜，假如我们要把这些实验资料分别放在这几个杯子中，而后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。对幼儿的猜想提出疑问，指引幼儿首次实验，观察实验现象。：我发现每个小组猜想的都不一样样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？T：好，那我们就要来进行这个风趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的资料都要一一进行实验，而后由一名小朋友进行实验记录，把最后获得的风趣的现象画出来。此刻请你们把这些资料分别放进杯子中进行充分地搅拌以后，先观察观察，看看有什么风趣的现象发生。交流实验来考据猜想结果。：你记录的资料发生了什么变化？小结：把这些资料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中熔解不见了。咖啡粉变为了好喝的咖啡，颜色也变为了咖啡色，红糖也把水变为了红褐色，本来透明五味的白开水变为了甜甜地的糖水。三、幼儿再次实验考据猜并进行交流。：此刻我请你们用调羹试一试，看看刚刚放进水里的这些资料，究竟哪些能拿出来？哪些不可以拿出来？能拿出来的我们可以怎么记录？那不可以拿出来的呢？：这个实验风趣吗？哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成就啊？小结：今日经过做试验，我们知道了不一样的物质放进水中会有不一样的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了；但是它们都能用调羹拿出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和滋味发生了变化；盐和冰糖放进水中，固然颜色没有改变，但是经过充分的搅拌最后看不见了，熔解在水中了，最后调羹取不出来。水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉汲取了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、滋味发生了变化，这类现象我们叫“溶解”。石头、黄沙和芝麻油能拿出来吗？石头和油，我们用工具还可以从水中拿出来，它们不可以溶解在水中。：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？（白糖、味精、果珍、奶粉）师：刚刚小朋友还说了很多物质，那这些物质能不可以溶解在水中，老师先不告诉你们。回家后做做实验，明日告诉大家好不好？这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主研究的机遇。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。活动中最大的问题是，因为我的准备的教具中，物件种类过多，造成整节活动有点拖沓，为了在必定的时间里完成教课活动，因此很多环节，都变为了我来“说”，这一点有点背叛设计这节活动的本义了。这节课中，我感觉我的活动发问较以前有了很大的提升，发问的成效也很好。可以说在大家的谈论下，发问的有效性有了很大的提升。幼儿不但会说了，并且