2020年好朋友小班综合活动设计教案

好朋友小班综合活动设计教学设计、喜爱与他人友善地交往，体验与老师、伙伴一起活动的快乐。、会使用简单的礼貌用语，试试用简单完好的句子说话。、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，必定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧！”要求：唱完“你是我的好朋友”此后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”①教师示范。②请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。、音乐游戏《找朋友》重申一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。、指导语：你们都找到自己的好朋友了，随和朋友坐在一起真高兴呀！、介绍朋友：请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆寒的幼儿）②你的好朋友是谁？你为何喜爱他？他有什么本事吗?（请能力一般的幼儿）③让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先谈谈好朋友的特色：男孩还是女孩？头发怎么样的？今日穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（指引幼儿从不一样的角度描述好朋友的特色）你为何会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）、教师小结：本来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不高兴的时候会来欣慰你，让你感觉快乐；当你生病的时候，会挂念着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，相互帮助真快乐！、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设疑：有了你们这么多好朋友，我感觉好快乐，好高兴哦！我想明日邀请大家到我家来做客！可是今日XX没来，你们帮我想一想，我可以用什么方法联系他啊？他也是我的好朋友呀！、小结：哦！本来有这么多好方法啊：邀请朋友来做客，好方法呀真许多，写封信、打打电话，还可以上网发

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，好朋友看了真欢乐，高高兴兴来做客。、游戏：打电话打电话：“我这里正好有个手机，我来试一试看哦！（教师演示打电话）（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明日，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明日见。（和楼逸说再会）拜拜"这个方法又快又方便，楼逸通知好了。”②幼儿操作：“我们忧如还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，此次你们帮我打电话请他好吗？③幼儿再次操作：“假如哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试一试打电话给我吧！”（通话过程中指引幼儿英勇交流。）、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。“小朋友你们好！我叫小叶子，我今日请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”②“豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“感谢！感谢你，”“不用谢！”、幼儿复习礼貌用语：指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，此次请你们帮小叶子款待客人，好吗？”②教师摆弄图片，幼儿依据图片进度复习相应的，款待客人的礼貌用语。、情形表演：指导语：“今日小二班里也好喧闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来款待我吧！”②教师和幼儿互动，进行情形表演。、歌表演《客人来了》近来《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，经过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创建了“与伙伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜爱自己的朋友，学会关怀自己朋友的优异感情。在“好朋友”的活动中，幼儿不但领会集体游戏的快乐，同时经过看看、讲讲、找找等形式，培育幼儿愿意在集体眼前英勇表达、愿意于他人交流，而且在交流中丰富、提高幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。小班的幼儿因为年龄的特色，活动中以直觉行动思想为主，他们在用自己的感官，获取直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要踊跃地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚