人教版八年级语文综合性学习《让世界充满爱》

让世界充满爱综合性学习爱的原因回忆一下，我们在第二单元学过了哪些课文？在第二单元的学习中，我们看到了鲁迅对儿时保姆阿长的怀念，看到了朱自清对父亲并不高大的背影的歌颂，看到了《台阶》中勤劳要强的农民父亲，也看到了《老王》中老实厚道的三轮车夫老王，更看到了《信客》中任劳任怨、诚信无私、宽厚待人的信客。所有这些文章都在阐述着一个伟大的字眼—爱。在这些人身上，我们可以看到最原始最淳朴的善良、无私、坚韧、勤劳、宽厚，这些都是由爱演绎出来的人类最美好的品质。下面，就让我们走进一个更加博大的爱的世界里吧。请说说“人”字的结构，给你什么启示？“人”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。“人”字的结构就是相互支撑。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。－孟子故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。－礼记古人说：这都是爱的名言关于爱的名言，你还知道多少？（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（2）爱不贵浓而贵长。（3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。（4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。（5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。（6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚（7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫（8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心（9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基（10）真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基（11）无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温（12）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。——埃·哈伯德（13）只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基（14）那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助？——伊丽莎白·比贝斯科（15）一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰（16）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰（18）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格爱的做法一，假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自惭形秽。请你说说，我们作为同学，分别应该怎么去做？二，当你看到街头墙角，那些摆小摊的，扫大街的，捡破烂的，耍把戏的，看到他们的穿着，听到他们的语言，你的心头会有什么感受？三，当你知道某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用时。想一想：我们应该采取哪些行动？爱的作文自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。要求中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。一，审题。①这是一篇记叙文，是要写事的，不能写成议论文。

②这是一篇写爱的记叙文，事例材料应该都是奉献爱心。

③还要写出自己独特的体察和感悟，也就是要有笔者对爱的独特的认知。教师指导解析结构一让世界充满爱“这颗心永远属于你，告诉我不在孤单，我们共风雨，我们共追求，我们有这同样的期待……”每当听完这首歌曲，我们全班同学都会露出会心的微笑。班级同学中互相帮助事例一班级同学中互相帮助事例二班级同学中互相帮助事例三班级同学中互相帮助事例四甘愿付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活并且乐于奉献的人。爱，使我们的集体心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。围绕主题选材，有详有略，条理清楚。解析结构二

付出就会有回报

我是女孩子，我有一个哥哥。据说，从我生下来开始，爷爷奶奶，爸爸妈妈其实并不喜欢我。他们喜欢的，是我的哥哥，因为哥哥是男孩子，这也许是我们哪儿的乡俗吧。但我的每一位亲人，我都爱他们。事例一：妈妈生病时，我把药片放在枕边；事例二：爸爸下班回家，我帮他拿一下公文包；事例三：爷爷外出回来时，我帮他捶捶背；事例四：奶奶干活时，我给她做帮手；我现在是家人口中最可爱的宝贝。我觉得，只要付出自己的爱心，就一定能赢得别人的爱，不仅仅是亲人，社会上人与人之间，不都是一样吗？我相信，只要人人献出自己的爱，我们的社会一定能成为美好的人间。围绕中心选材，有详有略，条理清楚。爱的奉献你周围有些什么人需