小学一年级美术说课稿模板优秀汇总2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学一年级美术说课稿模板优秀汇总2022小学一年级美术说课稿模板精选优秀范文汇总2022

在教学中，老师将学生作品贴在大画板上，表示交流，并请小逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的和暖。以下是我整理的小学一年级美术说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学一年级美术说课稿范文一：绘画技巧

教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。

教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

课业类型绘画

教具打定线描范图、绘画材料、教学课件

学具打定水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、

教学过程

(一)组织教学，检查学生用具打定处境

(二)导入新课：教师出示一张线描的花朵范图

1、提出问题：这朵花儿是颜色呢??花儿都有什么颜色呢?

2、结论：花儿的颜色有好多种

3、教师小结：除了花儿以外，还有好多有色调的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。

(三)讲授新课

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小挚友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结并演示测验结果：油画棒的风格是粗鲁有力，而水彩笔的风格是温和匀净。

4、出示课件：大师作品赏识，学生作品赏识。

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己打定好的工具来画画，看谁画得、最美丽。

6、学生绘画，教师巡回辅导。?作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己热爱的纸张、工具和适合自己的方式，能自己创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上，表示交流，并请小逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的和暖。

8、课后延迟同学们设计的画面很美丽，梦想你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出美丽的画面。

小学一年级美术说课稿范文二：大家都来做

课时：l课时。

材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集打定

教学目的：

1.利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现才能和综合赏识才能

2.培养学生的集体协作精神。

教学重点：对现有材料的感受联想并举行造型表现。

教学难点。积极自主的发散性思维引导。《大家都来做》教案

教学内容：

1.从抽象材料向自然形象的思维转化。

2.抽象思维组合。

3.平面的或立体的组合方法。

教学过程：

1.学生操场列队，围圈坐下，赏识相关资料，教师做造型思维引导。

(1)呼啦圈(圆形)。

平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。

立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。

(2)羽毛球拍(长条形)。

可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型斟酌。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，肆意排列各种图形。

立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。

以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料那么根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，合作较大材料生动使用，留神形象的色调配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。

2.学生分组活动(第4～6人为一组)，各组选取自己热爱的材料，对造型方法、内容举行议论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，激励发散性思维，对不同的创造性思维给以断定。

3.各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容举行议论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，激励求异思维。

(教师在学生活动中适当对各组举行指导。)

4.教师对造型活动举行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。

5.各组将造型材料整理归位，下课。

课后总结：

由于一年级学生学识面较小，思维及动手才能较弱，一节课时间略紧，更加是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，假设将课时增至两课时，学习效果可能更好。

小学一年级美术说课稿范文三：画像

教学目标：1、引导学生关切学校的新同学，养成查看生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的情谊。

教学重点：学会察觉、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前打定：师：课件(图片、画像)生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

(一)创设情境1、出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗?(激发学生的奇怪心，创作的_)生：是美术老师。师：像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友熟悉。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢?生：想，今天我们就来学习我的新挚友。

(二)察觉方法

1、查看、斟酌师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友?

生：画画，报告姓名、热爱什么?

师：我们一起来赏识一下书上小挚友是如何介绍新挚友?生：用名字、画像。

师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?(让学生充分发挥自己的想象)

生：英文名字、属性、热爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有更加、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想熟悉他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④爱好的事。(感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生彼此熟悉，彼此吸引，很轻易记住同学形状特征)

(三)表现自己师：同学们查看录像，你打定怎样介绍你的新挚友(探究学习怎样画出来)生：查看同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚