学校教师教学计划汇总模板集锦

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从教导理念上，强调“以学生进展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。以下是我整理的学校教师教学筹划，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

学校教师教学筹划范文一

按照学校的安置，我承担了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有确定的难度。但我相信靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我确定会有好多的收获和进步。

一、教学分析：

本学期初一年级学生开头正式系统化的学习音乐，学生的整体处境预计不均衡，处境参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应留神引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点进展”。使学生各方面均有提高。

其它年级的学生能够遵守纪律，采纳理论学识也比初一年级要快，而且声音音域亮堂，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学识容量较大，难度加深，学习稳定c调、f调的根基上演唱乐谱。主要以练习和稳定学识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师率领学生找到问题、学生自己找到答案，领会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留神加强稳定音高概念、稳定学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐步累积乐理学识。教材中的律动和舞蹈较多，应留神引导学生自编动作、节奏甚至歌词，进展学生身体的协调才能和自编才能。为今后学习打下坚实根基。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、赏识、器乐学习几大片面，各片面之间既有联系，又有识别，分局每课的概括处境举行穿插教学，制止学生由于学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

二、提高教学质量措施：

音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的合作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学空气。在音乐教学中还要留神培养学生的创造意识，为学生供给充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消释惧怕心理、激励、扶助学生举行大胆的尝试，开展自由的想象和表现。提防培养学生的自我表达和表现才能，通过凝听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简朴、最根本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力进展大有利益。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象才能，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造才能的发挥。在本学期在教学中还理应留神以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学识的学习，都要使学生学的喜悦。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而举行审美教导和品德教导。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、提防自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习空气，加强把握、操纵课堂环境的才能，提高教学质量。

学校教师教学筹划范文二

(一)本学期的工作任务

本学期本教师承担小学五年级双语班汉语，五年级综合，三年级数学教学任务同时也承担五年级班的班主任工作，为了做好工作任务，喜欢本职工作，提升教导理念与教学才能个人业务素质。专心学习新的教导理论，广泛涉猪各种学识形成对比完整的学识布局，严格要求不断的提高自己的教学水平。

作为一名教师除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操，还需要高水平的业务技能。所以，我们不断的学习教导理论，每周的星期三学习专业学识，记录专业笔记，坚持政治学习做笔记，教学中上好课，课前备好课，按时批改作业，按时加入各种培训活动与升旗活动。严格要求学生，做一名好教师。

(二)学生劳绩分析

本班总共有32名学生，其中男生20名，女生12名。工作以来严格要求学生，为了提高每位学生劳绩屡屡复习上学期本班学生平均分劳绩77.3分，本学期制定达成79分。为了达成目标提高教学质量，提高工作才能，提高个人素质，严格要求学生，付出最大的努力发扬学生优点，我们共同努力取得更好的劳绩。

(三)教学措施：

(1)培养后进生的自信仰，只有树立起后进生的自信仰，用科学的方法教学对后进生多宽容，少诽谤做到三心：诚恳、爱心、细心。通过家长会议，家纺等多种形式与家长彼此交流，沟通信息，提高后进生的劳绩，多让他们跟其他学生交流合作学习，屡屡提问提高他们对汉语课的兴趣。

(2)训练学生听、说、写、读的才能，听说训练要在学生的语言实中举行。给学生创造各种听说的机遇，激发学生听说的愿望。

(3)提高教学质量，课前复习，按时收检查作业指导学生解决难题，让学生实时订正错题或重新做作业。

(4)设计多层次练习题，根基题，提高题，创新题，让学生在由浅入深的习题中稳定旧知，通过选择性的习题让学生找回自信。

(5)创设各种口语交际情境，培养学生的口语交际才能提防在课文教学中也适时举行口语交际。

(6)课外阅读，要求学生多读课外故事书，阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。

(7)开展丰富多彩的实活动，从课堂走入社会，走入大自然，培养学生的综合才能。

(8)学生在教导为本，学习为主，全面进展学有特长的教导思想指导下学会做人，要求学生学会求知学会生活，做一个爱祖国，爱学校，爱父母，爱老师，爱集体的学生。

学校教师教学筹划范文三

一、教材分析：

从教导理念上，强调“以学生进展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教导的主体，学生通过教师的教、传授去获取学识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教导的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，熟悉到要从持续进展、终身教导的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。

二、学生学识才能分析：

音乐教导要面对全体学生，也应当留神学生的天性进展音乐教导的目标之一就是要完善学生的天性。众所周知，学生的音乐才能都会由于先天的遗传因素和后天的教导条件不同而形成巨大的`差异。我们六年级学生根基不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给采纳者对音乐的多解性和天性化的演绎供给了广阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留神咬字、吐字明显切实，做到有表情唱歌。

2、凝听赏识优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美好抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、入耳。

4、识谱熟悉反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教导与音乐教导相结合。

2、启迪聪慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使学生掌管浅显音乐学识和简朴音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。

五、教学重点：学唱歌曲凝听音乐

六、教材编写的思路

以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心

在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能。

2.以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去斟酌。近年来国外的音乐教导，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为普遍中小学的音乐教导，应以普及艺术教导为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教导的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉;从最根本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从根本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步开展，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐务必掌管的浅显音乐根基学识与根本技能。

4.加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的根本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐赏识，它们都与各种形式的实践活动紧密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历;同样，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要更加重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，进展学生的形象思维和抽象思维才能，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，