文科学生怎么学

文科学生怎么学？中国教育家协会理事、特级教师王心广一、文科生的困惑

谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩；谁现在就开始行动，谁就能笑在明年六月。

----史平手记

也许是上帝的有意赐予，我们那个年代上大学前的学习，笔者几乎是完全自学完成的；在大学学习期间，老师们又逼着我学会如何学习；站在中学讲坛上几十年，学生们常常用殷切的目光向我叩问：老师，怎样才能学好文科？奔走到各校指导教研工作，一个声音不时在提醒我：在错误的路上奔跑有什么用？

正是这样的经历，使我逐步形成了这样的信念：如果掌握了正确的学法并坚持不懈地实践，任何学生都可以高效率地学好文科。那么，明年就要参加高考的文科生们，你们是否已经掌握了较好的文科学习方法？

我曾经对高三文科生的学习方法问题搞过专题调查，总的感觉是文科生们尚未能很好地“学会学习”。主要表现为：第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。如果睡眠时间不能保证，文体活动时间被挤占，就使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。第二，学习过程缺乏主动性。很多学生过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式；很少带着问题阅读教材，变成了阅读就是背书，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养；对考试麻木不仁，消极应付而很少进行研究，积极应对。这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。二、高三文科生，你是否会学习文科第三，记忆方法尚未优化。毫无疑问，文科各学科主体知识系统的基础还是必须识记的，这是学好文科的基础，也是顺利应试的前提。调查表明，无论是识记的内容还是识记的方法，文科生们都未必能很好地掌握了，这当然不利于知识的巩固，也不利于备考。第四，学习计划性不强。学习无计划性，走到哪里是哪里。多数同学自控力不太好，有人管着就能静静的坐在那学习，尤其回到家坐在桌子前，我不知道自己干什么，学习没有计划性，总是制定一个个的计划表却又常常坚持不下来，真恨这样的自己，有时候晚上躺在床上，真的很想扇自己一巴掌，今天的计划又没完成，计划的单词没背完，要做的题没完成，心里明明不甘心不甘堕落，却没有实际的行动，经常出现学习浮躁以及学习麻木。我该怎么办?二、高三文科生，你是否会学习文科三、高三学生学习的若干误区

(1)陷入题海，靠大量做题来提高。  (2)把重点放在难题上，忽视了基础性的训练。  (3)由于该做的习题太多，于是求多求快，忽视了解题的质量，忽视了对典型题的深挖细抠。  (4)对中低档的习题缺乏高的解题速度。  (5)虽说是在进行系统复习，但各部分内容仍然相对零散，相互纠缠，形不成清晰的整体结构。  (6)参考资料太多太杂，不会精选。  (7)把握不好复习的进度和速度。  (8)面对铺天盖地的需要学习和掌握的内容，忙乱、慌张，盲目用力，胡乱应付，这样，重复功，抓不住要点，漏网，都在所难免。  (9)各门功课都施压，都来抢有限的时间，结果被搞得晕头转向，不知所措。

(I0)许多学生没有把最终的点定在高考上，而是被阶段性的得失所左右，从而影响到整体的复习计划。 (11)频繁的考试打乱了已经做好的计划和安排。

(12)被外界纷乱的情况和局势牵着走，没有自己明确的规划和应对策略。(13)处理不好自己的计划与老师的教学安排的关系，二者常常发生冲突。

(13)完全随大流，完全听老师的安排，没有制定一套针对自己特殊情况的复习计划。  (14)忘记了老师在复习中的主导作用和将要补充的新东西，完全按照自己的安排和路数进行复习。  (15)面对有限的精力和时间资源，不能合理地进行资源配置，使得一些本能够攻下的内容和解决的问题由于得不到足够的时间和精力的投入而没有被拿下。

三、高三学生学习的若干误区

(16)对我们在各科中面临的任务、需要掌握的内容，缺乏全面而准确地了解，不能有效地发现知识上的漏洞、缺陷及自身存在的问题。  (17)在整个复习期间，缺乏对复习的过程进行有效的、不间断的监控与反省，不能及时准确地把握自己的现状、进程以及复习计划的得失，难以进行快速合理的策略调整。(18)复习的时机和时问不当，一些课程的复习进行得偏早，到考前还得重来，多耗费了时间和精力；另一些内容的复习安排的偏晚，到考前已经来不及了。  (19)由于人们学习能力和时间的限制，对有些内容的学习要适可而止，或者该放弃就放弃，以赢得更多的时间投人到能提高、能拿分的科目或项目上来，但我们常常该放不放，该舍不舍，结果哪个都顾不了。

三、高三学生学习的若干误区 (20)不能正确地对待复习中的挫折和模拟考试的失利，严重地影响了学习的情绪和心境。(22)学习压力过大，心理负担太重，背上了沉重的心理包袱，不能以积极的、轻松的身心状态投入学习。  (21)经常熬夜，打疲劳战，处理不好学习与休息等其他活动的关系，使得学习时的脑力与精力状态很差，严重地影响了学习的效率。  (22)面对无比重要的高考，以及日益临近的考试期限，焦虑、急躁、巨大的心理压力分了心，影响了我们对学习的全身心投入。  (23)长期的压力和劳累使得身心已经疲惫麻木了，本身应该高度紧张，全力以赴，但就是提不起精神、较不起劲。 (24)在整个复习期间，缺乏对复习的过程进行有效的、不间断的监控与反省，不能及时准确地把握自己的现状、进程以及复习计划的得失，难以进行快速合理的策略调整。三、高三学生学习的若干误区四、高三学习规划

深信每个高三文科生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。事实上，只要是在学习，不管是否意识到，人们都在选用一定的学习方法，只不过所用方法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助文科生在今后的一年间顺利前行，取得优异成绩，更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。其实，达尔文早就说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。那么，学好高三文科有哪些方法？怎样去掌握这些方法呢？著名的教育心理学家布鲁姆，根据自己数十年的实验研究提出了一个论点：只要学习得法，97%-98%的学生都可以达到优等生的学习水平。“黑马们”的故事一次次验证了此理论的正确性，所谓“成也高三，败也高三”，十一年漫漫准备期，无论你曾经是辉煌还是失败，在这剩下的一年时间里，一切都可以改写。于是，每一名高三生都踌躇满志，尽心规划自己的学习，准备吃尽“苦中苦”，背水一战。下面我们就对高三生规划学习的一些方法进行简要评析。

1、半途而废型

有位同学对我说：班主任给我们算了一笔时间账：除了每天学校安排的固定的学习时间外，如果你早晨挤1小时，晚上挤1小时，星期天用5个小时的时间来进行学习的话，那么计算下来，一周就是20多个小时，半年是600个小时。一天按8小时工作时间计算，相当于75个完整工作日，也就是多出了两个半月的时间。同样道理，如果你每天浪费了这么多的时间，就等于你损失了两个半月的时间。时间不可逆转、不可储备，你是在慢悠悠中让时间荡过，还是抓住时间的分分秒秒，这完全取决于自己。听完后我如同醍醐灌顶，马上给自己制定了一份严格的魔鬼计划，规定早上5点起床，晚上12点睡觉。我晚睡早起，每一分钟都不愿意放下书本，唯恐自己比别的同学少学了1分钟，在生活中拒绝了欢歌笑语，拒绝了音乐、电视以及其他所有的娱乐方式。可是我的成绩没有提高，身体却很受伤，我全身疲乏，头痛，两腿发软，头昏目眩，呼吸局促„„病休了一个星期后我再也不想去看自己雄心勃勃的学习计划了。四、高三学习规划

（一）高三学习规划三大误区【误区分析】关于学习规划一个最大误解就是将时间和学习效果画等号，认为要想提高学习成绩，就必须争分夺秒。我们很多同学列出的学习计划都是诸如早上5：30-6：00英语，晚上20：00—21：00数学，21：10-22：00史地政等纯粹以时间为依据的规划，这种方式的不科学之处在于只是为了充分把握时间、填满时间而制订计划，并没有清晰的具体目标。比如你复习数学是要解决数学的什么问题？你用什么方法来达到你解决此问题的目的？也就是说，计划要以学习目的为指南，而不是以时间长短标准。另外在计划的时间安排上，也不能急于求成，违背客观事物的规律而一味求快。前面那位同学的划表里，每天的睡眠时间只有5个小时，这就很不科学。如果采用牺牲自己睡眠的时间的方法，强行长时间的学习，大脑会因为未得到充分休息而自动产生保护性抑制。此时，脑细胞赖以工作的血流量和氧就会过度消耗，导致信号传递变慢，工作效率降低，要避免用脑过度，关键是要顺应大脑活动的生理节律，保证脑的适度休息，切忌长时间以各种强制手段增加脑力劳动的负荷。

四、高三学习规划

我的学习成绩一般，到了高三我开始恶补，周六下午和周日全天我都给自己安排了校外辅导班。可是老师讲的太慢、内容也太简单，花很多钱没有什么效果，上着没意思就退了。后来又给自己买了很多套题，开始做题，可那些题有那么多重复内容，做了一阵，就没兴趣了。我每天都在忙，每天都在学习，可是考试成绩并没有太大提高。

2、不断更改型

四、高三学习规划

（一）高三学习规划三大误区【误区分析】达成成目标需要合适的方法，每一名同学都应该充分了解什么样的学习方法适合自己。比如说上补习班、题海战术、借鉴状元学习法等都是经实践证明的好方法，但好方法不一定是最适合你的方法。每个人都应该根据自己的实际需要去选择相应的方法。建议未找到方法的同学尝试以知识点（考点）为核心，以日或周为单位建立短期计划。首先收集所有的复习资料，如课本、笔记、练习资料等，按照各个科目的重要程度排一个次序，然后找出一个科目中所要掌握的重要知识点，然后根据你所列出的知识点制订学习计划，以一天的计划为例：第一用25%时间掌握一个科目中的一个新知识点，记住，不要一天之内安排学会两个以上知识点。第二，用25%的时间集中复习你已经基本掌握的最重要的知识点，并复习拟在前一天所学的新内容。第三，用50%的时间解答相关知识点的练习题、默写、给自己或别人进行讲解、制作卡片等回顾、复述所学知识的练习。一个小时为一个间隔，短暂休息或者换一门科目再继续。切忌在对知识有大概印象的时候就不再深究，因为这些知识对你来说，不仅仅需要理解，还要在考试那种高压状态下，能回忆出来并且能够灵活应用，所以你所要做的是不断地复述和练习。第四,当你完成了预计的学习目标后，奖赏自己一下是完全必要的。消遣、听音乐、吃东西等都是不错的奖赏，达成目标后的快乐感受，也会让你不再感到没意思、没兴趣。

每

四、高三学习规划

3、不再变通型

我是一所重点中学的高三学生。因为是重点中学，所以竞争很激烈。我的目标是考上复旦大学，高考分数定位650分以上，我把这些目标贴在我的床头，每天早上起床和晚上入睡前都大喊几遍，想象自己拿到复旦大学通知书后的情景，以增强自己那少得可怜的自信心。数学是很重要的科目，我的数学成绩一般，所以我订的学习计划是着重补习数学。我花了很多时间去学习数学，但收效甚微。做数学题时的那个我和平时的我判若两人，那时的我是脆弱的。我六神无主，非常崩溃，睁开眼睛想到的第一件事就是怎么做好头天晚上没完成的数学题，我一次又一次对它猛攻，可毫无结果!

四、高三学习规划

（一）高三学习规划三大误区【误区分析】

一个好的学习规划应建立清晰的目标，有实施的愿望和动机，在这一点上，上面的那位同学做的非常好。问题在于如何围绕目标进行战略管理。要实现650分目标，有两种战略可选择，一种是将自己优势学科的成绩提高，另一种是将自己的弱势学科的成绩提高。我们获得的普通常识是要补弱，老师经常给我们讲“木桶理论”，说一个木桶的容量取决于最短的木板长度，所以要把时间花在自己的弱势学科上。其实这不完全正确。均衡六科保总分，优势学科夺高分，弱势学科提速分。对于个人能力而言，一个人能够取得多大成绩，是看他的优势能发挥到何种高度。所以说，在向分数冲刺时你应该变通战略，可以降低对数学分数的期望值，适当地提升自己优势学科的分数值，这样做，最终的分数目标仍然可以达到，同时收获的还有更多的自信。四、高三学习规划

执着是一种好品质，但过于执着反而会影响学习效率。一来连续重复的联系会造成学习上的压力，引起厌烦情绪；二来如果碰到难题，花很长时间思考，就等于花时间让自己疲惫。此时应该选择搁置，先学习其他内容，让心情放松一会儿，再回过头来思考，对解决问题会更有帮助。

另外，在时间安排上要注意统筹规划。在大段堆积中时间里，用来做知识的整理、比较、联系等信息加工处理工作，也可以把重点、难点安排在这段时间里；点滴、零散的复习时间，则用于知识的积累，可以复习旧课、预习新课、做习题或者背单词。

四、高三学习规划

第一阶段(高三第一学期+寒假)：

第一阶段总复习，即第一遍总复习，以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。因为十几年来，许多教师在总结高考时，都得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是"本"!到了寒假，可以在放松生活节奏和心理的基础上，适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下，整理、弄清概念，多看一些解题方法的书，明晰自己的思路。

这一阶段时间大约五个月，约占整个高三

复习的一半时间左右。这段高三文科复习四忌：

四、高三学习规划

（二）高三学习宏观规划

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

四、高三学习规划

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。

这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。

我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。（二）高三学习宏观规划四、高三学习规划

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约一个月。

这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。将高中知识系统地复习、巩固，多看课本，经常翻阅以前的试卷或者翻阅记录错误、好题的本子，感觉特别有回味、品评的必要。在最后冲刺时刻，大家还要特别注意调节心理状态，放松放松再放松。到时候，复习到这个份上，谁的包袱轻，谁的信心足，谁就能考得出水平。

四、高三学习规划

（二）高三学习宏观规划一天时间六步走：第—步：新课讲授后，花费2-5分钟采用“过电影”式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。因为在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。第二步：午休时间，利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”式回忆一遍，加深印象，巩固记忆。第三步：下午安排20-30分钟进行户外活动和休息，有效缓解紧张的心理状态，保持松弛有度的复习状态。一般每堂课的时间为45分钟，在课堂上连续几十分钟的高强度脑力运动，会使得学生大脑供氧不足，使他们产生疲劳感，从而使得思考、理解和记忆的效率大打折扣。所以如果想要自己时刻保持良好的学习状态，学会及时地缓解脑力疲劳尤为重要。第四步：晚上复习时，通过与书本对照、与同学互相提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误。第五步：晚上睡觉前，再进行“过电影”回忆，此时的记忆效果非常持久，可保持两周以上。第六步：两周后再“回炉”复习，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。（三）高三学习微观规划四、高三学习规划

一天时间六安排：

怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周六白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周日。安排的原则与具体方法是：第一安排好就寝与起床的时间。要保证每天睡眠在8小时左右，一般宜早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时间同步。第二安排好就餐与娱乐的时间，要保证能从容地就餐。此外，饭前半小时、饭后一小时学习效率极低，宜安排娱乐或积极的休息，如散步谈天、听新闻音乐、做家务劳动、整理学习资料与用品等。第三是要安排时段。一个时段一般以一小时为宜，50分钟学习，10分钟休息。要确立一小时学习不如50分钟学习、10分钟休息的意识，求量（时间量）不如求质（学习效率）。四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划

一天时间六安排：第四早晚安排：早晨可安排一个时段，晚上则以安排三个时段为宜（但要集中精力）。特别需要提醒的是，一是作为高三文科生，背诵的时间要确保：首先是早晨，再紧张也要安排，至少是20分钟。其次是晚上，最后半个时段宜用于背诵。二是在休息的时候要为学习作好必要的准备，如喝茶、整理学习用品，一旦开始学习，就不能做任何与学习无关的事，这就尤如在学校里上课。晚上安排时要注意各学科的交叉，特别是文理科的交差；要尊重“约斯特法则”，每一科目的学习不要超过一小时，这样可使你的学习效率提30%；要注意阅读、练习与背诵相结合，使不同的器官交替投入学习；一般应先易后难，先文后理，先预复习后做练习，以保证学习任务的顺利完成。睡前回顾与反思。四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划第五安排好周日：建议上午用于休息与调整（可以睡个够，也可以进行体育活动，当然也尽可以干一些自己乐意干的事），下午可以用于整理一周的课堂笔记，晚上则可用于重点科目或是薄弱科目的复习。睡前回顾与反思。每个周末都要把这周的知识，哪怕是草草的，也要过一遍。第六安排好学科：在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对地理、历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。对理性较强的学科如数学、地理晚上可多花点时间理清逻辑规律，多练一些精选高考试题，这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。

四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划

一天时间六安排：

语文：提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文一带而过。数学：高一到高三，课本上的一般不难，但高考相对上了一个层次，你必须额外自己做题。英语：重点是语感，建议你每个早读花15分钟大声读，这样可以培养语感。疯狂英语李阳曾说过：学英语，最厉害的人是会做题又讲的出为什么的；第二种是，读上去就会做，但是讲不出为什么，因为他不知道语法，只是凭语感做题。

四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划

六学科巧安排：文综：

1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。2.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。

四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划

六学科巧安排：

文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：“教材、材料、热点”。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散;材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句;热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观”。3、至于客观题(也就是选择题)吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗?当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划

六学科巧安排：时间安排：1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点●复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。●思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。四、高三学习规划

（三）高三学习微观规划

六学科巧安排：文综备考阶段的复习要坚持三个原则：一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏;