在幼儿园教学使用策略

PPT在幼儿园教学中使用策略、一、现状二、PPT幼儿教学优势三、多媒体课件制作应遵循的几个策略四、运用多媒体辅助教学要注意的几点一、现状我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来,走进学校、走进幼儿园,计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,越来越受到广大教师和学生的青睐。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,显示出无以伦比的优越性,在活动中起到了事半功倍的效果。二、PPT幼儿教学优势PPT课件的运用,符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的认知、情感、以及主体性发展。激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。极大地开阔了幼儿的眼界，丰富了他们的知识，开阔了幼儿的思维，培养了幼儿的认识能力和创新精神。它所体现的优越性是其它传统的幼儿教学方法无法比拟的。三、多媒体课件制作应遵循的几个策略（一）需要性原则课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段,运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机,但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒体课件。因此对于每一个教学活动是否运用多媒体,要以活动设计为依据,根据活动目标、活动内容及活动过程中的各个环节的需要而定。原则上,一个思路新颖、富有创意的教学活动设计是课件制作中的必要前提。在此基础上,将教学活动与课件巧妙组合,相融一体,使老师和孩子全身心的进入自己的角色,让孩子在欣赏中自然接受;在玩和游戏中轻松掌握。不让老师累着,更不能让孩子累着,达到了导向、刺激、提示、启发、激发兴趣、加深印象的目的。如果无视课件的必要性,盲目运用,反而会起到分散孩子的学习注意力,分散活动主体目标,给人一种牵强附会和画蛇添足之感。三、多媒体课件制作应遵循的几个策略（二）趣味性原则

所谓的趣味性就是指课件要儿童化、游戏化富有一定的童趣,我想幼儿课件应以幼儿喜爱的动画、游戏的形式为主。把活动内容故事化,游戏化,使活动内容有规律地渗透于课件之中,让孩子与课件充分交互和参入,成为课件当中得一个角色,成为活动当中的主体充分发挥自己的能力,这样的课件才符合孩子的学习特点和思维水平。要达到这一点,则需要根据教学内容进行丰富的创意,创意无限更应体现于课件的制作当中三、多媒体课件制作应遵循的几个策略（三）形象化原则孩子的想象力非常丰富,学习时需要某种事物的牵引或适当的点拨,课件正是起到把知识形象化的作用,架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在欣赏诗风和云彩中是这样设计的:对于天上的云彩真有趣,天上的风儿有本事,画面上对应出现:蓝天草地的背景中,蓝蓝的天空上徐徐漂着几朵白云,人物化的风和云儿,在追来追去的嬉闹玩耍,很有情趣。1、多媒体手段不能完全取代传统的教学媒体手段,而要与传统的手段有机结合,应该通过精心认真的教学设计2、在应用多媒体教学过程中要重视幼儿的主体地位和教师的主导作用3、并不是所有的教学活动都必须辅之多媒体技术,在发展感官的活动、手工操作活动及社会实践性活动中即是如此。教师应根据具体的教学内容来选择适当的教4、课件制作应以幼儿教育学、心理学理论为指导,依据幼儿获得知识、经验的规律加上