江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业3

江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业三及答案姓名:王志伟课程名称:汉语作为第二语言教学概论效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西。比方说，本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法，测试就失去了有效性。效度又分为外表效度、内容效度、结构效度。外表效度指某个测验或考试从外表来看是否测了它旨在测量的东西，有没有缺漏的局部，有没有偏题怪题。内容效度指测试的内容是否是应该考查的，是否反映了这项测试的要求，或者说试题所包含的内容代表性、准确度和覆盖面如何。结构效度又称理论效度，指考试的结果在多大程度上符合我们根据某种理论做出的预测，而用这种理论来解释测试的成绩。效标关联效度是指确定一种能反映测试效度的参照标准，然后考察某--考试与该标准之间的相关程度。一项考试不太可能同时具有上述四种效度。成绩测试和诊断测试要求有较高的内容效度，水平测试要求又较高的共时效度和预示效度，学能测试那么应有较高的理论效度和预示效度。.语言测试正确答案：语言测试是根据一定的评估目的，以抽样的方式，通过有限的试题来诱导出受试者的言语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力,语言测试是对被试的语言能力做出科学评定的―一种测量，无论是小型的课堂测验还是大型的标准化考试，无论是集体笔试还是单个进行的口试，所有语言测试本质上都是要对被试的语言能力做出客观准确的测量。.信度正确答案：信度又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者的实际水平。如果同一试卷测量同一受试者的语言知识和能力，在他的知识和能力没有变化的情况下，假设每次测量的结果都不一样，说明这一-测量工具不可靠。任何一种考试都无法完全防止误差，如果误差很小，那么测量就是准确的，考试分数也就非常接近受试者的真实水平，考试的信度也就大。.请简述影响信度的因素。正确答案：⑴测试的题量。题量大，代表性好，分布均匀，测试的信度就高;题量少，偶然性大，信度也.就低。题量是影响信度的主要因素。⑵试题的同质性。同一考试的不同试卷试题的相似程度和--致程度（题型、题量、覆盖面、指导语及试卷的编排）都要一样。⑶试题的区分性。试题要能区分正确水平的差异。区分性与试题的难易度有关。(4)受试者水平的多样性。受试者水平越接近，差异越难测量，可靠性越低；受试者水平悬殊，.测试容易准确可靠。⑸评分的客观性。这是影响信度的另一个重要因素。要改进评分方法，特别是主观性试题的评分要尽可能客观化。.请从内容、方法、特点等方面简要介绍一下《汉语会话301句》这本教材。正确答案：《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。该教材由北京大学出版社1999年发行初版，如今已经是第4版了。该教材采用交际功能与语法结构相结合的方法进行编写。将汉语中最常用、最基本的301个句型，通过生活中常见的语境展现出来，使学习者能尽快入门，在此基础上，每一课都设置了替换与扩展环节，到达能与中国人进行简单交际的目的，为下一步学习打下良好的基础，课文中有语法点，用比较通俗易懂的语言和例句进行解释，使学习者能很快掌握语法结构，并且能够举一反三，该教材的练习工程多样，练习量也比较大，复习课注意训练正确会话与成段表达，并对所学的语法进行归纳总结。《汉语会话301句》的使用量很大，有英、韩、西、法、德等多国的版本，能够满足.不同母语的正确的需要。1.下列教材属于按教学类型分类的是（）A.初、中、高级教材B.儿童、成人教材C.通用版、国别版教材D.普通教育、预备教育、专业教育、特殊目的教育教材正确答案：D.第二语言测试中的主观性测试是按（）分类的。A.测试的制作要求B.用途C.评分的客观化程度D.分数解释的方法正确答案：C.（）是测试的有效程度。A.效度B.信度C.区分性D.可行性正确答案：A.下列属于重要的汉语考试项目的是（）METJLPTCETHSK正确答案：D5.下列属于综合课教材的是()A.《博雅汉语》B.《汉语听力教程》C.《汉语会话301句》D.《步步高汉语阅读教程》正确答案：A6.()教学活动必须尽可能地交际花，应该围绕“说”这个中心展开，让正确都能开口说话、都想开口说话。A.口语课B.阅读课C.听力课D.写作课正确答案：A77.间接性、7.间接性、7.间接性、)、主观性和偶然性都是语言测试的局限性。A.非真实性B.系统性C.片面性D.客观性正确答案：C8.初级教材、中级教材以及高级教材是从（）角度分类的。A.学习者年龄.水平等级C.教学类型D.学习者母语针对性正确答案：B江苏开放大学国家开放大学作业答疑，公务员事业编考试免费视频卫星a三⑧四⑨六23玲玲.下列属于口语课教材的是（）A.《汉语会话301句》B.《汉语听力教程》C.《步步高汉语阅读教程》D.《博雅汉语》正确答案：A10.()教学主要围绕课文来讲授语言知识、理解课文内容，并进行听说读写的综合训练，教学内容主要包括语音、汉字、词汇、语法、课文和文化知识。A.听力课B.口语课C.综合课D.阅读课正确答案：CH.汉语综合课的教学主要围绕课文来讲授语言知识，理解课文内容，并进行听说读写的综合训练。A.正确B.错误正确答案：A12.作文不能全面反映受试者的语言水平，不能反映其语法、词汇、标点符号运用水平和汉字书写水平以及成段表达能力。A.正确B.错误正确答案：B13.不可以从课程设置的角度对汉语作为第二语言教学教材进行分类。A.对B.错正确答案：B14.口语课教学主要课文处理、语言点练习以及自由表达等主要环节，不需要导入环节。A.对B.错正确答案：B.听力教学不用兼顾聆听理解和语言学习。A.正确B.错误正确答案：B.多项选择题最大的优点是评分客观，因而效度也大。A.正确B.错误正确答案：A17.写作课是语言技能课中的基础和核心。A.正确B.错误正确答案：B.口语课应该围绕“说”这个中心展开，让正确都能开口说话、都想开口说话，是口语课成功的基础。A.正确B.错误正确答案：A.听力课教学可以不需要“复习旧知识”这一环节。A.正确B.错误正确答案：B20.综合填空是完形测试的基本形式。即在一篇短文中隔一定的字数删去一个词，让受试者补上。A.对B.错正确答案：A.教材编写和选用的原则概括为针对性、实用性，科学性，和趣味性、系统性。.语言测试按用途分为学能测试、成绩测试、水平测试和诊断测试。.信度又称可靠性,指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者的实际水平。.HSK是拼音的缩写汉语水平考试。.从学习者年龄的角度进行分类，可以分为儿童教材以及成人教材。.效度又分为表面效度、内容效度、结构效度、效标关联效度。.汉语作为第二语言教学的教材从教学类型上可以分为普通教育教材，预备教育教材，专业教育教材以及特殊目的教育教材。.课程类型主要包括三类：汉语技能课、汉语言知识课、中国文化知识课。其中汉语技能课还可以分为综合技能课和专项技能课。.汉语作为第二语言教学的教材从水平等级分类，分为初级教材、中级教材以及高级教材。.语言测试是根据一定的评估目的,以抽样的方式，