幼儿园人才培养计划(2020-2022)

XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）XXX幼儿园人才工作委员会XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标；以《幼儿园教育指导纲要》(试行)、《3—6岁学习与发展指南》为指导，通过多种活动，培养一支具有较高师德标准、业务精良的可持续发展的教职工队伍。干部队伍培养对象及阶段特点干部队伍培养内容分年度目标培养对象：xx人2020年2021年2022年1、学习理论书籍，提高干部队伍的师德建设水平。2、关心教师成长，及时给与鼓励注重组织多种丰富多彩的活动，关注教师的精神成长，增加团队凝聚力。增强责任意识，发挥学习、研讨、交流的作用，总结经验。优势:1、具有踏实敬业、乐于奉献的精神、团结协作的意识强。2、均为学前专业本科以上学历，专业化水平相对较高。不足:管理的实效性有待提高师德建设措施：1、以师德建设为重点，提高师德建设的认识高度，抓典型、献良策、出实招、见实效，增强为教师的服务意识。2、充分发挥团队文化对干部的教育影响和积极作用，牢固树立全面发展的信念，育德、育才、育身心。3、借助各方资源，为干部队伍提高更多的学习、交流、研讨的机会，发挥干部队伍的凝聚力。XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）教职员工培养对象教职员工培养内容分年度目标全体教职员工xx人2020年2021年2022年1、做好有效的师德教育工作，不断调整自我行为，明确师德规范内涵，准备迎接市级示范园的验收2、确定年度考核标准，实行师德一票否决制1、迎接市级示范园验收，通过人性化的管理，树立教师“园荣我荣”的集体荣誉感，感悟师德规范的内涵，自觉为验收工作做奉献。2、利用评价激励机制，不断规范教师的行为。1、加强师德建设，鼓励教师做有思想、有实践能力的教育工作者，培养有职业幸福感的教师。2、多元化的评价，促教师成长。优势：1、有较为积极的工作热情，具备教师的基本职业道德。2、教职工队伍有较强的凝聚力，爱岗敬业，有较好的园风，及一定的集体荣誉感。不足:1、教师的工作自觉性有待提高。2、不断提升自我修养，学会用自己的情感、态度、言行举止给孩子以积极的影响。师德建设措施：1、倡导“讲师德、讲奉献、求发展”的道德之风，利用班会研讨，树立正确的人生观、教育观、价值观。不断引领教师自我成长，彰显园所精神面貌与教师风采。2、利用各种机会对教师职工进行职业道德教育，将此作为考核教师工作质量的内容之一3、重视师德建设，进行师德演讲比赛，开展全园教师读书交流分享活动，树立良好的教师形象。做好读书笔记，学期末召开读书分享会开展读书活动。4、利用小组学习等形式学习优秀事迹，不断规范自己行为，提升自我修养。5、通过丰富多彩的工会活动，增加干部与职工之间的沟通，倾听每一位职工对幼儿园发展的想法与建议，使每一位职工树立主人翁意识，增加教师的幸福感及集体的凝聚力和向心力。XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：加强干部队伍建设，强化干部队伍的管理、指导、培训能力，发挥好引领作用，明确角色定位，创新管理的思路及策略，提升教育管理的实践能力。干部队伍培养对象干部队伍培养内容分年度目标xx人2020年2021年2022年1、领导干部具备指导不同水平教师的业务能力。2、建立干部年度考核评价机制与分析能力，及时作出分析报告与改进措施，并组织实施。3、提升管理工作的计划及规划能力。1、领导干部具备帮助不同教师总结经验的能力。2.进一步展开考核评价机制，切实提高不同层次教师的学科教研能力。3、提升管理工作的执行力，固化工作常规。1.领导干部不断学习幼教新理论建立一支学习型的干部队伍。2.充分发挥干部考核评价机制的作用，提高领导力和执行力3、继续在管理工作中提升管理实效。阶段特点：：均为学前专业本科以上学历，专业化水平相对较高。具有多年的管理经验，扎实肯干，工作效率高不足:总结提升能力有待提高。专业能力措施：1、加强学习与交流，为干部队伍成长搭建多元化学习平台。2、重视干部队伍的学习型组织建设，提高集体反思的能力，将干部队伍培养成能说、能干、勤思、善写的人才，将提高干部指导水平作为幼儿园发展的重要内容3、对干部年度考核制度进行完善，结合考核评价机制，提升干部的总结工作能力、反思能力，加强干部队伍的规范化管理4、通过学习、观摩、案例分析等活动帮助干部队伍能力的提高。XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：成为有创新意识和创新能力较强的教师，对全园教师起到带动和引领作用，注重理论联系实际，，提升教研与实践能力，发挥辐射作用，能够承担市、区级教研课题，主持教研活动，在活动中不断提升自己的教科研能力。。现层级培养对象培养方向培养内容分年度目标xx人2020年2021年2022年1、制定骨干教师培养计划，完善培养机制2、发挥骨干教师对保教科研工作的促进作用，继续参加中国教育学会的“基于图画书类型分析的早期阅读指导研究”，借助专家的指引，通过观摩示范活动提高骨干教师科研能力。3、70%大本科以上学历4、总结并固化教育实践中的经验1、加强对骨干教师的评价以及过程性的动态管理，切实发挥骨干教师的引领作用。2、进一步提高教师的科研能力，以骨干教师带动全体教师科研能力的提高，要求教师积极参与市区教科研活动。争取有3篇以上文章在区学前教育刊物上发表3、75%达本科以上学历4、积极实践，在擅长的领域教学中发挥引领作用。1、以区骨干教师成为龙头，促进教师队伍专业化水平整体提升。2、继续全面提高教师科研水平，实现科研与实践的紧密结合，重点培养科研骨干人才，发挥骨干们辐射作用，做好师带徒的活动。争取3篇论文获区级以上奖。一篇论文在市级刊物发表。3、80%达本科以上学历4、逐步形成自身领域教学特色及个人风格。区级骨干阶段特点：优势：有积极向上、较强的理解力，具有一定的创新能力，形成自身的教育风格，熟练掌握幼儿的年龄特点，遵循教育发展规律开展保教活动。需要更高的发展平台市级骨干专业能力措施：1、寻求市、区科研小组的支持，请专家对教师的科研水平进行指导。积极参加市、区级园本教研活动2、积极开展骨干教师年度考核制度，形成比较合理的成长机制。3、鼓励教师在书、刊、杂志上发表文章。4、发挥骨干教师的辐射作用，做好师带徒活动，在观摩，示范中提升其研究能力5、通过实践课，示范课，互相听课，评课等提高教师教育教学、实践反思能力。XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：注重理论学习，将教育理念能够较好的落实在行动中，强化自身水平的提高，借助学习型组织，进一步提高教科研能力，建立一支优势互补、互相促进的教师团队，全面提高教师的能力。现阶层培养对象培养方向培养内容分年度目标：xx人2020年2021年2022年1、通过引进、培训和提高，建立发展性培训机制，激励教师自我超越，培养一支优秀的教师团队2、进一步完善评价机制，加强自我评价的客观引导，学会自我全面评价。1、强调教师间的相互支持，专业配合及自我反思，提升教师的专业水平。为教师搭建发展平台，给机会给时间创条件在教师队伍培养过程中出特色教师2、加强评价中互评、他评的作用和力度，采用多渠道评价体系，发挥评价的作用。1、本着“共同学习、共同提高”的原则，发挥学习型组织的作用，提升团队能力。2、形成较完善的评价体系，并在运行中不断改进、提高，加强对考评的研究，发挥评价的促进作用。园级骨干阶段特点：优势：具有踏实认真，能积极转变教育观念的优点不足：需要在持久的学习与反思中获得提高区级骨干专业能力措施：1、提供更多的专家指导及展示青年教师的机会，为教师的成长创造条件。2、培育骨干教师勇挑重担，发挥带头作用，提高主动解决问题的思想意识和工作能力，主动承担研讨观摩活动。3、通过实践反思，不断完善评价方案，激励教师自主发展。4、以教育科研能力培养为主科学、合理、有效安排幼儿一日生活向全体教师展示半日活动评优，活动后填写《半日活动评价》。5、在管理日常保教工作中提高策划，组织能力，成为幼儿园教师学习的榜样。6、通过自评互评的方式集大家的之智慧，反思交流研讨教师工作，定期终结自己成绩与不足，提高教师的专业水平XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：专业水平稳步提升，充分调动已有经验，推动青年教师的成长。现层级培养对象培养方向培养内容分年度目标xx人2020年2021年2022年1、坚持继续教育学习，不断提高理论水平2、通过多样化的培训，提高教师对幼儿发展规律的认识。3、鼓励教师在园本教研活动中发挥积极引领作用1、鼓励教师进行高层学历的学习，并及时将前沿理论结合到实际工作中。2、能依据学到的知识，提高观察幼儿的能力。3、能根据实践中发现的实际问题进行有效的研究，提高教师行动研究的能力。1、鼓励教师不断深造，教师队伍中，争取本科学历达到70%。2、提高对教育实践的反思能力3、积极参加课题研究活动，教育理念能运用到实践中。成熟型教师阶段特点：能较好地完成本职工作，在贴近需求的教研活动中稳步提高园级骨干教师专业能力措施：1、继续完成继续教育的任务，鼓励教师学习，取得本科学历。教师岗位培训率达100%2、通过教师的教育笔记，观察记录，教育反思、开展看课、评课活动，着重培养“落实肯干，从小事做起”的工作态度，提高教学的组织能力和分析能力。3、重点学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，将幼儿的年龄特点落实于实际工作中。4、建立教师成长档案,培养教师教学实践能力，开展语言领域观研讨活动，自选一个领域，向全体教师展示一节领域活动，不断的提升教师活动中有效的提问及总结活动能力，积累相关案例。XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：从理论到实践的过渡，将教育理念较快落实到行动中，较好地完成保教工作。现阶层培养对象培养方向培养内容分年度目标xx人2020年2021年2022年1、树立“勤奋、好学”的态度，提升学习的积极性。2、具备初步的教学组织能力。1、通过学习，将“指南”精神落实于实践中，自选一个教学领域进行教学活动，会反思。2、由园级骨干教师指导下进行实践活动，并会反思。1、强化园本培训，引导教师不断提升专业修养。2、引导教师开展教研活动，促进保教质量提高。职初教师阶段特点：优势：她们年轻接受能力较强，具有可塑性，有做好工作的愿望。不足：需要勤学苦练，一帮一提高。90后教师个性强工作中主人翁意识相对较弱成熟型教师专业能力措施：1、根据《指南》的内容进行培训，工作中由园级骨干教师进行班级培训，学期末写出收获2、面对新入职教师多的客观现实进一步完善《新员工入职手册》并进行系统培训。树立职业道德，增强教育信念，掌握幼儿年龄特点，参与与岗位相关的技能培训，为今后承担工作打下基础。3、开展岗位练兵展示活动，不断挖掘自身的优势，在观摩活动中不断提高观察分析能力，积累教学经验，提高自身的专业教育能力。4、通过老教师“一带一贴身指导”全园系统培训等方式，促进新职教师专业成长XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：会熟练使用保健软件和妇幼二期系统，会分析统计各种测查数据及表格，并制定有针对性的措施，予以实施。保健医培养对象培养方向培养内容分年度目标保健医xx名,。2020年2021年2022年按照《XX市托幼园所卫生保健常规》标准做好卫生保健工作，制定适合本园切实可行的计划，落实到工作中，学会总结分析。科学分析有关数据，制定出有针对性的措施，和班上教师沟通，促进幼儿发展。对照自身工作，整理总结经验。写专题性总结阶段特点：均持有保健医上岗证，中专以上学历，xx名护师，xx名医师，xx名返聘人员，老中青三代不足：使用现代化信息技术能力有待加强。分析能力有待加强。保健医专业能力措施：加强学习，统筹安排，有合作，有分工，每月反思找出工作的不足，予以改进。珍惜每一次学习机会，回园反馈，达到共同提高。3、每学期对《XX市托幼园所卫生保健常规》《托幼机构消毒隔离知识》《传染病临床诊断及预防》《预防伤害与急救》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展与指南》进行有目的有计划的培训4、请专家来园检查督导工作，找出不足，促进可持续发展。XXX幼儿园人才培养计划（2020-2022）培养总目标：会熟练使用保健软件和妇幼二期系统，会分析统计各种测查数据及表格，并制定有针对性的措施，予以实施。保育员炊事员培养对象培养方向培养内容分年度目标1、保育员xx名，年龄多在40岁以上。2、炊事员xx名，xx名厨师xx名面点师，其余为厨工。2020年2021年2022年1、规范生活护理环节的管理，按照制度落实要求，做好各项卫生消毒工作2、严格按操作程序操作，按照切配标准、切配食材、烹饪时保证食物的色、香、味、美。1、保教结合，观察幼儿，有针对性的给以帮助和指导。与主配班的配合默契2、严格执行带量食谱，每月有2种花样食谱推出。3、收集创新食谱花样，编辑书籍1、开展园本教研，，参与常规和和班计划的制定，明确教育活动