“小学语文教师素质提升培训”心得体会

第99页共99页“小学语文教师素质提升培训”心得体会XX年8月6日至12日，我有幸参加黔东南州XX年小学语文教师素质提升培训。经过七天的学习下来，有充实、有快乐、也有疲惫和困惑;但最重要的是疲惫过后的充实感。我学到了很多让我受益匪浅的东西。使我明白了作为一名教师，传授知识不是单一的以灌输为主，而是引导学生在发现与探究中学习知识、构建知识。开班典礼上，几位领导的讲话让我知道了此次培训是如此的重要。所以，我应该珍惜这次学习的时机，争取学有所获。接下来的学习中，我被这些教授、骨干教师的课深深地吸引着法制与平安教育专题的杨长泉教师帮助引导我们学习了作为一名教师应该明白的法律法规，让之前法律意识淡薄的我增强了依法治教的意识，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、甘为人梯、乐于奉献的热情更加强烈。在这七天中，我们共听了11位教授或骨干教师的课，每一堂课都非常精彩。从每一堂课中都能学到一些有价值的东西。特别是以下几位教师的课使我印象非常深化：潘薪文校长的《小学生快乐作文》的讲座，让我明白了给予学生快乐，永远是我们作文教学的主旋律。首先，潘校长出示了一组农村孩子快乐生活场景的图片，从这图片的画面中，我是那么熟悉，同时也勾起了我对儿时诸多美妙的回忆。确实，我们经常说，兴趣是最好的教师。我们无论做什么事情，只要有了兴趣，事情总是自然而然地很好完成。写作文也一样，提起笔心情是愉快的，写的过程中是一种享受，这样，作文自然就会写得好。听了姚和教师的《浅谈小学语文阅读教学策略的理论与考虑》后，我如沐春风，突然变得神清气爽。阅读教学是小学语文教学的重中之重，学生阅读理解才能的进步，就是学生语文素养的整体进步。在教学中，对于不同课文类型(精读课文和略读课文等)的教学，我往往分不清什么样的课文该选择怎样的教学方法，统统采取一样的教学方法，总是怕学生不会，胡子眉毛一把抓，结果学生该掌握的没有掌握，既浪费时间，教学效果又欠佳。听了姚和教师的课后，我就像在黑暗中探究的行人，突然得到了一盏指路的明灯。特别是他提出的三步教学法，使我明白了怎样才能更好地引导学生真正做到有感情朗读课文;怎样做才能使学生真正从初步理解到深化理解，再到情感的升华。除了听了以上两位专家的讲座，我还听了陈娇教师的《怎样调动学生口语表达的积极性》、潘美莲教师的《构建观课议课新理念》、杨文燕教师的《浅究课前预习的重要性及方法》、于月红教师的《重拾小学语文教学》和《重构小学语文教学内容》、尹东海教师的《语文教学线性设计形式与文本开发》、杨胜珍教师的《教学反思与教学案例的撰写》和傅安辉教授的《论文写作的要求和标准》，可以说每一堂课都给我留下很深的印象及给我很大的启发。这样的培训，对我们遥远山区的农村教师来说真的是太难得了。经过七天的学习，我明白了生搬硬套的教学方法已经不再实用，真正的语文教学，教学目的要着眼于全面进步学生的语文素养，教学施行要关注每一位学生，促进学生开展，教师应该从传统的知识传授者转向学生开展的促进者。语文教学要生活化，陶行知先生说：没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。是啊!语文是一门综合性极强的学科，他于生活，而更应该超越生活。通过七天的高质量、高标准的学习，我体会到作为一名教师，所肩负的责任是培养一批在德智体美劳等方面全面开展的社会接班人，要让学生全面开展，自己就先全部开展。自己要全面开展就应该做到修优美师德，做阳光教师的楷模。以快乐去快乐每一个学生，以阳光去阳光每一个学生，以品德去影响每一个学生。我相信，在我以后的教学理论过程中，我会把自己这几天的所学理念融入到教学理论中，争取做到把学生的全面开展作为教育永久的主题。小学教师素质提升培训心得体会范文篇一：骨干素质提升培训心得体会中小学教师素质进步培训已接近尾声，经过一段时间的学习，我受益匪浅。网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，可以快捷、方便地承受更多的新的知识。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中虽然好多学员都是三言两语，但也让我在互动中受益，每个人对同一个问题，对不同问题，都有自己的见解和看法，教师们的答疑解惑让我学到了更多的方法，这让我能更广泛地理解问题的解决途径。也为我的教学工作教育增加了信心。教学工作有了动力和努力的方向。通过网络学习，我发现我的理论知识程度有很大的缺乏，是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。通过网络研修，是自己的理论程度有了很大进步，在学习上，我保证学习时间，根据方案自己安排学习时间，认真观看视频。并作好学习笔记，及时写心得体会，认真写学习日志，是自己每天的学习都能获得一定的收获，每天用一定的时间在网上学习，并结合自己的教学，进展自我剖析。逐步把学到的知识逐步运用到教学理论中。在网络研修和交流活动中，每一次学习，每一次交流都会让我有新的收获。通过学习和交流不断积淀知识，充实自己、完善自己，使自己在教学中充满信心。通过这次学习我认识到：学无止境。科学教师只有不断学习，掌握新的科学理念，才能胜任科学教学。想成为一名真正合格的科学教师，就要不断的通过学习学习给自己充电，不断进步自身的理论程度、业务素质。只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好。理论经历是财富，同时也可能是羁绊。教师仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍教师教学才能的开展和进步的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。通过培训学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分表达素质教育的根本目的。今后的工作中，我要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，努力进步自己的业务程度，继续向优秀的教师学习，来更好地适应如今的科学教学。我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“培养学生的综合素质。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的科学教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步教学质量篇二：骨干教师素质提升培训心得体会首先，我要感谢教育局领导的重视，为我们创造良好的学习时机，提供了优越的学习条件。其次，我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和敬仰，最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的时机，让我承受了系统而丰富的知识。这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，理解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，深化凯里五中观摩了部分优秀教师数学课，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这二十几天的学习心得与体会。一、聆听专家报告，感悟名师风采这二十几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》，市教研室教研员时玲的《初中数学课堂教学设计理论与理论》；杨光文教师的《初中数学高效课堂构建》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的“创设问题情景”教学课改形式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题，引导学生观察、比较、分析^p、发现问题，并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生稳固知识、形成才能、培养创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁．创设问题情景有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性；有助于学生自己发现数学内在的规律性，使学生加深对概念的理解，对所学知识的运用自如。而一线名师丁光琴，韦黔湘等多位教师的成长经历，验证了“要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”这句话，韦教师把进校成绩才3分的一名学生进步到中考成绩87分，真不愧为一位名师。雷燕教师教与学的双边活动过程，许荣教师的课题活动，学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进展学习不断地充实学科知识。同时要擅长积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能无视学生的长期开展。二、教师专业成长与职业道德修养梁焰教授从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我遇到的困难是什么？我的将来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析^p了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间互相交流讨论，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的缺乏。在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂形式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱表达在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，谅解宽容，提供时机，教师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，进步自己的专业成长与职业道德修养。三、更新观念，勇于探究，擅长反思，不断进步课改虽然十年了，但是还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔教师去进展认真探究和总结。虽然已经根本确定了课堂教学的一般形式：问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分开展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，进步作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。反思是一个教师成长的发动机，反思自己的缺乏，让我获得前进的动力，引发了我深深的考虑——主动学习，主动研究。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生开展的层次性和个体差异是抑制课堂无效和低效的教学手段，努力进步课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会获得很大进步，很快成长起来的，这将是我一个追求。总之，这次培训受益匪浅，通过教师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。20**年10月30日篇三：2023年教师教学才能提升培训心得体会3月1日至4____人参加了我院举办的假期教师教学才能提升培训班，本次培训学院邀请了宁波职业技术学院的六位专家到校开设专题讲座。各位专家的讲解深化浅出、细致详尽，所讲授的内容既有宏观的理论、方法，又有详细的思路、案例，使我们备受启发，收获颇丰。宁波职业技术学院副院长任君庆教授作了《以学生开展为本的教学改革》报告，讨论以才能本位理论为指导全面深化高职教育改革的必要性；何明友教授、周亚教授先后作了《高职人才培养方案设计与施行》和《工程课程的改造》的专题报告，他们结合宁波职业技术学院教学改革探究和示范院校建立经历，系统阐述了人才培养方案设计与施行的核心、关键和保障，介绍了以学生才能进步为核心的高职课程如何设计；宁波职业技术学院李晓东、胡克满、程勇教授分别结合《建筑识图与构造》、《机械制图与CAD》、《唐宋诗词欣赏与应用》课程作了《工程化课程设计案例》讲座，专家按照以职业活动为导向，以学生为主体，以才能为中心的现代职业教育理念，从课程目的定位、整体设计、单元设计等方面全面、系统展示了工程化课程设计的思路和方法，强调了职业教育对高职教学改革的要求。通过参加此次培训，我主要有以下几点心得和考虑：一、转变观念是顺利施行课改的前提专家指出，现代职业教育应该以才能本位为指导。才能本位是一种现代职业教育理念，与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别，它强调培养学生的综合职业才能。长期以来，我国各类教育受前苏联教育家凯洛夫的教育理论影响，形成了“以教为主”的学科本位或知识本位的教学形式。职业教育也没有完全摆脱这种重知识轻素能、重理论轻方法、重应试轻应用、重占有轻创新的教学形式的影响。只有转变观念，树立才能本位的教改理念，把才能作为职业教育的根本衡量尺度，把才能培养作为教育教学的根本目的，把才能本位作为教育教学改革的根本价值取向，正确把握才能本位的本质，防止把才能本位等同于技能培养或者是简单地理解为职业才能，评价实际的工作才能，而不是学术性的学习结果，我们才可以把握才能本位的本质，才能真正实现教育教学改革的有效性。二、校企合作是学院持续开展的保障1.职业院校开展应立足于地方经济构造和产业优势，学校应深化当地主要经济支柱企业进展调研，理解企业真正用人需求，形成人才需求指导性报告，进展专业梳理与整合，并结合学院人力、财力、文化等方面建立专业，让专业人才培养符合当地经济优势和开展。2.职业院校应当将“产学研”严密的结合起来，教师应具有一定的科研才能，可以效劳于企业，企业得到了来自教师的支持，产生的效益能更好的对学院专业进展支持，同时，教师的科研才能也能更好的效劳于学生，形成一个良好的循环。3.学生学习的知识一定是企业需要的，才能一定是将来开展必须的，素质一定是岗位必须具备的，“技能型”人才的培养向“技术技能型”转变，课程工程化也必须是以真实的工作任务和岗位才能要求所设，对于不必要的课程和工程，进展整合与删减，让每堂课成为职业才能必须课。三、课堂组织是课改成功的关键在传统的教学形式中，是以教师为中心，教师是学术专家和权威，在教学中处于主导地位。学习者的一切活动都以教师为中心，教师教授什么，他们就学什么，包括理论知识和理论知识。实验、实习也都是在教师的指导下进展，注重教而非注重学。而在才能本位职业教育中，应该以学习者的学习为主，教师的教为辅，注重学而非注重教。应该注意在学习中充分调动和发挥学习者的学习主动性和积极性，教师只是学习者的引导者和指导者，教师的作用转变为引导、鼓励、帮助、评价、管理的作用。真正做到让学生在“做中学”，让本来单调枯燥的知识从理论中得来，充分调动学生自主学习的积极性和创造力。当然，这就需要教师对授课过程进展精心的设计，让每个环节互相紧扣而且是递进关系，让每个环节都能激发学生的学习兴趣。本次培训理念先进，内容丰富，方法有效，具有很强的指导性、针对性和实用性，为我们拓宽了课程改革的思路，加深了对教育教学改革的考虑。在以后的教学工作中，我会从转变观念开始，努力尝试运用工程化教学法来组织教学，让学生学到真正有用的知识和技能。20**年3月6日小学语文教师培训心得体会为期两天的语文教师培训，让我知道了很多，学会了很多，懂得了很多，真是受益匪浅啊，接下来就让我谈谈这次培训后自己的见解吧。我认为《语文课程标准》给予我们的不仅是语文教学的理念和思路，更是语文教学的一种信念和追求。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、理论性课程。《语文课程标准》中的这句话我们反复揣摩。在众多专家的解读中，我们都深化领悟了这一句话的内涵语文，只有关注了语言文字运用的指导才是在耕语文自己的地;语文，只有在丰富的语文理论中运用才能真正进步学生的语文才能;语文，只有综合多种渠道学习才会进步学生的语文素养。语文课程性质的科学阐述，使整个语文教育走出了左右为难的窘境，对语文课程改革和建立都具有高屋建瓴的指导意义。语文在人的开展过程中承担的重要责任，决定了语文课程在学校教育，尤其在九年义务教育中的地位。从学校教育的角度看，语文课程是根底性课程。学生通过学习语文，可以理解和运用祖国语言，才能顺利地学习其他课程。学生在学习语文的过程中，其智力因素和非智力因素也得到相应的开展，这些也有助于他们学好其他功课。因为语文课程是丰富的，语文素养也是综合性的，所以，语文素养在德、智、体、美诸多素质中也就处于根底的地位，因此，人的语文素养又是全面开展的根底。阅读、写作、口语交际是构成人学习才能的根本要素，是人生存和开展的根本才能之一，因此，语文素养也是人终身开展的根底。小学语文教师培训心得例文与任何一个民族的母语教育一样，语文课程还承担着传承民族文化的功能。汉语文课程应该让学生在读汉文、说汉语、写汉字的过程中，领悟中华民族文化的精华，培养民族感情，增强民族自尊心、自豪感和凝聚力。正因为如此，《语文课程标准》这样说：语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。教师素质提升心得体会参加了这次素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进修校教师的精湛讲解，时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新施行有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助!课程提出了新的课程目的和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，为了每一位的开展，建构有效的课堂教学，进步根底教育教学质量，培养符合新课程目的的具有创新意识和理论才能的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究实验阶段，写作网,教您怎样但教师的教育观念却在发生着深化的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师教学生听的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的被动学习承受变成了如今的主动发现学习，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活泼，更有积极性了。传统的教学课堂是填鸭式的，学生主要是听，被动地答复以下问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，写作网站他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。新课程要求教师角色转变，由传授者、专制者、裁判员、演员、家长转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、老实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的心田。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，考虑解决问题，情感与态度等等，学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能。新课程的施行，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的新课程改革奉献自己的一份力量!各种日常写作指导,教您怎样卢慧丽小学语文教师暑期培训心得体会小学语文教师暑期循香采蜜——听河北师大附小王丽华教师报告会有感前衙小学韩俊芬2023年8月24日，我听取了来自河北师大附小的王丽华教师的报告会。王教师师从贾志敏老先生学习真语文四年，是个语言犀利和蔼可亲的美女教师。假设说贾老是我们学习真语文道路上的灯塔，那么王丽华教师就是带着馨香的指引我们接近灯塔的带路人。报告会上她以"三步采访法"为开始，围绕同一个话题多人讨论。在活动的同时无形的了我们如何倾听，怎样提取信息及表达的技巧，充分的调动了教师们学习的积极性。尽管教师们的表现不尽人意，但王教师亲切的话语，鼓励的眼神激起了教师们学习的兴趣。此刻，我们俨然成了她的学生们。王教师用一个小活动给我们灌输了一个教学理念：尊重并照顾学生差异。让我们明白了教学不是人人都要一百分，而是让不同的孩子到达不同程度的进步这样一个道理。活动的最后她带给我们一句话，适宜的才是正确的，适宜的才是最好的。虽然只是简单的几句话，但是让我们对语文有了新的认知，对王教师灵敏有趣的教学方法及教学理念有了很大的学习欲望。王教师不仅给我们带来了新的教学理念，同时又把真语文的精华认真详细地讲解给我们听。她态度诚恳地指出我们以往在中存在的一些问题，并把组块教学的几个步骤毫无保存的一一讲给我们听。在讲每一个步骤时都会列举一些简单的例子，通俗易懂。特别是在课题导入的讲解时，她强调用语文的方法导入课题，即用紧扣语言文字的方法，符合语文学习的方法，促进学生语文才能开展的方法。这种导入课题的方法对于有十年教龄的我来说很是惭愧，但更多的是庆幸。庆幸王教师把我领进了真正的语文课堂。不肢解课文，不支离破碎地，逐句逐段的分析^p和讲解课文，浪费学生的时间，劳神费力。少问问题，将琐碎的，无效的提问变成简单的，有效的语言训练。王教师直言：课文讲解就是进展语言训练。其次，王教师还特别的向我们强调了朗读的重要性及怎样指导学生进展朗读。"听君一席话，胜读十年书。"此刻我终于深深的体会到了这句话的意思。无论是上课还是做报告，无意中总会让我领教到真语文理念的魅力。王教师把真语文的教学方法事无巨细的交给我们的做法，让我认识了一个真正教育者的无私。站在舞台上的王丽华教师没有华美的语言，没有夸张的动作，没有所谓的名师的光环。她犹如一朵绽放的玫瑰，华美而不自傲，内敛端庄，她就是一名普普统统的小学语文教师，用她的一言一行"润物细无声"地影响着身边的每一个人。我要循着这股花香，努力的去采真语文的蜜。听良言，立身行——2023年暑期小学语文专家培训心得体会前衙小学韩俊芬2023年8月22日至8月24日，在县教研室的精心组织和安排下，我有幸学习了全国知名的贾志敏老先生及两名弟子王丽华和焦丽辉的课，并且听取了他们精彩的报告。三天的培训虽然已经完毕，但是贾老浑厚、响亮的声音似乎还在耳边回响。幽默幽默的语言使我深深地爱上了这个已是79岁高龄仍然站在讲台上的精神矍铄的老人，爱上了真语文。贾老的课让我似乎又回到了自己上小学那个单纯、简朴的小学时代：三尺讲台、一块粗糙的黑板、一盒参差不齐的粉笔和一个时常掉毛的黑板擦，简简单单，普普统统。那时的我们在教室里快乐的读课文，认真的写字，偶然偷个懒还会被教师罚站。反观如今的教学，教室越来越宽阔亮堂，班级文化越来越丰富多彩，黑板越来越光滑，教学设备越来越齐全，但是孩子们越来越厌学。一心想当教师，如愿实现梦想执教十年的我却越来越迷茫。该怎么教孩子？教学课堂不断的改革创新，ppT,小组合作，课堂归还学生，多鼓励少批评……越学习越笨拙，越想进取反而怎么也达不到自己想要的效果，工作更难开展，身心疲惫。"语文课不需要精彩，不需要表演，需要实在。"贾老的这句话让我茅塞顿开，对呀，这就是语文呀，平时搞那么多的把戏，弄那么累有什么用呀？我们偏离了教育的跑道呀！虽然我的教学理念一直秉承的是听说读写，但是总是形式多于内容。贾老的真语文课堂让语文教学变得有血有肉。"口头说的就是语，书面写为文。"贾老把叶圣陶的这句话通俗易懂的送给了我们："教书不需要我们做太多，就是孩子们读书、写字。"最重要是他告诉我们课堂的重要性，课堂是教师表达价值的地方，是神圣的地方，要敬畏课堂。贾老的每句话都如指路的明灯，照亮了我前方的教育之路，明确了我的教育方向，加深了我对语文课堂的认识，激发了我学习真语文的兴趣。向贾老致敬！感谢贾老！河北师大附小的王丽华教师一上台就讲了她向贾老要的，这个故事深深的感动了我。因为我也喜欢语文，想学习，但总是缺少向高人讨教的勇气。她的故事告诉我，抓住每一个改变自己的时机，英勇一次或许就会有更大的惊喜和收获。她的课导入简单，语言评价丰富，适时的进展鼓励是我学习的地方。针对如何教学这一问题，她还给我们进展了详细的讲解，收获很大。我还会继续向王教师学习，争取做一名和蔼可亲，让孩子们喜欢的教师。来自山东章丘第二实验小学焦丽辉的"‘静听花开’故事多"报告会让我感触颇多，也让我很惭愧。她身上的一个个小故事我们的孩子身上也曾经有过，我们只是懒于记下他们的点滴，更不屑于关注他们的生活小细节。我们缺少焦教师擅长捕捉孩子们优点的习惯。曾几何时我也像焦教师一样，总是把发生在孩子身上的一个个感人的、难忘的小故事写在自己的本上，课下和孩子打闹成一片，想想应该是刚上班的那几年吧。工作久了，眼睛就不太会发现美了，焦教师提醒了我，只要坚持写下去就会得到自己想要的收获。我也可以抑制懒惰，重拾笔杆写下去。用一颗童真的心去观察发现生活中点滴的美，感受孩子们的快乐，拥抱美妙的明天。短短的培训虽然激起了自己的学习热情，可是我深深地明白，一旦激情退却，一切又都会趋于平淡以致于最后成一潭死水。学无止境，所以只有不断的学习，不断地挑战自我，不断地向像贾老、王丽华和焦丽辉教师一样的名师去学习，才可以增加自己的知识，进步自身的文化素养。培训期间我不仅收获了专业知识，更加懂得了如何去做一个快乐的小学语文教师，更加明白了适宜自己的教学才是最好的。在以后的教学生涯中我不会盲目得追随和崇拜，我要认认真真地去学习真语文，踏踏实实的教孩子们听说读写。成功的意义前衙小学韩俊芬产假休完归校，校长安排了个班级给我。尽管间隔放假还有两个月，但是我仍然觉得应该认真的去认识每一个孩子，而不是急于去授课。本班的情况特殊男孩多与女孩，因为已是四年级很多的习惯及上课方式很难改。第一天上课，嗡嗡的声音一直没有停顿过，我终于忍不住了，一场批评教育，当然效果是显而易见的。在接下来的一个星期我进入了"上课批评教育上课"的形式。我明白这样不是长久之计，拿起"放大镜"去发现孩子的优点是我的一向宗旨。于是我就去找原因：是我的课不够吸引孩子们吗？还是我的授课方式他们承受不了？渐渐的发现其实他们承受不了我，所以听不进去我的话。那好办，投其所好，我就带他们做各种游戏，搞各种活动，无形中他们离不开我了，也喜欢上我的课了。曾经记得一位教美术的朋友说过一句话，我至今记忆深化。他说："教美术以来，我觉得我最大的成功不是所有的孩子的作品都画得一样完美，而是每个孩子的作品都不一样，而且都画的一样好。"我非常赞同他的说法，并且从他的话中我也受到了启发："作为一个教育者，我是不是让每个孩子都考到一百分才是我的成功？"当然我想要的答案不是肯定的。我希望从我手下成长过的孩子都是有所进步，变得自信、快乐才是我的成功所在。由于种种原因，所接学科成绩不好，多数同学完不成作业，甚至一部分同学成绩是三四非常甚至有的是十几分。面对此种情况我很痛心，才四年级的孩子就这样对学习，我觉得我得帮他们。虽然我不在乎分数，但是分数很大一部分说明了孩子们前一段的学习状态。我要改变他们对学习无所谓的态度，必须进步他们的分数。于是我偷偷记下了考试不及格的几个学生的名字，在上课时总是有意或无意的提问他们。刚开始和料想的一样，他们手足无措的站起来，头一低等待教师发落。这时候我就让他们先站一会儿，让一位会的学生先说一遍让他们重复，不断的重复，他们的声音越来越大，背也挺的越来越直，当然我的笑容也越来越多。从开始的被动答复以下问题到渐渐的变得主动举手主动答复以下问题，课下追着我问问题，这时候他们的成绩已经不再重要，我觉我已经成功了。当我明白"野百合也有春天"这句话时已经是学期的最后一天了。班上除了不及格学生较多以外，还有几个特殊的存在，因为每个孩子的智力有上下，所以一个标尺是无法丈量到他们的。其中一个男孩让我很是头疼：你正在上课，突然就会从他的口中传来各种奇怪的声音，引得学生哄堂大笑；有时候他会爬在窗户上拍苍蝇，尽管他的位置不在窗边；有时看不到他了，就是在桌子底下擦地。面对这样一个"小费事"我该如何与之交流。一次偶然的时机，学校让教费，放学后我提醒同学们一定按时缴费，并随口说了一句看看谁经常的拖大家的后腿。同学们异口同声的说是这个"小费事"并且一拖就是好几天。放学后我把他叫到办公室，我没有严厉的警告他必须在规定的时间里把钱带过来，而是告诉他我相信他这次可以按时缴费，并且教他把需要做的事情写在手背上。第二天，出乎意料的是他第一个缴费，让那次的收费任务变得异常顺利。课上我大肆的表扬了他，甚至我自己都觉得有点儿夸张。但是让我惊喜的是将来的一个星期他竟然异常的安静。当时我除了快乐没有想太多，直到期末的家长会上，"小费事"奶奶快乐地告诉我，她的小孙子最近特别听话。虽然是件不起眼的小事但是对我的触动很大，每个孩子都需要关注，都想得到教师的表扬。假设我是个有心人，那么我的孩子们都会迎来他们的春天，只是时间的前后而已。我想这也是我的成功。当了多年的教育者，面对困惑时原来不是一张张荣誉证书让你找到前进的方向，而是孩子们的那一张张笑脸；当自己满足时原来不是名列前茅的成绩，而是簇拥在你有身边许多有说有笑的孩子们；人生价值的表达不是多年后的桃李芬芳，而是在自己的影响下每个孩子的悄然变化。2023年9月2日小学语文教师培训心得体会范文短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学程度，促进教师专业化开展程度的进步，进一步培植安康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深化、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同考虑，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下：一、践行师德标准，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓学高为师，身正为范，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中育人是师德的终极目的。孩子是祖国的将来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的典范的作用去影响、感化、引导她们。现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，假设能在各个方面去以身作那么，会给学生以宏大的的启迪和鼓励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：假设一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在____留学时受藤野先生的影响有关;而作家三毛的自杀，那么很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。教师是个特殊的、被赋予光芒责任的工作者，角色示范性是无法无视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。二、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深化钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能获得良好的教学效果。为了进步课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来进步自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析^p教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进展精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造气氛，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，开展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了才能。高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、讨论，及时改进，以使设计到达最优。另外，课下还应及时搜集反响信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成三维目的。三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识构造，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储藏，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是要给学生一杯水，自己先要有一桶水。而在新课改的今天，教师应有一泓流淌不息的泉水，我深切地感受到：必须应坚持严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在理论中总结经历教训，汲取别人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的才能。随着教学理论的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的知识、教学方法和教学手段，进步教学质量，获得更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上开展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。只有及时地充实自己，进步自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。小学语文教师的培训心得体会小学语文教师的培训心得体会1我参加了这次小学语文远程培训。这次培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几位对教育工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训获得的几点体会：一、教师要不断进展知识更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的开展，而从小处说那么是为了每一个、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应详细地体此刻生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。二、教师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目的是什么一句话：为了每一个学生的开展。因此增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。新课程中也说到：语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文理论，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文理论中直接培养潜力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，教师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动开展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做什么首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲务实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目的和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学理论，把研究和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。小学语文教师的培训心得体会2我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。一、更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委教师给四位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目的的制定。首先是语文课的教学目的，并且是小学语文课的教学目的。要表达年段教学目的。2、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假设在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明了阅读教学的方向1、小学语文教学中存在的一些问题。1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2)教学目的阶段性不明，都在分析^p资料上用力，目的越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学资料进展繁琐分析^p，没有深化把握年段目的。3)字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习潜力。5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。6)儿童阅读还没提到日程上来。结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的考虑。2、阅读教学该怎样进展1)继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目的是：字识得稳固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目的是：有初步识字潜力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有资料、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目的是有较强识字学词潜力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、阅读;在词句段练习根底上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对潜力。2)把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学资料，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进展语文训练。要从课文带给的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、潜力培养点、方法习得点。3)不断激发学生学习母语的兴趣。4)小学语文目的要明确恰当。5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是进步学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培养阅读潜力的全部期望都寄托在分析^p课本阅读上，由于量小，那么不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有开展，才能进步教学程度和潜力。总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，进步语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中浸透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。小学语文教师的培训心得体会38月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训获得的点滴体会：这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正好处，从大处说是为了国家在21世纪的开展，而从小处说那么是为了每一个学生的成长和生活。所以，进展课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更就应详细地体此刻每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。准确把握教科书修改思想的根底上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学资料，创造性地灵敏地选取和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合理论活动落到实处;大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学形式;用心开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。三天的暑期小学语文教师培训完毕了，但留给留下的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。小学语文教师的培训心得体会420xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：一、教师要不断进展知识更新一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为教师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的缺乏，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍教师教学潜力的开展和进步的障碍。所以教师要不断进展知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的时机交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢这次培训的专家让我认明白，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的时机，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分考虑，给他们充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展，课堂才不致于沉闷。两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔珍贵的财富。牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。小学语文教师的培训心得体会5十月金秋，清风送爽。满怀着冲动与渴望，我们牛山小学三位教师踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，资料是参加江苏教育学院主办的江苏省第十六期小学语文骨干教师高级研修班培训。我把我校此次外出学习组织取名为“三人行学习小组”，大圣人孔夫子说：“三人行，必有我师焉。”“三人行”之中，我最为幸运。到牛山小学还没有两年，领导就给了这次高级别的学习时机，我非常感谢;接触小学教学一年多时间，就作为小学语文骨干教师参加培训，我已觉汗颜。于是，我倍加珍惜这次学习的时机：专心上课，勤于考虑，认真记录，虚心请教。在这短暂的一周时间里，培训班的领导和教师们对于我们教学中的迷惑与缺乏，开出了一副副妙药良方，让我受益匪浅，我的思想得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊。然而，我的学习笔记仍然鲜活存在，展开来，专家名师的可敬身影犹在眼前，谆谆教诲响在耳畔：李新宇教授的讲座，表达了他对语文课改理念与理论的深化考虑，让我认识到语文课改获得了成绩，也还有缺乏之处，还需要一线教师用心参与其中，使其更加完善。聂××教师的讲座，表达了他对“高效课堂”的新认识，让感受到他周身迸发出的智慧和激情;宋运来校长的讲座，热情激昂中透着幽默幽默，他对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了进一步认识，理解了学生习作的根本原理，掌握了一些科学有效的习作指导方法;刘军教师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到了一个成功教师成长的足迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指导语文教师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来;王一军教师的讲座，深化浅出，旁征博引，他的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识，让我们从更高的层面认识了科研的价值和好处……太多太多的教诲，太多太多的感触，我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受。《小学语文教师的培训心得体会》是篇好，讲的是关于学生、教学、教师、语文、学习、阅读、培训、小学等方面的内容，希望您能有所收获。小学语文教师个人培训心得体会小学语文教师个人培训心得体会【一】我参加了这次小学语文远程培训。这次培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训获得的几点体会：一、教师要不断进展知识更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的开展，而从小处说那么是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应详细地体此刻生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。二、教师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目的是什么一句话：为了每一个学生的开展。因此增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。新课程中也说到：语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文理论，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文理论中直接培养潜力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，教师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动开展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做什么首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲务实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目的和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学理论，把研究和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。小学语文教师个人培训心得体会【二】20xx年x月x日至x月x日，我参加了xx小学一年级语文教材培训。虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。聆听了xx等教师对教材的分析^p及详细的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进展培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了x____师的详细分析^p，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联络。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个根底上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要理解它的编写形式、特点。1)内容与专题严密联络。2)形式多样，表达出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。教师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进展复习和稳固。2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生稳固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，表达了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。3、结实树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。假设我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我开展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际才能，也只有在日常生活中不断理论，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际才能。所以，教师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中理论最根本的人际交往原那么：互相尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。小学语文教师个人培训心得体会【三】这次也是学校来组织我们语文教师去参加了培训，语文的一个教学方面，还有教师给我们讲解了很多关于上课相关的知识，也是让我有很多收获，自己也是有一些心得体会。语文的教学其实并不是那么的容易，想要做好，我们的准备工作也是要做足，这次培训也是重点的讲解了如何去做好教案的准备，如何在课堂之前的准备做好，这样不但是课堂更加的顺利进展，同时也是可以让我们更好的去应对课堂上出现的问题。特别是我们对于课堂的一些问题，一些知识点，必需要熟悉，虽然小学的知识并不是特别的难，但是那只是对于我们教师来说，但对于学生们来说，如何把这些知识讲细，讲得更加的粗浅，也是需要我们花费时间去做好的，只有是在课堂之前做好了准备，再来上课，也是能上的更好一些，教师也是列举了很多的例子也是让我们看到，优秀的教师是怎么去准备一节课的，要做的东西也是很多，和我自己相比起来，我也是感觉这次培训让我懂得了更多，我要去优化的也是蛮多的。课堂的讲解要更加的生动一些，虽然语文所教学的是我们的母语，但是也是不能松懈，觉得学生们能学得好的，也是有学生对于语文的学习没有那么大的兴趣，而想要他们主动的去学习，也是需要我们教师在讲课的时候更加的生动，让他们感兴趣，培训之中，也是听了一堂示范课，从课堂的教学，以及学生们的表现来看，我也是体会到，一名优秀教师的课堂真的和我有很大的不同，要学的方面也是有很多。这次的培训让我更加的意识到自己和其他优秀教师的差距，更懂得了要做好这份语文教学的工作，自己也是要多学，培训里学到的我也是要去运用，多去考虑，感受。从而让自己的课堂能教的更好。通过这次的培训，我也是意识到，自己的教学其实也是有挺大的提升空间，让我更明白，除了做好工作，也是需要自己不断的去学，这样才能让自己的程度进步，能让学生们更喜欢我的课堂，会去更自主的学习，这样才能把学生们给教好了。培训里教师也是反复的跟我们说了很多，学习的重要性，不单单是学生们，其实我们更需要去学习，只有我们的知识储藏更多，教学的方法更多，那么才能真的更好的去把学生教好的。小学语文教师个人培训心得体会【四】20xx年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的心得体会总结如下：一、教师要不断进展知识更新一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一个是打破，另一个是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为教师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍教师对新知识的承受，也能一时地掩盖教师新知识的缺乏，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍教师教学才能的开展和进步的障碍。所以教师要不断进展知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的时机交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的时机，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分考虑，给他们充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展，课堂才不致于沉闷。两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。2023小学语文教师培训心得体会20xx小学语文教师培训心得体会(1)短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学程度，促进教师专业化开展程度的进步，进一步培植安康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深化、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同考虑，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我详细总结如下：一、践行师德标准，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓学高为师，身正为范，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中育人是师德的终极目的。孩子是祖国的将来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的典范的作用去影响、感化、引导她们。现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，假设能在各个方面去以身作那么，会给学生以宏大的的启迪和鼓励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：假设一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在____留学时受藤野先生的影响有关;而作家三毛的自杀，那么很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。教师是个特殊的、被赋予光芒责任的工作者，角色示范性是无法无视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。二、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深化钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能获得良好的教学效果。为了进步课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来进步自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析^p教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进展精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造气氛，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，开展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了才能。高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、讨论，及时改进，以使设计到达最优。另外，课下还应及时搜集反响信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成三维目的。三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识构造，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储藏，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是要给学生一杯水，自己先要有一桶水。而在新课改的今天，教师应有一泓流淌不息的泉水，我深切地感受到：必须应坚持严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在理论中总结经历教训，汲取别人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的才能。随着教学理论的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的知识、教学方法和教学手段，进步教学质量，获得更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上开展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。只有及时地充实自己，进步自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。20xx小学语文教师培训心得体会(2)我参加了xx省名师小学语文培训。虽然只有10多天的时间，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几名师工作室教师给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、教师要不断进展知识更新这次培训，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的开展，而从小处说那么是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该详细地表达在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。二、教师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目的是什么?一句话：为了每一个学生的开展。因此增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。新课程中也说到：语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文理论中直接培养才能。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，教师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的成才提供方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动开展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲务实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目的和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从教教材到用教材教，汲取传统教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学理论，把研究和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于人类的灵魂工程师这一称号。20xx小学语文教师培训心得体会(3)我很荣幸地参加了福建省第二期小学语文骨干教师培训，培训分二个阶段进展，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的时机!感谢福建教育学院教授与教师传授给了我很多珍贵知识与经历。今天，我就