2012年交互式电子白板教学课件比赛设计表9乘法口诀_第1页
2012年交互式电子白板教学课件比赛设计表9乘法口诀_第2页
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吴9991、小组探究式学习，学生自主编制9的乘法口诀，采用多种形式大镜、“多演示”等功能，直观交互，随机生成，取得了非常好的教《9是在学生已经理解、掌握1~8的乘法口诀，并会熟练运用1~8的乘法口诀来为学习新知做1、白板课件“九九歌谣“九九歌”是学生熟悉的歌谣，，出示九件，让学生把按顺序放（91827、、81，了解这些数之学生在不经意间物上编号的规进入了自己熟乘法口诀打好2为学习新课做好了心理上的准我们带来了，它要求把些有规律的排排队，你着密切的联系，学生给排队，并说说它为下面的教学做9有关系，今天我们9（示课题颗智慧星与101109颗智9191019。得到：29202，就是自察独立完成表格再9的乘法口诀之前，通过直观性的智慧星，让学生再次感知几个9的数据由来及特征为学习9的乘法口诀扫清了。有了前面的铺垫1智慧星图的丰富感性积累编制9的乘法口诀就水到了。这里的设计，放手让学在白板上逐步出示了解几个9910之探寻几个9的得数的效地培养了学生的（4）2在白板上随时书写学生汇报的乘法口9得九。这句口诀表示什么含义？（1999的乘法口诀。最喜欢的口诀读出生自主编诀，使每个学生亲身经历口诀的想法等各种方1、方法一——找规学生交流的方法2（910个手指上。（2）录象——手指（3）学生模仿尝试3、方法三——联想法。吧师徒经历“九九记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的方法。还有哪些类似的方法来帮在学生编口忆口诀之后，这里又一次让学生利用百数表进一9的乘法口诀的特律。通过介绍手指法，运用每一个学生的双手来9的乘法口诀，学生感时口诀的还可以和学生平时喜欢的事物联系起来，使学生再次体会到数学来板中的突出显示工使学生对这种原本比较抽象的方法充满了浓厚的兴设计层层递进生运用所学知识解决生活中1完成试一试 23学生初步了乘法口诀后，设计了多样化的针对性练习，在多样化的情境中，学生不断经历运9解决数学问题的据学生的回答及时的游戏采用拉幕的形式更能吸白板上的可，，的简单实际问学生的应用意4交流时说说每组两道题的联5 6过程，逐步获得9的乘法口诀的理解。最后，还设计了一个“9让学生运用所学知识解决生活中的简单实题，培养学生的9可以根据学生的回整理这节课学

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