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文档简介

摘要：教师礼仪对于高校师范生是一门非常重要的必修课，不析和探索高校师范生礼仪教育的有效培训方式方法。关键词：师范生；教师礼仪；培训实验和个性发展最重要的人，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。能，忽略对他们道德修养素质的培养。特别是教师礼仪这一部分，并没有引起很多高校的足够重视。随着现在新媒体的出现与不断发展，丁”“春蚕”。一、实验设计本培训实验主要内容将集中在小学教育专业学生的课堂教师礼效。在整个过程中，依托师范学院微格实验室，通过对比性实验、仿真性实验以及全真性实验三个步骤来完成。学活动，约10分钟左右，通过微格实验室设备进行全程录制。然后对教学录像过程进行分解，针对录像镜头，对照所学内容，认识到自试图避免同种礼仪缺陷的出现。这个阶段主要是通过学生的自省意识，结合理论知识，休整和提高自我。通过这种强力的对比实验，让学生看到自己的缺陷，然后教师可以对每个学生编制一个教师礼仪档案，针对其主要缺陷，进行一对一的礼仪培训。对象，进行仿真性实验。动环节，多了教学对象的分析。这个过程中，学生需要将实验室的环境模拟成为现实课堂，真实地进行授课。整个过程中，会遇到和实际教学中类似的问题。个实验环节可以让成员在对比实验和接下来的全真实验中找到一个很好的过渡，克服站在讲台上的恐惧。同时，整个仿真性实验也会全程录制，便于学生了解自己在培训过程中的进步与缺陷。项目后期进行全真性实验，让学生直接走进黄石地区的小学，境一样，让学生不仅学有所获，还要让学生实实在在地学以致用。际作用。二、实验分析与讨论与理论课程相比，实践课程相对较少。从培训实验中不难发现，即使处于对比性实验阶段，没有任何教学对象，面对的只是录制设备，他论知识转换成课程上的教学能力。而教师是一种实践力很强的职业，如何做人。服装上，很多学生选择穿短裤，觉得方便舒服，但在教师礼仪中对服装有一定的要求，教师必须整洁大方，不能穿一些过于暴露的衣服；表现；在面容修饰上，部分学生会喜欢浓妆艳抹，这同样不适合教师轻重。能力。的进程在一步一步地提高。通过对比实验，发现自己的不足，针对缺陷加强训练；通过仿真实验，调整教态与语言，增强教学自信。既然从为一名小学教师。重视，把它视为与专业知识和职业技能同等重要的学科来开展训练。只有这有，才能成

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