全国自学考试教育管理原理大纲整理复习题资料全

全国自学考试教化管理原理大纲整理复习题资料全全国自学考试教化管理原理大纲整理复习题资料全8/8全国自学考试教化管理原理大纲整理复习题资料全教化管理原理复习一1,管理：管理者运用肯定的原理和方法，在特定的条件下合理配置教化资源，引导组织教化人员完成教化任务实现教化目标的一种活动。管理的属性：具有两重性，是非政治性和政治性的统一。管理的特点：管理总是指向肯定的目标，为实现肯定的目标服务的；管理都是对人财物信息时空的管理；管理是一个支配实施检查总结的过程；每一种活动都是管理的主体和客体相互影响相互作用的过程

2,教化管理：教化管理者运用肯定的理论及方法，在特定的条件下合理配置教化资源，引导组织教化人员完成教化任务实现教化目标的一种活动。3,教化管理产生：19世纪之前世界各国教化管理多处于无系统无组织状态。1817年普鲁士教化部脱离了内政部而独立，1828年法国设立了教化部，中国1905年成立教化部

4,教化管理特点①为肯定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的②及其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件亲密相关，相互依存的③也是一种管理活动

5,教化管理发展趋势①民主化：②相对集权化：③科学化：④效率化6,教化管理学是探讨教化管理的现象，说明教化管理规律的科学。是以教化管理现象和教化管理规律作为自己的探讨对象。教化管理的现象从①教化管理的活动②教化管理的体制③教化管理的机制④教化管理的观念四个方面去探讨。.教化管理规律有：①教化管理活动的规律,②教化管理体制的规律③教化管理机制的规律④教化管理观念的规律7,教化管理学也许产生于19世纪末8,现代教化管理学两大源流：德国行政学（施泰因）,美国行政学。受以下下影响①科学管理理论：“科学管理之父”泰勒《科学管理原理》②人际关系理论是以梅奥和雷斯利斯伯格创立的理论③现代管理理论，西蒙9,当代教化管理学发展趋势①探讨理论基础的发展趋势。②探讨内容的发展趋势。③教化管理探讨思潮,教化管理探讨方法及手段的发展趋势。10,教化管理著作体系：由严密的学科范畴所组成的体系。教化管理原理复习二1,教化管理原理：指教化管理的实质及其运用的基本规律，它是对教化管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教化管理活动的具有普遍的指导意义2,教化管理原理主要特征①客观性：②概括性③稳定性④系统性3,教化管理基本原理①系统原理：教化管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又及其他系统发生各种形式的联系②人本原理：是指老师是学校的主体，老师的参及是学校有效管理的关键③动态原理：教化管理者要明确管理的对象，目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们。留意及时调整，有效地实现动态原理④效益原理：就是要在教化管理中讲究实效，使教化管理创建出更多的效益及社会效益，为社会的发展作出贡献4,教化管理职能：管理教化的职能和功能。教化管理职能的类型①支配职能②法治职能：③监督职能④经营职能⑤指导职能⑥服务职能5,世界各国管理教化的职能可分为监督型和指导型（或服务型）两大类。6,教化管理方法：教化管理者完成肯定的教化任务和实现肯定教化目的所实行的手段和措施教化管理原理复习三1,教化方针：作为党和国家对肯定历史阶段教化事业发展的总方向的规定，是教化基本政策的总概括2,教化方针的特点：1,内容包括教化性质，教化目的以及实现教化目的的基本途径2,教化方针表述方式的确立，是随着制定者对教化及社会发展关系的相识深化而逐步完善的3,教化方针的内容必需坚持的时候，还须要以法律的形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。3,教化管理原则：教化管理活动所必需遵循的准则和基本要求。4,每一种教化管理原则的含义：方向性原则：我国教化管理活动必需以国家的教化方针，政策为依据，使我国的教化为建设富强，民主，文明的社会主义现代化国家服务。科学性原则：教化活动要依据客观规律办事，要留意采纳新的管理理论和管理方法，使教化管理活动建立在科学的基础上。规范性原则：教化管理活动要依据国家制定的教化法律，法令来指导调整自己的管理行为，从而使教化管理活动规范化，制度化，以保证和促进教化事业健康发展。综合性原则：教化活动必需科学的组织和调动教化系统内外各方面办学的主动性，从而更好的推动教化事业向前发展。权变性原则：教化活动必需依据不同的状况确定和采纳不同的措施，方法，实行动态调整，使教化管理具有针对性和适应性。有效性原则：要合理的组织和利用人，财，物和时间等资源，从而获得更高的效率和较好的利益。6,教化管理方法的含义：指教化管理者完成肯定的教化任务和实现肯定的教化目的所实行的手段和措施。7,教化政策的构成要素：包括政策对象，政策目标和实现政策手段8,教化政策：是国家为完成肯定历史时期的任务所确定的关于教化工作方针,政策和行动准则。教化管理原理复习四1,预料的概念：是一种探究将来的活动。2,教化预料：依据教化发展的规律，利用科学预料的原理和方法，对将来教化发展的前景作出推想活动3,教化预料的功能：通过推想将来教化发展变化的性质,结构特点及时间规律为教化决策,支配和规划部门供应多种可供选择的途径和方案。4,教化预料的分类①宏观教化预料及微观教化预料②定性教化预料及定量教化预料③短期教化预料，中期教化预料及长期教化预料④单一法教化预料及结合法教化预料⑤单对象教化预料及多对象教化预料5,教化预料的原理①持续性原理：教化现实状态是过去状态的持续，通过对一段时期教化过程视察和分析人们就会找到某种规律，利用这种规律对教化将来作出合理推想②相关性原理：教化现象的发生和发展经常受到多种因素的影响，这种依据教化及其他事物相互联系来预料教化发展的原则就是教化预料的相关性原理③相像性原理：教化现象在内部和外部条件基本相同时，它们的发展过程就会特别相像。这种依据相像规律，预料类似教化现象相应发展变化过程就是相像性原理6,教化预料的方法①教化专家个人预料法②教化专家协商预料法③德尔菲预料法④回来预料法⑤马尔柯夫预料法7,教化预料的程序①明确预料的目标②搜集预料所需的数据和资料③选取合适的预料方法④实施预料⑤报告预料成果8,教化规划：依据社会发展和教化进步须要，在确立教化发展总目标的同时，还要对教化发展的子目标，相关因素进行必要的划分及分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径9,教化规划的作用：为了教化事业的发展确立了行动指南2,供应了重要的理论依据11,规划：在确立目标的同时，为了实现目标的须要，对相应的政策，措施和资源进行全面设计和支配。12,系统动力学方法：是依据限制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划方法13,教化规划特点①系统性：教化规划是一个系统工程②预见性：教化规划方案要建立在科学预料的基础上，对将来的教化事业的发展必需具有一种超前意识③客观性：教化的规划要以客观事实为基础，教化规划方案的制订要符合社会和教化发展的客观规律14,教化规划的种类①依据层次：幼儿教化发展规划；初等,中等和高等教化发展规划②依据类型：一般教化规划，职业技术教化归哈，师范教化规划，成人教化规划，特别教化规划，民族教化规划，接着教化规划等③依据时间长短：短期中期（5年）长期教化规划（10年以上）④依据范围：国家教化规划，地区教化规划和学校教化规划11,教化规划方法①系统动力学习法②支配评审技术③数学规划法12,教化规划步骤①明确规划任务②规划工作的组织领导③搜集和探讨规划素材④拟订规划方案和撰写初稿⑤规划的论证⑥规划的审批和调整13,支配评审技术：用图解的方式进行规划的方法。14,支配评审技术的步骤：1,构建支配评审技术网络。2,活动过程的名称说明。3,完成活动时间支配4,确定关键路线。5,规划目标实现期限的总体估计。15,数学规划法：处理规划问题的一个强有力的数学工具，它在规划中的作用是设法使规划方案达到最优化。教化管理原理复习五1,教化体制：教化机构及教化规范的结合体或统一体2,教化的规范系统：建立并保证教化机构正常运转的规章制度，它规定着教化机构的职责权限和机构内人员的岗位责任3,教化机构：实施机构（各级各类学校）管理机构（教化行政机构及学校内部管理机构）4,教化规范就层次而言有宏观，中观，微观，规范三种6,学校教化体制：一般分为基础教化,高等教化,职业技术教化及成人教化这四大块的教化体制7,学校管理体制是由学校管理机构及管理规范两个要素所构成的学校领导体制，执行体制，询问体制，监督反馈体制四部分组成的，领导体制处于核心地位8,教化行政组织机构是依法建立的国家公务机构，是为教化供应公共服务的社会单位9,教化行政机构：教化行政人员处理其日常工作或业务时的活动场所。10,教化行政机关管理的内容①空间管理②环境管理③文书管理④机关人员的工作管理教化管理原理复习六1,教化人事行政：国家依据肯定的法规制度对教化机关工作人员进行管理的活动2,教化人事行政原则①因事择人原则：依据事业的须要和职位对人员的资格要求来选用人员3,教化人事管理包括1,国家对教化行政机关工作人员的管理。2,学校教化人员的宏观管理。3,学校内部围观的人事管理。4,公务员录用原则：以德才兼备为标准，贯彻公开,同等,竞争的原则5,公务员考试录用程序1,发布招考公告2,对报考人员进行资格审核。3,对资格审查合格者进行考试。4对考试合格者进行录用考核。5,依据考核结果，提出拟录用人员名单，报市级以上人民政府人事部门审批。6,对新录用人员进行试用培训。6,考核内容：德能勤绩。重点考核工作实绩。7,考核成果：优秀,称职,不称职8,嘉奖的条件：1忠于职守，主动工作，成果显著2,遵守纪律部，廉洁奉公，作风正派，9,9,办事公道，起模范作用者3,有独创创建或提出合理化建议，为国家争取经济效益和社会效益。4,爱惜公共财产，节约国家资源。5,在抢险，救灾等特别环境中奋不顾身。6,同作奸犯科作斗争。7,为国家争取利益和荣誉者。10嘉奖的种类：嘉奖,记功和授予荣誉称号11,惩处的条件：1,违纪行为2,有违纪行为尚未构成犯罪，或者虽然构成犯罪，但依据法律部追究刑事责任的。12,惩处种类：警告记过记大过降级撤职。13,升职：1,学历和资格。2,连续两年优秀或连续3年称职以上。3,身体健康。14,培训类型：岗前培训资格培训岗位培训调任培训。15,职级工资：职务工资级别工资，基础工资和工龄工资。16,保险的种类：失业保险养老保险医疗保险和伤残保险17,辞职：依据教化行政人员本人的意愿，辞去现任职务，解除及教化行政机关的职务有关的行为。18,辞职程序：1,本人提出书面申请。2,三个月内审批。3,未满最低服务年限或者设计国家平安，重要机密不得辞职。19,辞退：教化机关依照法律规定的条件和程序，作出解除教化行政人员职务关系的单方面行政行为。20,辞退的条件：1,连续两年考核不称职2,不胜任现职又不听从支配3因单位调整,撤销,合并或缩减编制须要调整工作,本人拒绝合理支配。4,旷工或无正值理由逾期不归连续超过10天，或一年内累计超过30天的。6,不履行国家公务员义务，不遵守国家公务员纪律。21,退休：强制和自愿。22,公务员的纪律：1,政治纪律2,工作纪律。3,廉政纪律。4,社会公德23,回避的种类：任职回避,公务回避和地区回避24,公务员的义务：1,遵守宪法,法律和法规。2,依照法律法规执行公务。3,亲密联系群众，倾听群众意见，接受群众监督，努力为惹您服务。4,维护国家平安,荣誉和利益。5,忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，听从命令。6,保守国家隐私和工作隐私7，公正廉洁，克己奉公。8,履行宪法和法律规定的其他义务，25,申诉,控告的内容：1,有权要求受理。2,有权要求订正原处理确定。3,有权要求对造成名誉损失的负责回复名誉，消退影响，赔礼致歉。4,有权要求赔偿经济损失。5,有权要求惩处责任人。教化管理原理复习七1,财务行政（广义）国家的财政管理，即国家在财政收支过程中所进行的财务管理（狭义）政府机关的财务管理2,教化经费的管理原则①健全规章，依法办事②从实际动身，量入为出③面对基层，服务教学④勤俭办学，讲究效益⑤经济公开，民主管理3,预算：经法定郑旭核定的国家机关,团体和企事业单位在肯定时期间的资金收支支配4,会计：是现代社会经济生活中一种重要的财务管理手段。5,审计：由特地的机构和受过专业训练的人员，运用特地的方法，对被审计单位的会计活动进行审查，并向主管部门和被检查者通报审查结果的管理活动。6,教化经费：以货币的形式支付的教化费用，是办学必不可少的财力条件。7,教化经费的来源：1,国家财政拨款。2,征收教化附加费用。3,学校勤工俭学和社会服务收入。4,企事业办学投资。5,集资办学。6捐资助学。7,金融,信贷手段的运用。教化管理原理复习八1,教化行政信息：反映教化行政活动和管理对象的特征及其发展，变化状况的各种消息，情报，指令，资料，数据，图纸等的总称2,教化行政信息沟通形式有纵向沟通和横向沟通，纵向沟通是上级及下级之间的沟通，可分为自上而下的下行沟通和自下而上的上行沟通，横向沟通是同级部门和同事之间的信息沟通3,轮形沟通突进速度最慢，满足率是无误率均高4,教化行政信息处理的程序①收集②加工③传递④贮存5,教化行政信息的有效利用要留意①留意输入信息的广泛化②留意指令信息的方向性③留意反馈信息的牢靠性④留意评价信息的精确性6,教化行政信息沟通途径：树形；星形；轮形沟通教化管理原理复习九1,教化督导：指各级人民政府授权给所属的教化督导机构和督学人员，依据国家的教化方针,，政策,法规和督导的原则饿及要求，依据肯定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教化工作及教化行政部门和学校的工作，进行有目的,有支配的监督,评估和指导，并向同级和上级政府及教化行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教化决策供应依据的一系列教化管理活动2,教化评价：依据教化目标和教化理念在系统收集的基础上对教化过程能结果进行价值推断的教化活动3,教化评价的原则①方向性性原则②发展性原则③客观性原则④有效性原则4,监督职能：指各级人民政府授权给所属的教化督导机构和督学人员，代表本级政府，对下级政府教化工作，教化行政部门和学校的工作进行监察和督促，推动其全面贯彻教化方针，和全面提高教化质量。5,评价职能：评价下级政府教化工作水平，教化行政部门和学校管理水平和教化质量。6,指导职能：教化督导机构和人员在了解状况,分析评估的基础上，对下级政府教化行政部门和学校工作方向,工作内容和程序以及工作方法给以详细指导。7,地方政府教化工作的督导：1,教化地位的落实。2,教化投入的增加。3,办学条件的改善,师资建设.3依法治教,教化改革,教化发展水平。8,一般中小学督导评估的内容要点：办学方向，管理体制和领导班子,老师管理及提高,教化教学工作,行政工作的常规管理，办学条件,教化质量。9,教化督导机构：由政府授权,代表本级政府及其教化行政部门，执行教化督导任务的行政督导机构。10,教化督导机构的四级设置：中央,省,地,县。11,督学人员的配备原则：1唯贤是任，因才运用。2,结构合理。3,专兼结合。12督学的任职条件：1,坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于社会主义教化事业。2,熟识国家有关教化方针，政策，法规，有较高的政策水平。3,具有本科学历或同等学历，有10年以上从事教化工作的经验，熟识教化教学工作业务。4,深化实际，联系群众，遵纪遵守法律，办事公道，敢说真话。5,身体健康。11,教化督导的过程：1,打算阶段。2,实施阶段。3,督导结果的处理阶段。12,教化督导的原则：1,导向性原则。2,依法督导原则。3,科学性原则。4,民主性原则。13,教化评价的功能：1,选拔功能。2,管理功能。3,教化功能。14,学校评价：以改善学校管理为核心的有关学校办学素养,办学职责,办学效能的全面评价。15,老师评价：以优化教化进程为核心的有关老师素养，老师职责,老师绩效的全面评价。16,学生评价：以提高促进学生和谐,主动发展为核心的有关学生学习基础,学习活动和学习效果的评价。17,教化评价模式：教化评价活动的构架和式样。18,教化评价的主要模式：1,行为目标模式。2,决策模式或决策定向模式。3,目标游离模式。4对手模式。19,教化评价的程序：1,明确评价目的和评价对象。2,选择适当的评价模式及方法。3,编制相应的评价指标体系。4,广泛收集有关信息。5,处理信息，综合评定。6,分析结果。概括为3个阶段：1,方案设计阶段2,组织实施阶段3,鉴定反馈阶段。20,教化评价方法：收集,整理,优化评价信息资料的手段和技术。21,教化评价的基本方法：1,视察法。2,访谈法。3,问卷法4测验法5,人物推定法教化管理原理复习十1,目标：人或组织在肯定的时间和空间范围内，在肯定的条件下，依据肯定的价值观所确立并争取实现的结果或达到的状态。2,教化领导：教化领导者充分行使自己的权力和担当自己应付的责任，并为下属供应优质服务，从而促使下属组织及成员实现教化目标和教化任务的过程3,教化领导班子结构①知识结构。②专业结构。领导班子中具有种类专长的成员的配备组合③智能结构④特性结构。⑤年龄结构4,教化领导干部的素养：教化领导者在先天遗传的基础上通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质4,学校管理目标：学校组织为完成教化任务，从学校实际动身所确定的组织活动的质量和规格标准5,教化干部素养的基本内容①身心素养②科学知识素养③政治思想品质方面的素养A有振兴教化事业的剧烈事业心和高度政治责任感B实事求事的思想品质C以身作则，领先垂范D宽容大度擅长人共④组织管理活动的素养a能统帅全局b.能当机立断c.能进行指挥及有效的组织协调6,学校管理目标类型：1,时间标准：长期,中期,短期目标。2,性质标准：定性和定量目标。3,层次为标准：高层,中层,基层目标。4,内容为标准：一般管理目标，详细工作目标，学校领导工作管理目标。7,教化询问：教化询问机构探讨人员利用信息系统供应的数据，资料，捷报等，对须要决策的问题进行系统探讨，提出各种可供选择的预选方案或对教化领导提出的问题作出回答的活动8,教化行政询问的程序⑴接受托付⑵进行询问⑶建议实施13,教化询问的方法⑴系统分析法⑵预料法9,教化行政领导艺术：建立在肯定知识阅历基础上的非规范化的给人以美感的领导技能10,教化领导艺术的特征①阅历性②随机性③多变性④创建性11,领导者的“三技”①观念技术②人文技术③操作技术。领导者的“七艺”①用权的艺术②用人的艺术③用财的艺术④用计的艺术⑤用时的艺术⑥交往的艺术7）演讲的艺术12,老师管理原则：1,选贤任能原则。2,合理结构原则。3,教化激励原则4,绩效的原则。13,学生的管理工作内容：1,招生工作。2,学籍管理。3,生活管理。