五年级上册美术教案－4 趣味文字 ｜人教新课标

《趣味文字》教学设计学习目标1.知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。2.过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。3.情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。欣赏生活中的趣味文字，学习重难点教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。教学策略让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。教学准备课件、范作、彩笔、油画棒、美术本教学过程导入新课师：同学们，上课前我们一起来猜个字谜。看图片。生：聪师：孩子们可真聪明。我们在一起看几副有趣的文字，你们能看出它是什么字吗？师：同学们了解的知识可真丰富！那你们一定还想更多地了解文字吧！这节课我们就一起来感受文字的独特魅力，体会汉字的神奇和有趣。板书课题—《趣味文字》讲授新课师：欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

：出示范字“花”两种美术字引导学生观察：哪种更有趣味？为什么？师：我觉得他们都各有自己的特点，楷书端庄大方，变体美术字夸张有趣。师：那我们怎样才能让它们变得更加美观有趣，有什么好的办法呢？我们欣赏一下文字，在哪里找下答案吧。师生共同总结：1．笔画变化：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。2．字形变化：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。3．结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。4．形象性：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。师：看了这么多的作品，我也忍不住想去设计一下了，我就来设计一个火，行不行！步骤：①构思②定文字的大小和形状。再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。书写美术字③最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。师：生活中还有哪些趣味文字？体现在哪里？你在哪里见过？师：生活中趣味文字的运用随处可见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。课堂练习师：趣味文字能吸引人，它的生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一副图案。这一节课请同学们设计2～3个趣味美术字。温馨提示：1．构思新颖2．字体变化要形象3．色彩丰富，构图饱满。师：大家还等什么，动手设计属于你的趣味文字吧！作业展评相互观摩，鼓励学生让他们的作业自己进行评讲。同学之间相互评价，说说优点与存在的不足。教师总结评价课后拓展师：请大家看课本第七页中的趣味美术字：“欢迎”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的立体提示牌，作用大又美观。师：如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示，自己动手试一试。师：老师还找了一幅画，谁来猜？这是2008年奥运会的会徽，这个文字像是一个“人”字，又像是一个“京”，他似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就