五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

《土壤中有什么》教学设计【教材依据】本课是教科版五年级上册第三单元第四课。本课先让学生通过肉眼观察，利用放大镜观察，再用沉积的方法，来探究土壤的成分，让学生在充分的活动中亲历，体验科学探究后，了解土壤的组成，认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【设计思想】本课在教学过程设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以简单明了的科学探究活动来展开整个的教学过程：提出问题——预测猜想——实验验证——交流研讨——得出结论——课后延伸的探究。本课从科学知识目标上来说，是比较浅显的，较容易达到的。但在实现这个目标的过程中，必然要涉及到科学实验方法和实验探究技能的问题，这是本课的重点，是实现“科学探究”目标和“情感态度和价值观”目标的最重要的活动部分。【教材分析】本课是学生对岩石风化及风化的结果有了一定认识的基础上，进一步以学生常见的土壤作为研究对象，旨在让学生通过亲历的探究，了解自然中土壤的成分。在教学过程中引导学生研究土壤，了解土壤的组成，是学生掌握记录观察试验的方法，并根据学生已有的生活知识和经验作为基础，进行推测及猜想研究，在通过实验验证，认识土壤不是一种单纯的物质，而是一种混合物。【学情分析】我校的学生多数生活在农村，对于土壤他们司空见惯，非常熟悉，但是他们可从来没有考虑过土壤从那里来，更不会想到土壤来源于岩石，土壤的成分，他们对土壤既熟悉又陌生。本课活动由一个小游戏引入，激发学生探究土壤成分的兴趣，重点指导学生观察分析土壤的成分。【教学目标】1．科学概念：①外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。②土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。③水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。④生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。2．过程与方法：①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。③综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。3．情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学重点、难点】教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。教学难点：依据收集到证据后得出结论；土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。【教学方法】以观察探究为核心，采用设疑—观察—实验探究——合作交流，情景教学及多媒体辅助等教学，让学生在亲历，真实的实践中学习新知。【学法指导】以观察实验活动为方式，变课堂为生活，坚持观察，实验探究，合作交流，归纳总结的教学原则。逐步提高学生的观察能力和科学探究能力。【教学准备】：分组准备：新鲜土壤一袋、一个放大镜、一个烧杯、一根搅拌棒、一杯水、一张记录表，牙签等。【教学过程】一、设疑引入，激发兴趣1、（出示图片）同学们，你们认识他吗？今天齐天大圣将和我们一起来上这节课。他还有话跟我们说呢。（出示齐天大圣的话）2、齐天大圣来时给我们带来了神秘礼物，看看是什么？（土壤）原来，齐天大圣要和我们做个寻宝游戏，寻找土壤中有什么，同学们，有信心吗？二、寻找土壤的成分：1、猜测：对于土壤我们都不陌生，根据你平时对土壤的观察，你认为土壤中有什么？大胆的说说你的猜测。指名说。2、同学们猜的对吗？下面让我们一步步用实验来验证。实验（一）：观察新鲜土壤1．（出示实验要求：你能不借助任何辅助工具仅用感觉器官发现土壤中有什么吗？把你的发现写在实验记录单中。）齐天大圣给我们提了个要求，你能做到吗？2．交流观察新鲜土壤的收获。3．（出示问题：你还有哪些方法，把土壤的颗粒观察的更仔细吗？别忘了把发现记录下来。）土壤中还有你没发现的宝贝吗？借助放大镜和牙签再找找吧。5．交流土壤颗粒的观察发现。6.为了弄清楚土壤颗粒的分类，齐天大圣给我们请来了地质学家，看看他们怎么说。（课件呈现）地质学家对这些颗粒进行分类：直径大于2毫米的颗粒称为沙砾（也就是我们平时说的小石子）；直径小于2毫米大于1/16毫米的称之为沙；直径小于1/16毫米大于1/256毫米的称之为粉沙；直径小于1/256毫米的称之为黏土。实验（二）：用沉淀法了解土壤的成分1．土壤中的宝贝都找到了吗？换种方法再试试！出示实验方法：1、把一半土壤放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2、学生实验，交流发现。3、用搅拌棒搅拌静置一段时间，观察静置后的烧杯中的情况，你发现了什么？4、为了大家更好地完成这个实验，老师给大家一些温馨提示，指名读。5、学生实验。6、交流实验中的发现。三、总结引伸1、现在请小组同学整理你们的实验记录，你能用一句话总结吗？我们刚才的实验中看到土壤中有垃圾，这说明土壤已经被污染了，下面我们通过一些资料来了解土壤污染情况。（观看资料）现在让我们行动起来保护土壤。2、学了这节课你有什么收获？3、我们的猜测通过实验都找到了吗？土壤中还有我们没有发现的物质吗？下节课我们继续寻宝。4、今天这节课这位同学表现最棒，齐天大圣的如意金箍棒就奖给你了，第×小组获得了“表现最佳小组”称号，希望同学们都能像齐天大圣一样聪明！【板书设计】土壤中有什么水、小石子、沙、粉沙、黏土、空气······猜测感觉器官放大镜放入水中小石子√植物的根、叶土壤颗粒大小不同有气泡沙蚯蚓√······附：《土壤中有什么》实验记录单提出的问题：土壤中有什么？我的猜测：土壤中有等。我的观察方法：用看，用，用