五年级上册科学教案-2.2 阳光下的影子｜教科版

阳光下的影子教学目标1、科学概念：知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；认识到阳光下物体的影子是变化的；理解阳光与物体、物体与影子的关系；意识到自然界中的一些变化是相互关联的。2、过程与方法：能观察和测量阳光下物体影子的长度变化，会进行简单的记录过程；根据研究的需要选择相应的记录方法，并提出自己的想法和建议；并在课外继续进行太阳与太阳光及物体影子的研究活动。3、情感态度和价值观：在活动过程中能细致观察、科学测量、认真记录，能科学地进行思考、实验和交流，体验到科学探究的乐趣和与他人合作、交流的乐趣，能保持和发展探究周围事物的兴趣和爱好。教学重点和难点：1、教学重点：会持续观测影子长度的变化。2、教学难点：提出观测记录的方法。教学准备：1、教师准备：小组记录表格，KT板，白纸，竹签，橡皮泥，尺子，指南针。2、学生准备：铅笔，橡皮。一、创设情境导入1、出示早操图片师：各位同学？今天早上，老师看了大家做广播体操，做得非常整齐。我们来看一看。从这张照片中你看到什么？生：我看到了影子师：今天，我们就来研究阳光下的影子。（板书）二、观察影子的准备1、师：我们从上节课已经知道影子产生需要3个条件，谁知道？生：阳光、物体、屏（影子在哪里？）2、师：早上9点同学们的影子是这样的，那现在会发生什么变化呢？（出示记录表）为了方便大家研究，老师用木棒代替同学，早上9点太阳在木棒的东方，影子在木棒的西方，到了现在，下午2点，太阳发生了移动，请同学猜一猜，木棒影子的方向和长短会怎么变化呢？请同学们拿出1号信封里的记录单，将你的猜测画下来。（找1-2个典型的学生上台展示）师：刚才同学已经做了猜测，实际生活中，我们的影子是不是这么变化的？我们通常是如何证明我们的猜测的？生：实验。师：那我们讨论下做这个实验需要用到什么材料？引导：用什么代替人？竹签立不住怎么办？测量时有橡皮泥怎么办？有了这些材料实验怎么进行？材料准备实验过程师：每个同学都有自己的设计，老师这里有一段视频，我们一起来看看视屏中这个同学是怎么用这些材料来做实验的？（出示学生示范操作视频）师：视频大家都看明白了吗？那老师来考考大家：①视频中的同学是怎么用指南针确定方向的②为什么要在白板周围画方框？③橡皮泥旁边的圆圈是做什么用的？师：现在同学们还有不明白的地方吗？对于实验老师有一个要求：每4分钟记一次，总共记3次。师：实验前，老师这里还有一个温馨提示，请看：①用指南针确定方向，固定白板。②观察竹签在白纸上的影子，记录影子的位置和长度。③边观察边完成信封2中的记录表和柱状图。观察时间影子的方向（东、东偏北、北、北偏西、西）影子的长度（厘米）我们的发现3、学生实验指导学生4分钟记一次4、交流师：老师发现同学们刚才在做记录的时候都很认真，讨论地很激烈，现在给大家1分钟时间小组整理下，准备汇报。（投影展示各组数据）师：请大家先观察白板上的记录，从白板上你发现了什么？（出示视频中的白板）生：（预设）影子变长了。影子的方向变了。师：为了能更直观地看出影子的变化，我们观察下同学们的柱状图，你发现了什么？生：影子变长了影子方向变了 师：我们刚才的发现能代表1整天影子的变化吗？生：不能师：那我们如何用科学的方法观察一天中影子的变化呢？生：继续观察。师：要观察多久？这就需要大家持之以恒去观察1天的影子的变化。三、拓展师：老师为大家准备了课后继续探究的内容，一起来看看这张记录表。我们小组采取时间从__________开始，每___________时间记1次，做______天的持续观察。我们发现___