网课心得学习收获500字

网课心得学习收获500字网课心得学习收获500字7篇

网课心得学习收获500字怎么写?心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。下面是为大家整理的网课心得学习收获500字，仅供大家参考借鉴，盼望大家喜爱!

网课心得学习收获500字（篇1）

不知不觉中，一周的网课结束了。往日熟识的课堂变了模样，老伴侣“课程表”也换了新装，精彩绝伦的课程，让我感到莫大的惊喜!疫情期间，我们做到了停课不停学，感恩老师为我们编排丰富多彩的网课，感谢老师们的辛苦付出!

一天的网课内容虽然被支配的很满，但老师是劳逸结合排课的，所以我并不觉得累，反倒觉得很轻松很有意思。由于在疫情期间，网课是我们连续学习的一种途径。

在网课上老师也没忘给我们支配古诗词的学习，有的是我们素读学的，有的是跟视频朗诵学的，有的是视频讲解学的。我们学习古诗词不仅仅是应付考试，学习古诗还可以陶冶情操，能让我们更好地了解体会到古代的文学风采，积累更多的文学学问，能够增加语文素养。

在一周的网课学习中，通过德育系列课程视频，我学到了许多学问。疫情防控片增加了自我防护意识，明白了疫情期间尽量呆在家中，做到不出门，勤洗手，出门必需戴口罩。防疫训练片让我看到了，眼有家国、心有情怀的英雄群体。我们要关注疫情新闻，通过鲜活的教材、阅读等方式培育家国情怀。

网络上课有好处，也有不足之处，好处是网上上课，我们可以连续学习收获新学问，不足之处是课上和老师互动有限，课下也不能和伙伴们打成一片快乐玩耍。期盼疫情早日结束，我们能早日重返漂亮的校内。

网课心得学习收获500字（篇2）

我国爆发了新型冠状病毒，在疫情一线奋斗的“战士们”令人敬畏。在疫情期间我们作为新一代的高中生更需引以为目标，合理支配时间，把握学问巩固力量，运用网络仔细倾听和阅读各科老师的讲解和相关资料，让自己在学习中得到进展，用理论武装头脑，为国家贡献一份微薄之力!

一、网络训练的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。

开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合自身因素，制定一个合理的适合自己的学习方案。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间根据课件来支配自己的学习。

二、制订了学习方案，我的日常生活就围围着我的网络学习的主题绽开。

每天上班我都抓紧间完成自己的学习任务，把节约下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，仔细看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的学问运用到我们日常生活中，学以致用。

三、充分利用网上的学习资源学习。

网络学习的平台为我们开设了教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课后答疑、课程作业等资源类型。利用空闲时间查阅资料，并且持之以恒的坚持，在精力的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化汲取学习内容。

网课心得学习收获500字（篇3）

因__年春季开学，因疫情不得不延迟，中学校生居家学习问题成为关注的焦点。为了同学能够更好的学习，我们当前，借助网络平台开展了线上教学。经过一段时间的线上教学，许多人说线上训练学什么，能够学到学问吗?那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展，因此进行了一个总结。

一、制定目标。

编写任务单要做到，每天定时推送，让同学一看就知道今日学习目标是什么的，任务是什么。

二、怎样学的问题。

特别时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能实行简洁化的方式，直接照搬现成的。我认为一个好的线上课堂，会让同学更简单学进去，首先PPT教学比书本生动，不那么乏躁无味，依据各个同学的自身状况，制造出课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，为同学量身打造属于他的方案。

三、建立政策，怎么学得好的问题。

学得好才是教学的最终目标。第一步，作业要更精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点;要有层次性，使不同层次的同学都有所收获;适当削减作业量，尽量减轻同学负担，使同学学得更有效。其次步，要重作业反馈轻考试测评。平常，在学校教学中考试测评比较多基于同学居家学习的状况，老师们适当削减各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈，提高同学居家学习的效率，巩固学习的成果。

明者因时而变，知者随事而制。新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的契机。虽然这次线上课程中我有许多的不足，不过我会完善我的不足，多钻研，多实践!

网课心得学习收获500字（篇4）

参与空中课堂让我受益匪浅，感受颇多。下面谈谈自己的点滴体会。

一、重课前沟通

在课前，与同学进行简洁的沟通，是整堂课胜利的前提。课堂气氛会直接地影响同学的学习心情。在此次观课过程中，各位老师在课前都和同学进行了短短的沟通，有的老师用嬉戏沟通，而有的老师则引导同学用家乡话和大家问好。

二、重情境的创设

结合同学的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，同学在较为亲切自然的情境中学习学问，爱好深厚。首先采纳孩子们最爱看的几部动画片的放映开头，轻而易举的把同学的留意力吸引过去，之后以同学喜爱哪部动画片人的多少开头了这节课的“统计”教学。设计奇妙、自然;之后又独到的让同学推举一种花让老师带回家这样的方式，奇妙的使同学把刚学过的学问巩固运用，这样，同学就在无意识之中自然地把握了初步的统计方法。有效激发了同学的学习爱好，使枯燥的数学学问变得鲜活起来。

还有值得我学习的是各位老师的教态亲切、自然、大方。语言清楚、精确     ，语调抑扬顿挫，每次同学发言都能给一个适当、忠恳的评价与激励。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师们的基本功都很扎实，组织调控课堂的力量都很强，理论水平也较高。

通过这次的学习，我感到自己要学的东西太多了，自己在教学中还存在着许多的问题，如何把所学的阅历运用到以后的教学中去还需我去渐渐的摸索。信任只要努力的学习就肯定会有收获的。

网课心得学习收获500字（篇5）

召唤现代的训练理念和创新的训练方式。——题记

我如一只小小的毛毛虫，我常对自己说：“我要变得更顽强，更美丽。”然而这个过程却是漫长的，怎么样破茧而出，成了我不断努力的目标。于是，我最终找到了破茧而出的突破口——空中课堂，在一次又一次的学习中，我变得更顽强更英勇。

在没熟悉空中课堂时，我们上的是传统的课，那里有老师、有同学，都是坐在教室里;可熟悉了空中课堂以后，我们的学习变得更生动了，只要有一台能上网的电脑，配上一个耳麦，全部的问题就都解决了。大家一起围坐在电脑前，无论你身在何方，我们随时能建立一个课堂，这里一样有老师，有同学，一样能上课，一样可发言。我从今爱上了网络课。

课堂上，老师充分利用各种帮助手段，调动我们的上课乐观性，常常会和我们互动、沟通，时常赐予我们鼓舞和支持。我们也比平常更专心地听，随着信息栏里的文字越来越多，最终上完了一节课。我知道，要上这一节课，老师是最辛苦的，他们需要付出许多时间和精力，老师是专心在爱我们，他们怕停掉一节课，影响我们的上课进度和热忱。我深深得感动了，也从今永久登记了这些瞬间。

我这只毛毛虫，在空中课堂与老师的努力下慢慢成长，我要不断积攒能量，预备破茧而出，最终成为一只最漂亮的蝴蝶，在学问的海洋中尽情飞行。同时也愿更多的老师加入到这个课堂中来，使更多的孩子可以像我一样受益。真诚的说一声：“老师，你们辛苦了!”

网课心得学习收获500字（篇6）

在今年寒假期间，在本该阖家欢快的春节期间，中国却消失了一场新型冠状病毒的爆发。很多的医生，战士奔赴在一线绽开救援，而我们这些同学也因此转变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。

经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节省了许多时间，而且更加增加了我们自主学习的力量，培育了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动查找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。

当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的沟通，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的沟通，争论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，许多同学自主学习力量不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去仔细学习，不会那么用心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的准时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的怀疑所在，这不利于我们更深层次地学习。

虽然网上上课有一点的缺点，但我在肯定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。

网课心得学习收获500字（篇7）

首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学习，这对即将面临高考和中考的同学来说是具有很大关心的。这样可使得同学因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提高。

其次，通过最近今日的网络线上答疑授课给我最大的感受是与传统教学方式是存在区分的。传统的教学方式更具生动性，相对更加敏捷，老师与同学都是相互投入的一个状态，在面对疑难问题需要解答时，更便利，同时传统的教学方式更有利于同学和老师之间的沟通与沟通，也更好的监督同学。因此，我感觉线上授课对老师对同学都是具有特别大的挑战性的，但也是具有它的活力和优点。

在线上授课前，老师会依据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交代课后任务，让同学依据自己对任务的理解把握状况，针对自己的薄弱环节，自主探究、寻求、沟通问题的答案或解决问题的方法，然后再由老师给出问题的