【公开课】《多则材料作文审题立意》

识得庐山真面目，只缘身在此法中

——多则材料作文审题立意法

就是由两则及以上具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文形式。多则材料作文2017年全国卷II（六则）2018年福建卷（五则）近两年作文卷：审题立意三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。【示例导引一】

请阅读下面的材料,根据要求作文。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度立意。橘的种植地点不同，味道就变了处在什么颜色中，就会变成什么颜色环境不同，结果也就不同

——客观环境条件影响着事物的发展材料二：材料一：参考立意：【合作·发现】多则材料作文的材料关系：

相同型审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法【师语】

这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

阅读下面材料，选好角度，立好意：材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。【小试牛刀一】

如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。由这个共同点，我们可以提炼观点：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈②别把前人成就当包袱③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越材料一：材料二：参考立意古马其顿亚历山大帝未即位时，听到父王打胜仗，忧心忡忡，怕将来无用武之地。唐诗对宋代诗人来说，既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。【点拨提示】

【示例导引二】

请阅读下面的材料,根据要求作文。

甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，立意成百万富翁——别人给我一生有价值——我给别人甲乙的分歧点在于人生观不一样——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？乙：甲：思考立意：多则材料作文的材料关系：

相反型审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法【师语】

这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。【合作·发现】【小试牛刀二】

阅读下面的材料,根据要求立意。

材料一：它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!

材料二：父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，立意。

材料二：材料一：最佳立意：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象二者的人生观、幸福观截然相反

——追求事业与承欢膝下，如何取舍

【师语】

最佳立意应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。【点拨提示】

【示例导引三】

请阅读下面的材料,根据要求立意。

材料一：有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”

材料二：也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度立意。靠勤劳能致富科技才能致富。二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端

——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。材料二：材料一：思考立意：【合作·发现】多则材料作文的材料关系：相对型审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法【师语】

这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。【小试牛刀三】

阅读下面的文字，根据要求立意：

材料一：

山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）材料二：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印.（易中天）

要求：自选角度，确定立意材料二：材料一：参考立意：于丹强调志存高远，勇攀高峰；易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。

将两者互补叠加，我们可以提炼这样的观点：一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。

【点拨提示】多则材料作文审题立意方法总结一、相同型----求同法二、相反型----求异法三、相对型----互补法课堂训练一：阅读下面的文字，根据要求作文

材料一：有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。材料三：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。

材料一：养花要先养好根叶，不能急于让它开花。材料二：驭车要重视磨合期，不能急于快速行驶。材料三：长跑的胜利，不在于起跑的勃发，而在于均衡发力最佳立意：不能急于求成，欲速则不达

【师语】本则材料的立意可以很多，可以写遵循客观规律或者循序渐进才能成功；也可以谈打好基础的重要性，甚至可以衍生为要重视积累，厚积才能薄发，目光长远眼光，不能只顾眼前利益。但是综合三则材料的共同点，“欲速则不达”方是最佳立意。

【点拨提示】阅读下面的文字，根据要求作文。

①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。课堂训练二：材料①—④：青年时代就出成果，材料⑤：徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。

根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

【点拨提示】阅读下面的文字，根据要求作文

材料一：鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”

材料二：歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”

材料三：一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”课堂训练三：材料二：歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；材料三：历史学教授强调多积广积。最佳立意：“治学要注意积累”。【师语】将三个材料做一番仔细分析比较，围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则材料都能顾及，各有用场。材料一：鲁迅强调积累要长期坚持；【点拨提示】本节课主要学习了多材料作文审题立意的原则（整体性、多向性、筛选性）和方法（求同法、求异法、互补法）。在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。写作时，为了保险，最好能巧妙引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意”这一要求，使观点有出处、有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可。课堂总结：阅读下面的文字，然后作文。

材料一：某高校宿管阿姨徐根娣