【说课课件】《情趣与兴趣》说课

《情趣与兴趣》

说课设计

一、教材分析二、学情分析

三、教学策略四、教学程序教材分析（1）教材的地位和作用（2）教学目标（3）教学重难点

本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，正确区分情趣的雅与俗，为第八课“学会拒绝不良诱惑”奠定基础，为学生树立正确的人生观、价值观指明方向。教材的地位和作用教学目标（1）情感、态度与价值观追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极向上、乐观健康的生活态度。（3）知识目标懂得情趣与兴趣的关系。知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。（2）能力目标提高学生辨别高雅和庸俗生活情趣的能力，抵制庸俗情趣。教学重点：了解高雅生活情趣的意义和庸俗生活情趣的危害。正确区分高雅情趣和庸俗情趣。教学难点：正确认识兴趣和情趣二者的关系二、学情分析初一学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，促成其培养良好的兴趣发展高雅的生活情趣，使之积极、主动、独立地学习。三、教学策略教法选择学法选择课堂组织形式课堂资源利用情感体验法事例教学法多媒体辅助教学教法选择讨论法情境体验法学法选择课堂组织形式

新课教学课堂资源利用教材

网络信息教参生活素材四、教学程序导入新课学习新课课堂小结情趣体验课堂延伸板书设计脑筋急转弯

通过开展师生共同参与的“脑筋急转弯”的活动创设情境，激发学生的兴趣。使师生在情境中共同体验：当人们在做自己感兴趣的事是会发自内心的感到快乐。）设计意图情趣与兴趣

环节1情境剧场学习新课

小明与小军是邻居，有一天，小明去小军家串门，看见小军在悠闲的练书法，小明觉得很高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小明发现小军在集邮，很羡慕。也买了邮册来集邮。但过不了多久，发现小军在养鱼，觉得更有趣，就放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又去串门，发现小军又在练书法，小明非常烦恼：“我到底该学什么呢？”小军笑着说：“你学的是兴趣，我得到的却是情趣。”1、你认为小明“兴趣”与小军“情趣”有什么不同？

兴趣（爱好）发现乐趣情趣培养稳定情境剧场

小明听了小军的话，感觉到自己错了，就从中挑选了自己最喜欢的书法认真练了起来。练了两年，在市书法比赛中，小明得了一等奖，小明高兴地对小军说：“谢谢你，使我从学书法的兴趣中体验到了生活的乐趣，从而培养了我的生活情趣，这使我对生活充满了信心。”

2、通过我们对上述材料的分析,你能说一说兴趣与情趣的关系吗？兴趣情趣表现基础情趣源于兴趣（较稳定）（暂时的）培养兴趣，发展情趣

用贴近学生生活的情境,通俗易懂的故事,引导学生认识兴趣和情趣，通过比较，使学生自然认识到二者关系,从而突破本课的难点.

设计意图

环节2情趣大展台学习新课校园生活情趣图片展

通过学生参加的各种校园活动图片的展示,让学生体验校园生活的丰富多彩,使学生明白积极参加学校活动就是一种生活情趣的体现.设计意图请同学们展示或介绍自己的生活情趣

通过这两个环节的设计，将知识生活化，让学生明白在生活中处处充满情趣，只要你有健康的心理，就能在平凡的小事中发现乐趣，体验情趣设计意图小记者在行动

通过现场采访，发挥学生的主体作用，引导学生认识到高雅生活情趣及意义。导出本课的重点知识设计意图小论坛环节3学习新课

播放视频资料：《一个花季少年的猝死》

（1）请学生讨论庸俗生活情趣的危害？（２）探讨是不是所有上网都是庸俗的生活情趣。生活感悟

选取贴近学生实际的典型事例（迷恋网吧和电子游戏的事例），把理论和实际结合起，让学生深刻感受到庸俗的生活情趣及危害。把握本课的重点。通过讨论，让学生明白培养情趣还要注意把握“度”，否则过犹不及。设计意图

火眼精睛辨雅俗舞蹈吸烟书法绘画赌博旅游集邮酗酒吸毒游泳写作练法轮功c火眼金睛辨雅俗

通过抢答式的评判，激发学生热情，让学生进一步了解高雅情趣的意义、庸俗情趣的危害，明确区分两种不同情趣，进一步提高辨别高雅和庸俗情趣的能力。

设计意图课堂小结由学生概述所学的内容，并列出本框知识框架图，以培养学生的总结归纳能力，同时可以及时发现和弥补他们的缺漏。

情趣体验

通过欣赏歌曲，让学生培养并体验情趣，达到感情的升华

设计意图根据你对“情趣”的理解，请你设计一次别具一格、富有情趣的假期活动。课外延伸做一个富有高雅情趣的让我们用一生去完成一份作业：

引导学生把所学的理论知识付诸于行动。真正成为一个具有高雅生活情趣的人。设计意图我的板书设计力求简单，能够直观体现出重、难点内容，同时又要简单明了

。以便于学生能够理解掌握。板书设计情趣庸俗的情趣高雅的情趣（意义）（危害）兴趣陶冶高雅情趣

远离庸俗情趣

本课小结源于结束语本节