人教版六年级语文下册知识树说教材1

人教版六年级语文下册知识树说教材1六年级下册说课标说教材说建议一、说课标1、课程总目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观认识常用汉字3500个，正确书写汉字，写作内容要具体，具有真情实感，能够文明的进行人际沟通，发展思维，激发想象力。在学语文过程中学习科学的思想方法，能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。。

教材文质兼美，富有文化内涵和时代精神，使学生既从中学习语言培养爱国主义情感和积极的人生态度和价值观。并受到启迪和教育。课程总目标2.内容标准

识字与写字阅读口语交际综合性学习本册目标会写80个字，精读随堂。难、混指导，钢笔书写正楷字。留心周围事物，勤于书面表达。

5次习作，6次小练笔。修改能力。

搜集资料、提出问题、开展讨论、展示成果、解决问题。习作朗读、默读；内容、思想、表达方法；重点段；积累运用。理解词句；提出疑问；体会感情；方法内容认真倾听、向人请教、与人商讨。听，主要内容并简要转述。二、说教材

1.教材编写特点

编写特点编写特点加强整合，围绕专题组织教材丰富课本内容，拓宽学习资源安排“综合性学习”，体现新课程理念人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活加强导学功能，引导学生主动、积极地学习依依惜别成长足迹成语故事趣味语文日积月累阅读链接资料袋回.拓交流平台词语盘点精、略、独立思考导语提示2.教材编写结构知识和技能：掌握单元主题和读写训练点；过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：体会作者的思想感情内容上粗知大意，抓重难点方法上读懂，提示--重点问题内容与单元对应，补充缺乏的类型内容结构略读（11）

精读（10）

选读（9）导语课例口语交际习作略读精读第一组1文言文两则2匆匆4顶碗少年3桃花心木5手指人生感悟散文文言叙以第一组

为例散回顾拓展3.教材内容解析与整合

教材内容解析与整合本册教材整合纵向整合综合总结导语导学单元活动精、略联系杨氏之子伯牙绝弦学奕两小儿辩日音乐美术品德与社会信息技术三、说建议1.教学建议课堂模式教学建议识字与写字阅读口语交际综合性学习教学建议自主预习、组内交流、教师点拨的方法。还要引导学生用多种识字方法识记生字。情境设置形式多样活学活用用好随笔化写作，倡导说真话说实话；小组合作，自我修改、相互修改

观察自然和社会书面语口头结合习作自主感悟创意阅读阅读方法指导自主合作探究《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”2.评价建议

学生本人的自我评价和对同学的评价，发挥学生学习的主体作用，积极主动地找到自己与别人的差距，发现别人的优点，激发学习的动力。评价建议评价建议评价方式多样化

评价主体多元化

教师评价学生互评学生自评

口语评价书面评价我将全班同学分为9组，每组设一个小组长，评出优秀学生和进步学生，这样既能看到自己的进步，找到与同伴的差距；培养学生合作意识、团队精神，又发挥引领作用。3.课程资源开发利用

上课的幻灯片激趣校本资源多媒体网络资源社会资源开发和利用课程资源的课程资源地域资源发挥集体备课作用

，开发利用教师资源教学参考书、教科书及校本教材教会学生利用校信通平台与教师沟通，在正规网站上阅读优秀文章。民风民俗校园风景、世纪广场、白塔公园等景点我校每周一全体师生升国旗活动、学校艺术节活动、少先队队会活动、学生观看的具有教育意义的影片及法制课讲座利用这些资源可以为学