关于二年级语文日记集合5篇

对于二年级语文日记会合5篇对于二年级语文日记会合5篇二年级语文日记篇1教学目的知识与技术、认识13个生字，会写8个字。、正确、流畅、有感情地朗诵课文。、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、议论、沟通。联合生活实际，提高学生的感性认识。日记两则教案教学设计介绍情感态度价值观懂得关心有困难的人；持续培养写日记的兴趣。教学准备、课前布置学生在地图上找贵州所在地，认识那的一些情况。、准备生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。（惯例读文识字法）四、流畅读文，熟识生字。五、默读课文，认识课文粗心。六、稳固生字，写字指导。、稳固13第1页共8页个生字。、指导书写8个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发现，朗诵深悟。、自读自悟，自己有什么发现。、把自己的发现与感悟，与小组同学沟通。、小组汇报，点播导思，感悟朗诵。（引导学生从以下方面汇报1、我做了什么梦？梦想成真了吗？2、我的梦没实现的心情读出来。/article/3、引导领会二则日记，我的心情并指导朗诵，并相机出示课件，帮助感悟。）、朗诵全文，领会感情。三、延长拓展、出示日记格式，规范日记写法。、指导学生按正确格式写日记。、组织学生准备展示自己的日记。四、板书设计日记两则我梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）二年级语文日记篇2一、教材剖析小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更可以用自己的眼睛去看世界。每日接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的激动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启迪学生用自己的眼睛去察看生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使第2页共8页他们把记录生活的激动化为自己的行动。这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感觉他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。这个故事很有时代意义。教学时要联合生活现实，提高学生的感性认识。或许，学生在阅读时，可以看到自己平时的影子，可以想起自己平时的思想与行为，或许还可以让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。二、教学目的、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。、正确、流畅、有感情地朗诵课文，有团结互帮的意识。、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。三、教学重点：学习13个生字，会写8个字。知道日记和作文的不同。四、教学难点：学会多想想别人，少想点儿自己。五、教学时间：课时六、教学过程[第1课时]（一）激趣学习日记格式过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？、小组议论。、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了第3页共8页月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。（一）学习生字、请小老师带读生字，老师正音。、指名读、开火车读。、沟通记字方法。（三）朗诵感悟第一则日记。、自由朗诵课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？、指名答，教师板书。、小组分工读，指名读。指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停留。、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。、指名回答。、指名、分组或齐读第一则日记。（四）小结写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐同样，把一天做的事一件一件罗列下来。（一）指导写字、认读要写的字，教师重点正音。昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）、察看字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右构造的`，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。、示范书写，重点指导。女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。妹：右边的零件上横短，下横长。第4页共8页读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。[第2课时]（一）复习检查、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？、学生回答课件提出的问题。（二）朗诵感悟第二则日记。、指名分段读课文，大家评议。、自由朗诵课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。、议论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？）阿英妹妹来自哪里？）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学））妈妈小气吗？、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？（三）稳固生字、用生字卡片检查生字认读情况。、请记字记得牢的同学说说记字方法。、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。、达成“看看写写”练习。（四）课后作业按照日记的格式写一则日记。提示：（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生了什么事，你的感觉怎样？是高兴、伤心仍是懊悔第5页共8页二年级语文日记篇32022年4月19日星期日晴我家有很多玩具，那都是小时候爸爸妈妈给我买的，还有一些是我吃肯德基送的。可是这些玩具我都不喜欢了，因为我已经长大了。今天，爸爸重新乡出差回来，给我买了一盒玩具，我翻开一看，哇塞！原来是“启慧组合插板”，我最喜欢的智力玩具。它是由一块带网格的白色塑料插板和350个大中小型，像小蘑菇形状的红、黄、蓝、绿、紫、橙五颜六色的塑料插头组成，能拼成42种漂亮的动物、植物、人物图形，对开发我的智力特别有利处，我很喜欢我的这个玩具。二年级语文日记篇4一、查chá字zì典diǎn填tián空kòng。料：部首是，第6画是，读音。贵：应查部，共画，音序，组词。二、照zhào样yàng子zi，填tián空kòng。例：(跳)起舞( )起歌( )起琴( )起活三、阅yuè读dú课kè文wén，整zhěng理lǐ乱luàn句jù。( )阿英妹妹到我家来了，她很好学，也很勤快。( )妈妈买了两礼品，一份给我，一份给阿英妹妹。( )阿英妹妹告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她念书上学。( )阿英妹妹是谁?她在哪里?四、按àn照zhào日rì记jì的de格gé式shì写某iě篇piān日rì记ì。提示：1、今天你做了什么?2、你到过什么地方?看到或听到了什么?3、你最想干什么?4、今天发生了什么事?你的感觉怎样?二年级语文日记篇5教学目的：认识13个生字。会写8个生字。第6页共8页正确、流畅、有感情地朗诵课文。懂得应当关心有困难的人，增强团结互帮的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重难点：理解课文内容，增强学生团结互帮的意识;使学生能按照日记的格式，学写日记。教学准备：生字卡片教学内容：课本第-页教学流程：第一课时一、导入新课二、识字写字自由读课文：画出生字检查生字的读音小组自