关于教师培训心得体会模板汇编五篇

对于教师培训心得领会模板汇编五篇8天的国培方案远程培训告一段落，几天来的集中学习让我留有太多的感人和考虑。作为一名语文老师，最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各样条件限制，在教学中一直存有很多的疑问和遗憾，在参加了国培之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不只全面，而且仔细，有编导对教材的精彩解读和剖析；有讲堂实录；还有回味无穷的经验之谈。本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者以致国内的权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的独到的理解，感悟他们的语文思想方法等。远程教育资源的运用，使我们老师的视野宽阔、信息灵通，变得耳聪目明，学员之间能在网上互动沟通，探讨内心的感觉，疑问，进而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，认识到好多与新课程展开现状有关的知识，吸取了一些大家对新课程教材的把握与办理的方法，真是受益匪浅。8天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的改革。经过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自己的缺乏之处以及与一名优异教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反省自我，促进自己不断成长。在此后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。20xx年，我有幸参加了"现在与经典"全国小学数学生态讲堂教学商讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感觉颇深，利润匪浅，也让我充分领略了讲堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精深的教学艺术向我们展示了讲堂教学的高尚境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的浅显领会和感觉。"现代与经但"这一个展示的平台，不只能够给我们展现很多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼著名师的课，也引发了我对数学及其数学讲堂教学的思考。一、我们能向名师学什么？、学习她们的态度——对学生赏识而不是谴责美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原那么就是希望别人对自己加以赏识。"现在，好多老师也已经认识到赏识对促进学生展开的意义，至于怎样赏识我看好多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的讲堂，特别是一些公然课、优质课评比等场合下，那些年青的女教师不吝赞美之词，不论学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们希望的是真切的欣赏，这种欣赏必定是发乎内心的。或许是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个轻微的动作，都可能起到"此时无声胜有声"的效果，给学生留下终生的鼓励。听完几位老师的课后我感觉，我们更为需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在讲堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲？师生之间为什么那么和睦？因为两位老师的表情和眼神告诉孩子们："老师相信你们""你们是最棒的"。这一切是那么自然，我知道，那是心灵深处最朴实的情感的真切流露和表白。我相信，语言能够模拟，能够言不衷心，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心敏捷感的孩子怎么会感觉不到呢？我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感人着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来鼓励着执着，这就是名师！、要学习她们的教学理念——把讲堂还给学生理念左右着教师的行为。只有教师的理念转变了，讲堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，现在要做的仍旧是要"把讲堂还给学生""把讲堂还给学生"不只是是一个口号，最重要的是怎样落实到讲堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的讲堂上，我们看到老师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，老师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是矫捷的，学生的表达是流利的，他们不断地提出自己对问题的见解，不断地议论、沟通，热潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是"这群学生太厉害了。"于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的讲堂。一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么？这是每位名师都会去思考的东西，我读到的老师想留给学生已经不只是是知识的技术，不只是是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的激情，这需要我们不断去研究，去探索，这样的激情，不单需要我们讲堂中存在，更需要延续到课外。几天听课下来，感觉名师的讲堂精彩极了。上课的学生高快乐兴满载而回，不单收获知识，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏赞叹不已，受名师讲堂的启示陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智风趣喝采。我有幸参加了幼儿园骨干教师培训，在这短短七日的远程培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：荆建华教授，张家森校长，陈玉秀老师，李佳宾老师等，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的领会,也将给我此后的工作道路有打开了一条新的大道！在我从教的十一年期间，我对幼儿在惯例方面要求都不是很严格，经过李佳宾老师的关于幼儿心理健康教育培训，使我深刻地意识到规矩对于一个孩子的重要性，只需孩子有做的不太适宜的地方，就必须指出，并根据规矩实施一定的遏止举措，这样能让幼儿懂得该怎样去做，让他们知道做了错事时有怎样的结果。经过陈玉秀老师的大纲指南引领下的教学活动设计与剖析，在教学上，更是自己要加速自己的专业成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，联合理论反省自己的实践，在反省中真切做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的.教育教学水平。教学反省不是一般意义上的“回想〞，而是反盛思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师只是知足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那将永远不会上涨到一定的理论高度，只能做一个“教书匠〞，而不可能成为教育专家。所以写教育笔记成了我每日的必修课！搞好教学工作，我需要有扎实根本功。俗话说得好：打铁先得自己硬。对教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。这次培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：整体的认识了教育的四本必修课本；每一专题都清晰透彻的把编排解说清楚，每一个的解说都使我们老师受益匪浅，使我领会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，进而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精粹独到的剖析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然听讲座不乏辛苦，但是我的内心是充分的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在这次培训中，我获得一个个的灵感，并荣耀的被评为优异学员，给自己以鼓励，使自己更为充满机智，充满活力。我的视野宽阔了，我的见解深广了，我的思想开朗了。一定将这次的收获带回自己的工作中，并努力用这先进的教育理念影响祖国的下一代!!!以前在网上培训，经过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，有教育一线老师的上课视频，思考题等，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。经过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的认识，从理论上领悟到了什么是教育、什么是有效的教学、怎样进行信息技术教学，对此后的教育、教学工作给予了很大的帮助与信心。网上学习的过程，也是我不断成长的过程。经过学习，解决我在实际教学中碰到的好多疑难问题，使自己在师德涵养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。虽然，平常里工作很忙，学习的时间也必须得从一点一滴的积累，对自己来说这也是一次学习的时机。只需我们仔细对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在此后的工作中我会更为积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以更为饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中表达价值，并且充散发挥自己的优势，在数学教育、教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动执行无愧于教书育人的神圣使命！远程培训已经结束，回想这段学习的日子收获好多，在这个学习过程中我感觉到了远程教育在新课程教学中起到了很大的推进作用。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点领会。有这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年纪，而是因为失去了，学习的能力。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进！俗话说“活到老，学到老〞，这句话对一个教师来说就更拥有现实意义。因为教师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主张，他们会思考，会用自己的双眼看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师呢？正如新一轮课程改革所提出来的，我们教师不单要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自己业务学习，让自己的知识构造与日俱进地获得调整和改良。现代社会，各样知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞快生成。假定我们教师仍旧死抱自己的传统，不愿意学习，就必定跟不上局势，因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。远程教育培训是今年宁德市中小学教师持续教育改革的一个新举措，不同于过去我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚构的教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地址，能够根据自己的方案随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分认识自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。远程教育培训大大改变了我们的学习环境。它把教育培训从实际讲堂搬到的网络虚构空间里，经过网络平台上的多媒体课件，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读有关理论知识的文字图片资料外，还能够观看一些名师授课的视频，观摩各样类型的优质示范课录像资料，此外，还能够经过论坛跟自己同专业的教师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时，更为强调参与学习的自主性和能动性，充散发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断挣脱原有的依靠性被动性，使学习者能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，着眼于调换学习者的学习积极性、主动性，进而不断提高自主学习的独立性和自觉性，进而提高教育培训的效果。自然，任何事物都详细其两面性，虽然学习远程教育给我们的生活和学习上带来了不少的方便，但同时它也有好多缺点。比如，我们在上网学习时可能会浪费好多时间去注意其他跟学习无关的信息；在没有老师指导学习时可能我们会抓不住重点，浪费时间又浪费精力，结果还没有什么收获。所以，在进行远程学习时，我们一定要掌握学习的方法，这样才能事半功倍。同时我领会到远程教育在新课程教学中起到了很大的推进作用。在新课程教学中应当是：“学生在老师的指导下，经过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自己素质要高，驾驭讲堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够实时予以解说。此外教师要善于运用启示，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；风趣、流利、优美的语言也很有吸引力。教师要着重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的时机等等。〞当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？我们必须要转变观点，采取一些卓有成效的举措。经过学习、听专家讲座等环节，我感觉长了见解，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在讲堂的设计上一定要力争新颖，讲究实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在讲堂上，教师只起一个引路的作用，不能够在焦虑之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌〞的形式；教师能够设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生随着老师走，这样便又成了“