二年级上册数学计算知识整理

二年级上册数学计算知识整理第一单元乘法的初步认识窗1：相同加数连加核心概念：运算能力，推理能力思想方法：图形结合思想建议：合理利用图片抽象出算式：相同加数连加。第二页，共20页。窗2：乘法的初步认识第一单元乘法的初步认识核心概念：运算能力，推理能力思想方法：转化思想、符号意识、模型思想建议：结合旧知（相同加数连加‘繁琐’）抽象为乘法算式，突出乘法的意义，理解乘法计算的简便性。第三页，共20页。窗3：1和0的乘法认识核心概念：运算能力，推理能力思想方法：图形结合思想第一单元乘法的初步认识建议：充分放手，适当引领促进迁移。创设情境，由加到乘的过程，补充算式，发现规律。第四页，共20页。第二单元表内乘法（一）信息窗1：5的乘法口诀核心概念：运算能力，推理能力，抽象能力思想方法：图形结合思想建议：1.加强直观教学，合作编制口诀。2.通过5的乘法口诀的学习，培养学生的运算能力。第五页，共20页。第二单元表内乘法（一）信息窗2：2的乘法口诀核心概念：运算能力，推理能力，抽象能力思想方法：图形结合思想建议：1.重视学生经验及知识的迁移作用。2.让学生经历口诀的编制过程，培养学生的迁移能力。

第六页，共20页。第二单元表内乘法（一）信息窗3：3、4的乘法口诀核心概念：运算能力，推理能力思想方法：图形结合思想建议：1.要经历口诀形成的过程，做好迁移。2.动态呈现口诀的整理过程。创设情景-整理口诀-优化口诀-寻找规律

第七页，共20页。相关链接：乘加、乘减混合运算核心概念：运算能力，推理能力思想方法：图形结合思想建议：充分放手，让学生独立探索列式方法和计算方法。第八页，共20页。第四单元表内乘法（二）窗1：学习6的乘法口诀

核心概念：运算能力，迁移能力思想方法：图形结合思想建议：1.迁移方法，适当放手,引导学生在解决问题的过程中，编制6的乘法口诀。2.重视解决问题能力的培养，强化口诀在解决问题的作用。第九页，共20页。第四单元表内乘法（二）窗2：学习7的乘法口诀

核心概念：运算能力，迁移能力思想方法：图形结合思想建议：1.充分放手，加强交流，理解口诀的含义。2.强化口诀在解决问题中的重要作用。3.培养学生的运算能力。第十页，共20页。第四单元表内乘法（二）窗3：学习8的乘法口诀“倍”的认识核心概念：运算能力，迁移能力思想方法：模型思想建议：1.借助表格、算式编口诀。2.加强操作，强化对“倍”的意义的理解，培养学生的模型思想。第十一页，共20页。第四单元表内乘法（二）窗4：学习9的乘法口诀乘法的竖式计算核心概念：运算能力，迁移能力思想方法：模型思想、创新思想建议：完全放手让学生借助表格，列出算式，借助算式编口诀，再组织交流，通过竖式教学培养学生创新意识。第十二页，共20页。第五单元除法的初步认识窗1：认识平均分核心概念：运算能力，迁移能力思想方法：模型思想建议：1.引导学生经历分一分、比较、分类的过程，认识平均分。2.借助学具操作，探索平均分的不同方法，从不同的角度体验平均分的含义。第十三页，共20页。建议：1.加强操作，进一步认识平均分，为学习除法奠定基础。2.把握好教学重点。第五单元除法的初步认识窗2：认识平均分的两种情况核心概念：对比、沟通能力思想方法：模型思想第十四页，共20页。第五单元除法的初步认识窗3：除法的意义核心概念：符号意识思想方法：模型思想、图形结合思想建议：操作、平均分（两种）——用除法算式表示第十五页，共20页。建议：1.明确分得是什么，然后放手给学生。2.深化对0的除法的认识并发现规律。第五单元除法的初步认识窗4：有关0的除法核心概念：运算能力思想方法：应用意识、图形结合思想第十六页，共20页。第七单元表内除法窗1“认识除法竖式用2～5的乘法口诀求商建议：1.教师应适当引领用口诀求商。2.理解除法竖式各部分的意义。核心概念：运算能力、模型思想思想方法：应用意识、图形结合思想第十七页，共20页。第七单元表内除法窗2：用6～9的乘法口诀求商建议：1．充分放手，先学后教，适当引领，促进迁移。2．重视“求一个数里有几个几”问题方法的概括和总结。核心概念：运算能力思想方法：应用意识第十八页，共20页。第七单元表内除法窗3：求一个数是另一个数的几倍核心概念：运算能力、模型思想思想方法：应用意识建议：1.借助直观，引导学生沟通“求一个数里有几个几”和“求一个数是另一个数的几倍”的关系，初步掌握解决此类问题的方法，使学生形成良好的认知结构。2.通过“倍”的概