教育心理学模拟考试题

教育心理学模拟考试题1、个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）?A、实践B、反响C、反射D、学习（正确答案）2、以（）下因素引起的变化是学习？A、适应B、疲劳C、经验（正确答案）D、成熟3、根据学习的定义，以下属于学习的现象是（）?A、吃了酸的食物流唾液B、暗适应C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为（正确答案）4、以下选项中的描述属于学习的是（）?A、龙龙服用了“跑得快”这一神药之后，跑的越来越快，在运动会上超过了超超获得第一名B、东东突然发现自己的声音和之前相比有明显的变化，经过校医院检查，原来是到了变声期C、为了减掉大象腿，佳佳每天早起做第八套广播体操D、西西每天都准时听网络的直播课，并且积极和老师互动，成绩有了明显的进步（正确答案）5、20世纪三大教学运动不包括（）?A、获得B、消退C、泛化（正确答案）D、分化45、森森因为经常去医院打针，对穿白大褂的医生产生了恐惧心理，后来见到穿白色服装的厨师、理发师等都很害怕，这说明学习行为存在（）?A、获得B、消退C、泛化（正确答案）D、分化46、小亮为了得到老师的小红花，经常帮同学做好事并在老师面前表现自己，后来学校取消了小红花制度，小亮慢慢地不再做好事了。这表达了哪种强化原理（）?A、消退（正确答案）B、负强化C、惩罚D、正强化47、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）?A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家（正确答案）D、英国医生48、学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是A、抽象化B、概括化C、归纳化D、分化（正确答案）49、小秋是小学二年级的学生，在学校里十分淘气，上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师对他十分头疼。为了改变小秋这一行为班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢地，小秋也就不再发出奇怪声响了。这一案例中班主任采用的方法属于（）?A、正强化B、负强化C、消退（正确答案）D、惩罚50、狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反响，经训练后仅对圆形做出反响。这都是条件反射的（）?A、获得B、消退C、泛化D、分化（正确答案）51、某人小时候被大狗咬过，长大后看见小狗也害怕。这是属于（）?A、刺激泛化（正确答案）B、刺激恐惧C、刺激分化D、联想52、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反响而不理会椭圆形光圈。该过程称为（）?A、刺激分化（正确答案）B、刺激泛化C、获得D、消退53、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）？A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反响联结（正确答案）54、人走迷宫时是通过（）学习过程而完成的？A^模仿B、顿悟C、形成条件作用D、尝试一错误（正确答案）55、小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励，从这以后，小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的（）？A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律（正确答案）56、桑代克的“效果律”给我们的启示是（）?A、如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果B、如果学习者多加练习，就能取得满意的学习效果C、如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大（正确答案）D、如果学习者未做好准备但又被强制学习时一，会产生烦恼情绪，阻碍学习57、桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（）？A、练习只能为奖励提供机会B、光有练习而无奖励不能导致学习的进步（正确答案）C、多练习产生疲劳D、缺乏正确指导的练习易形成错误习惯58、老师在课程结束之后，都会说：“今天这节课我们就讲这些内容，下次课从课本N页讲到Y页，为了提升学习的效果，大家一定要记得做好预习。”老师让大家在课下做好预习表达了桑代克学习理论中的（）?A、准备律（正确答案）B、练习律C、效果律D、强化律59、近日，一款佛系游戏“青蛙旅行”进入群众的生活中，每当青蛙出去旅行前，游戏者都需在它的背包里放上食物、四叶草、帐篷等旅行用品，之后青蛙会随机性地选择地方开始自己的旅行。根据试误说的基本规律，游戏者提前为青蛙准备好旅行用品运用的是（）?A、巩固律B、练习律C、准备律（正确答案）D、效果律60、小雅最近经常在电视上看到某个漱口水的广告，由于广告十分吸引人，且经常重复播出，小雅就记住了这个品牌。当她去超市购买该品牌漱口水后，使用感觉确实很好，于是增强了她再次购买此产品的念头，这是（）的表达？A^准备律B、练习律C、尝试律D、效果律（正确答案）61、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反响联结（正确答案）62、以下不属于联结学习理论的观点是()?A、学习的实质是形成刺激与反响的联结B、联结需要通过试误建立C、原有知识结构对学习十分重要(正确答案)D、学习的成效影响后继学习63、一个几年来都在观看姐姐玩乒乓球的小男孩，可能在第一次玩乒乓球时就知道如何握拍、挥拍、击球时跑动。这一现象所支持的学习与学习理论是()?A、行为主义学习理论(正确答案)B、认知主义学习理论C、人本主义学习理论D、本能主义学习理论64、根据强化的性质可以将其分成()?A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强化(正确答案)D、强化和惩罚65、斯金纳认为行为分为两类，分别是()?A、学习行为和操作性为B、应答性行为和操作性行为(正确答案)C、刺激行为和反响行为D、操作性为和反响性为66、程序性教学实际上是()理论在实践中的运用？A、学习的操作性条件作用(正确答案)B、观察学习C、认知学习D、认知同化67、提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是()?A、斯金纳(正确答案)B、布鲁纳C、加涅D、桑代克68、区分操作条件反响与经典条件反响的正确标准是（）?A、条件反响是否受到直接强化B、新的S-R联结是否形成C、强化物是否出现在新的反响前（正确答案）D、强化物与反响同时出现69、小丽上课时害怕回答以下问题，她发现自己坐教室后排时可减少老师提问的次数，于是总坐在教室后排，以下哪种强化方式导致了小丽愿意坐在后排（）?A、正强化B、负强化（正确答案）C、延迟强化D、替代强化70、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）?A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退（正确答案）71、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）?A、让儿童看完电视以后应即催促地完成作业B、限定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视（正确答案）72、孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）？A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退（正确答案）73、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）?A、强化B、惩罚C、逃避条件作用（正确答案）D、消退74、某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）?A、正强化B、负强化（正确答案）C、消退D、惩罚75、以下属于负强化的事例是（）?A、老师对迟到的学生罚款B、老师不再批评按时完成作业的小明（正确答案）C、感觉屋内人声嘈杂暂时离开屋D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬76、根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于A、正强化B、惩罚（正确答案）C、替代强化D、负强化77、学生上专心听讲受到老师表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯属于A、经典性条件反射B、操作性条件反射（正确答案）C、联结反响D、习惯成自然78、快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来，该老师的做法属于（）?A、正强化B、负强化（正确答案）C、惩罚D、消退79、在赌场，老虎机玩家所接受的强化是一种（）?A、定比强化B、定时强化C、不定比强化（正确答案）D、不定时强化80、高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如，小芳喜欢做航空模型，不喜欢阅读，可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是A、霍桑B、斯金纳C、普雷马克（正确答案）D、班杜拉81、下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋到很湿，以后，每当下雨小李跑得很快。这是（）？A、顿悟B、逃避条件作用（正确答案）C、条件反射D、回避条件作用82、教师在“光荣榜”上给完成学习任务，表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（）?A、替代强化B、延迟强化C^局部强化D、符号强化（正确答案）83、小鱼很害怕跟别人说话，每次跟妈妈在麦当劳吃饭时，都不敢去跟服务员要餐巾纸，妈妈经常给予她鼓励，终于有一次小鱼自己跑过去跟服务员姐姐要了餐巾纸，妈妈夸奖了小鱼并且奖励了一支冰淇淋，从此以后，小鱼在麦当劳吃饭时，都能很勇敢的跟服务员要餐巾纸了。由此看出，妈妈使用了（）改变小鱼的行为？A、强化法（正确答案）B、系统脱敏法C、行为塑造法D、示范法84、班主任把小灰灰每周的课堂表现报告都会发送给灰太狼，灰太狼发现儿子经常扰乱课堂纪律，为了改善儿子课堂表现，他承诺小灰灰只要能够坚持一个星期不扰乱课堂纪律，周末就允许它去找喜羊羊哥哥玩儿。这属于实用行为分析程序的A、以家庭为背景的强化（正确答案）B、个人日志卡C、整班信物强化D、集体连坐程序85、一大型企业曾经要求每天工作表现不佳的员工要站在大脚印上反省自己的缺乏，并称这种做法叫“负激励”，但是“负激励”方法并没有为员工工作状态带来明显改善，反而产生很多抵触情绪。另一企业把这种“负激励”变成了“正激励”，表现出色的员工才能站在脚印上，争强好胜的员工们很乐意站在大脚印上介绍自己的工作经验。当站在大脚印上的演讲者越来越多后，企业里的混乱现象很快消失踪影。这对教育工作的启示是（）?A、以强化为主，慎用惩罚（正确答案）B、依照强化对象的不同，采取不同的强化措施C、强化具有时效性D、强化具有渐进性86、胡老师经常喜欢在讲课时进行随堂测验，里的随堂测验属于（）？A、定时强化B、定比强化C、变时强化（正确答案）D、变比强化87、某英语阅读APP为了能够让报名课程的用户坚持每天阅读英语短文，采取的方式是只要用户坚持每天阅读英语短文并提供至朋友圈，到达100天即可获得实体英文书。根据斯金纳的强化规律，该英语阅读APP所运用的是（）?A、惩罚B、消退C、正强化（正确答案）D、负强化88、小娜是个娇小的女孩，当她走出家门后才觉察天气特别冷，于是，她就回家了。以后只要看天气预报即将有寒冷的天气时，小娜就会呆在家里不出去。这其中蕴含的作用机制是O?A、正强化B、回避条件作用（正确答案）C、惩罚D、逃避条件作用89、以下得出学习即强化的观点的实验是（）?A、经典条件反射实验B、操作条件反射实验（正确答案）C、典范学习实验D、问题表征实验90、于光小的时候长过蛀牙，虽然过了很多年，他还是对去医院补牙的情景记忆犹新，以致于他后来非常厌恶牙科诊所。所以，他在路上只要看到牙科诊所，就快步走开。这属于（）?A、惩罚B、逃避条件作用（正确答案）C、回避条件作用A、程序教学B、人本主义的学习C、学科结构运动D、建构主义学习（正确答案）6、罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）?A^一般开展B、全面开展C、情感开展D、自我实现（正确答案）7、广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（）?A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化（正确答案）8、以下现象可以归入到学习中的是（）？A、事故后体会到交通法规的重要性（正确答案）B、疲劳时记忆力下降C、新生儿抓碰到的东西D、青春期少年的嗓音变化9、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）?A、加涅（正确答案）B、斯金纳C、托尔曼D、桑代克10、萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习？A、言语信息D、消退91、瑶瑶在家里从来不干家务活，妈妈屡次鼓励她，并给瑶瑶买了各种玩具作为奖励，因此，瑶瑶变得勤快起来，在家里经常帮妈妈做家务活。妈妈所用的教育方法是（）?A、强化法（正确答案）B、代币奖励法C、行为塑造法D、ABC理论疗法92、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于A、经典性条件反射B、操作性条件反射（正确答案）C、联结反响D、习惯成自然93、防患于未然的教育心理学理论基础是（）?A.逃避条件作用B.回避条件作用（正确答案）C.消退D.惩罚94、一个孩子出现打人行为，因此他的父母规定他一个月不准吃KFC,这种做法（）？A、正强化B、消退C、惩罚（正确答案）D、负强化95、李老师在讲解“电流”时，由简到繁将这一问题分解为三小步：（1）电灯泡发亮的原因是灯丝（发热）；（2）电灯泡变亮的原因是电流强度（增大）；（3）当电压增大时，电流强度就（增大）。如果学生正确答出第一步括号里的答案，老师给予学生加分奖励，就可以启动第二步学习，直至完成这三步内容，达成学习目标。李老师用到的方法是()?A、支架式教学B、观察学习C、有意义学习D、程序教学(正确答案)96、社会观察学习理论的代表人物是()?A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉(正确答案)97、提出观察学习概念的心理学家是()?A、班杜拉(正确答案)B、斯金纳C、华生D、皮亚杰98、观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是()?A、保持过程B、动机过程C、注意过程(正确答案)D、动作复现过程99、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了防止影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()?A、防止学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”(正确答案)100、信息加工学习理论的创始者是()?A、斯金纳B、巴甫洛夫C、加涅（正确答案）D、苛勒1、罗杰斯倡导的“有意义的自由学习”冲击了传统教育理论，推动了教育改革运动的开展，其主要表现有（）?A、突出情感在教学活动中的地位和作用（正确答案）B、以学生“自我”完善为核心（正确答案）C、把教学活动的重心从教师引向学生（正确答案）D、人的潜能是自我实现，而不是教育的作用2、下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是（）?A、双生子爬梯实验B、狼孩（正确答案）C、为了有一个更好的学习外语的环境，小燕3岁时，父母带她到美国念书（正确答案）D、教学要关注学生的最近开展区3、儿童经常说：“我一走路，月亮就跟我走”“花儿开了，因为它想看看我”。他们的思维具有只能前推不能后退的表现。儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他方面，对物体的认识受其形态变化的影响。上述内容说明前运算阶段儿童的认知特点是（）？A、自我中心（正确答案）B、他人中心C、不可逆性（正确答案）D、尚未守恒（正确答案）4、破坏心理健康的原因（）?A、出乎个人意料的事件发生（正确答案）B、外界强大压力（正确答案）C、个体社会支持不良（正确答案）D、超越个体中介系统的应付能力（正确答案）5、中小学心理健康教育的主要任务包括（）?A、维护学生的心理健康（正确答案）B、诊治学生的心理疾病C、促进学生形成健康的心理素质（正确答案）D、帮助学生树立有问题时的求助意识（正确答案）6、个体开展叛逆期是（）?A、0—2岁B、2-4岁（正确答案）C、小学D、初中（正确答案）E、高中7、根据皮亚杰认知开展理论，处于形式运算阶段的儿童具有如下特征O?A、能够根据逻辑推理、归纳方式解决问题（正确答案）B、进行假设一演绎推理（正确答案）C、具有抽象逻辑思维（正确答案）D、思维具有可逆性E、思维具有补偿性和灵活性（正确答案）8、认知风格为场独立性的学生，可能以下哪些学科不太感兴趣（）?A、文学（正确答案）B、数学C、历史（正确答案）D、政治（正确答案）E、化学9、以下关于学习风格的表述中，正确的有（）?A、对于冲动型的学生来说，完成需要对细节作分析的学习任务时，学习成绩较好B、电视剧中常常塑造的高冷学霸型男主角往往都是我行我素，能够自己处理一切事情，一般这种人设都属于场独立型（正确答案）C、刚步入工作的小静，常常没有主见，看着同事怎么做自己就怎么做，这属于场依存型（正确答案）D、对于沉思型的学生来说，完成需要作整体性解释的学习任务时，学习成绩较好10、三岁的果果知道长着毛，并且会汪汪叫的是“狗”。一次路过宠物店，她一眼就认出了橱窗中的狗，而隔壁橱窗里有一只长着毛，但是不会汪汪叫却会口苗哺叫的宠物，他却不认识。妈妈告诉他这个长着毛唯哺叫的是“猫”。果果的认识过程属于（）?A、图式B、同化（正确答案）C、顺应（正确答案）D、异化11、王老师在对学生进行心理辅导口寸，把更多的关爱和耐心放在有心理疾病的学生身上。而面对一些心理承受能力弱并且不遵守课堂纪律的学生，王老师会采取辱骂、体罚等方式。王老师的做法违背了（）的心理辅导原那么？A、面向全体学生（正确答案）B、预防与开展相结合C、尊重与理解学生（正确答案）D、学生主体性12、以下选项中，关于皮亚杰认知开展理论说法正确的选项是（）?A、提出“最近开展区”，对教育产生重大影响B、认为动作是感知的源泉（正确答案）C、在认知开展阶段中，前运算阶段是最早发生的D、个体对环境的适应机能包括同化和顺应（正确答案）13、班主任在观察了媛媛一段时间后发现，媛媛比拟喜欢听从小伙伴的意见，而且在回答以下问题的时候虽然慢，但是非常有逻辑性。从认知风格来说，媛媛的认知风格是（）?A、场依存型（正确答案）B、场独立型C、沉思型（正确答案）D、冲动型14、童年期思维的基本特点包括（）?A、经历一个思维开展的质变过程（正确答案）B、没有发生质变C、不能摆脱形象性的逻辑思维（正确答案）D、逻辑思维可以摆脱形象思维15、少年期的自我中心可以用什么来表征（）?A、独特自我（正确答案）B、重要他人C、假想观众（正确答案）D、内在自我16、幼儿思维开展的主要特点包括（）?A、具体形象思维为主（正确答案）B、思维的实用性日益突出C、逻辑思维开始萌芽（正确答案）D、二元论思维开始萌芽17、影响人身心开展的内部因素（）?A、社会因素B、主观努力（正确答案）C、遗传（正确答案）D、学校教育E、环境因素18、学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）?A、群体差异（正确答案）B、年龄差异C、性别差异D、学习方式差异E、个体差异（正确答案）19、关于考试焦虑症，以下说法正确的选项是（）?A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理（正确答案）B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重（正确答案）C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一（正确答案）E、考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板（正确答案）20、学生的个别差异包括（）?A、生理的个别差异B、心理的个别差异C、智力因素的个别差异（正确答案）D、非智力因素的个别差异（正确答案）E、性别差异B、态度（正确答案）C、智慧技能D、认知策略11、学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）?A、信号学习B、连锁学习C、概念学习（正确答案）D、区分学习12、学生学习体操动作，这种学习属于（）?A、信号学习B、连锁学习（正确答案）C、区分学习D、语言联结学习13、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）?A、信号学习B、连锁学习C、区分学习（正确答案）D、规那么或原理学习14、学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）？A、规那么学习（正确答案）B、区分学习C、信号学习D、解决问题学习15、学生学习“功=力乂距离”，这种学习属于（）?A、区分学习B、符号学习C、概念学习D、规那么或原理学习（正确答案）16、根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是O?A、言语信息B、认知策略C、智慧技能（正确答案）D、动作技能17、平常说话时，我们很少会犯语法错误，但我们也并不清楚自己遵循的是何种语法规那么。在个体不断适应环境的过程中，人们通常没有觉察到自己正在或已经习得环境中的某种规那么，这种普遍存在的认知过程就是所谓的（）?A、外显学习B、机械学习C、内隐学习（正确答案）D、接受学习18、以下属于态度学习的是（）?A、由于英语老师非常亲和，晨晨从不喜欢英语变得越来越喜欢英语了（正确答案）B、乔乔通过阅读课外读物学习了八大行星的运行C、三年级的学生开始学习乘法计算法那么D、花花通过自己不断地练习，掌握了平衡木技巧19、学生在学习了圆弧所对圆周角与所对圆心角的关系及圆心角度数和它所对弧度数的关系后，推出了“弦切角等于它两边夹弧所对的圆周角”。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）？A、概念学习B、言语联想学习C、区分学习D、高级规那么学习（正确答案）20、以下学习方式不属于建构主义学习理论在教学中应用的是（）?A、概念学习（正确答案）B、支架式教学C、探究学习D、合作学习21、加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类。（）指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反响，也就是对事物的抽象特征的反响？A、信号学习B、系列学习C、概念学习（正确答案）D、原理学习22、根据加涅的学习八水平分类，”学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）？A、信号学习B、连锁学习（正确答案）C、概念学习D、原那么学习23、语文课学习作文的写作规那么，这类学习主要属于（）？A、言语信息学习B、动作技能学习C、智力技能学习（正确答案）D、认知策略学习24、波兰尼曾经说过：“我们知晓的比我们能说出的多。”这句话表达的是A、陈述性知识B、条件性知识C、隐性知识（正确答案）D、显性知识25、在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为A、智力技能(正确答案)B、认知策略C、言语信息D、运动技能26、让儿童先去玩能表达数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是()?A、外显学习B、内隐学习(正确答案)C、程序性学习D、技能学习27、按学习水平分类中，根据其进化水平的不同可把学习分为反映性学习、联合性学习、综合性学习和()?A、机械学习B、动物的学习C、意义的学习D、象征性学习(正确答案)28、加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习开展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于()?A、连锁学习B、言语联接学习C、概念学习(正确答案)D、解决问题学习29、“说出牛顿定律”属于加涅的学习结果分类系统的()?A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息（正确答案）30、小红在两岁时学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首诗，按加涅的