中考语文讲座讲义陈中版

中考语文讲座讲义陈中版讲座提纲中考考了什么？一、积累运用33分二、阅读理解54分三、作文60分+3分家长怎么做？做好后勤工作不要越俎代庖2011201220132014字音√√√√字形-写√√√√成语√√√√病句√√√√标点√√排序√文常√√

√√默写√√√√名著√√√表达√√√√积累运用34-33分风格稳中求变体现扬州文化贴近学生生活举隅：根据拼音写汉字漫步钟灵毓秀的扬州，你可以见到wèi蓝如洗的天空、绿意àng然的大地，可以领略到底yùn深厚的文化、淳朴和谐的风情。近年来，扬州围绕“文化扬州”“生态扬州”“精致扬州”“打造世界名城”等主题进行建设，城市面貌日新月异，已经成为一座古代文化与现代文明交相辉yìnq的名城。2014年，扬州将迎来2500年城庆。未来4年，我们要紧紧围rào“三个扬州”建设，把扬州建成经济活力bèng发、历史文mài彰显、环境yǎ致秀美、人民富裕安康的创新之城、精致之城、幸福之城。蔚盎蕴映绕迸脉雅举隅：根据拼音写汉字扬州，运河古道见证着你千年的cāng桑，汉唐遗址juān刻着你盛世的辉煌，亭台楼阁yíng绕着你月夜的箫声，铁路机场驰chěng着你美好的梦想。文化的熏陶积diàn，使得瘦西湖活在了一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着她guī丽的波光，她是一个优雅的qiàn影，一首wăn约的诗，一片如烟如梦的月色。沧镌萦骋淀瑰倩婉词语积累独占鳌头针砭时弊敝帚自珍驰骋疆场鲲鹏展翅虔诚祈祷前仆后继围追堵截病入膏肓蜿蜒曲折人文荟萃人影幢幢心无旁骛矢志不移猝不与防诲人不倦惟妙惟肖偃旗息鼓怒发冲冠融会贯通扬州元素城庆2500周年虹桥坊宋夹城半程马拉松鉴真广场-栖灵塔改造……近几年扬州阅读题分值年份阅读诗歌文言文现代文20115661634201256616342013546153320145461533古代诗歌鉴赏关注《课标》“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”一、关注和回眸

2011在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（6分）

【甲】夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【乙】芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

⑴“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分）

回眸中考渲染气氛，融情于景。⑵这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，

【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了___的情感；

【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了____的志向。（4分）回眸中考急切与妻子见面坚守高洁、清白品格2012阅读下面两首诗，完成8～9题。(6分)

【甲】论诗•赵翼

李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

【乙】戏为六绝句•杜甫

王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

8.甲诗中“□□”也是“才人”的杰出代表，乙诗中“□□”对王杨卢骆的诗歌哂笑不止。（2分）

李杜尔曹2012阅读下面两首诗，完成8～9题。(6分)

【甲】论诗•赵翼

李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

【乙】戏为六绝句•杜甫

王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

9.甲诗一二句与乙诗三四句都采用了对比手法。两者是怎样对比的？分别突出了什么观点？9.甲诗将古今之人对李杜诗篇的态度进行对比突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。乙诗将王杨卢骆与轻薄者对比突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点。2013阅读诗歌，完成第9题。（6分）

村夜白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

9.（1）首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口；写霜草之苍苍，使其境界更加开阔，点出秋色的浓重；写虫之切切，渲染了秋夜的凄清。2013阅读诗歌，完成第9题。（6分）

村夜白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。2014阅读诗歌，完成第9题。（6分）

题齐安城楼杜牧

呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。

不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。

【注】①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。

9．（1）请说说你对第二句中“寒”的理解。（3分）“寒”既写出了水中汀州在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场景（1分），也暗示了诗人的凄凉心境（2分）。2014阅读诗歌，完成第9题。（6分）

题齐安城楼杜牧

呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。

不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。

【注】①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。

古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用？（3分）“七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远（1分），从而更加突出了作者因思乡而产生的惆怅（或失落、落寞、怅惘）之情（2分）。二、总体特点从所选诗词的内容来看，多以写景抒情为主，间有议论性诗歌。取材范围由以前主要是苏教版初中语文课本中的古代诗词，发展为课内、课外兼顾，2013年、2014年只考一首课外诗歌。三、考点透析作诗不过情景二端1．品味精彩语言：主要从关键词语入手，体会诗歌语言的生动性和形象性。2．赏析艺术形象：包括人物形象、景物形象等。3．领会诗歌主旨：理解古诗词的思想内容，把握作品的情感态度。4、赏析艺术手法：包括比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，直抒胸臆、借景抒情、托物言志等抒情手法，以动写静、虚实相生等写景手法，并能简述其效果。文言文阅读关注课标评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。一、关注和回眸回眸中考

篇目课内翻译2011年小石潭记+右溪记犬牙差互2012年鸣机夜课图记鸢飞戾天；忠之属也2013年书谢御史山水之乐；苟全性命2014年秦兴师临周求九鼎课外1句一鼓作气，叶徒相似，其实…回眸中考

篇目作者与文体2011年右溪记唐·元结游记2012年鸣机夜课图记清·蒋士铨写人2013年书谢御史清·吴敏树写人2014年秦兴师临周求九鼎战国策叙史二、总体特点近几年来，中考文言文阅读题由一道课内与课外语段比较阅读的试题，逐渐走向了一篇课外文言，结合课内文言知识的形式。三、策略建议1．该背的课内文言文字词句译在理解的基础上背诵到位。2．该分析的课外内容善于通读全文、联系上下文推断分析。现代文阅读—关注《课标》①在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。②对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。③在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。④能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

⑤欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。⑥阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。⑦阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。年份阅读题（一）阅读题（二）2011年扬州漆器说明文有一缕阳光叫感动散文2012年宁静是一种生产力议论文扬州的夏日散文2013年房间里的大象议论文冲进风暴里逃生小说2014年底线议论文道行小说现代文阅读的命题立意1、突出人文性。2、注重综合性。3、鼓励多元性。

关于“拓展延伸”题2011这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。假如你生活在这个小区，请写一段文字。说说你会怎么想，怎么做？（80-100字）（6分）2012“扬州的夏日，好处大半是在水上。”请把这别有韵味的夏日，写100字左右的文字介绍给你的朋友。（6分）关于“拓展延伸”题2013生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。（80-100字，5分）2014阅读文本，联系自己的学习生活实际，谈谈你对“底线”的看法。（80-100字，5分）阅读题的总体建议1、按照老师的指导，完善知识系统，提高阅读能力。2、根据自己的特点，强化薄弱文体训练，提高解题能力。3、明确考试要求，联系文本，规范答题。作文（60分）《初中语文课程标准》写作2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。目的4月12日—6月16日作文的要务是整理、定型基于一些重点问题求得一些务实的解决方法焦点一、审题上怎样才能快速准确？二、选材上怎样不落俗套且有新意？三、描述上怎样具体可感不空洞？四、结构上怎样做到精巧？五、立意上怎样做到深刻？一、怎样快速准确审题？走进阅卷现场走进“呵护”阅卷现场呵护呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。爱护，保护提示语解读温情：以亲情最妥帖；友情容易写得浅。智慧：呵护不是溺爱，批评中也蕴藏呵护，比如说激将法调动积极性等。境界—事物所达到的程度或表现的情况。应当理解为精神层面的升华，不仅是物质上的关心。能营造出一种情境。提示语解读我们在呵护中成长我在呵护中成长——最易切入，将占主体。如：母亲、父亲、爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人；老师；其他与自己熟悉的人等。如果从生活中来，感情真挚，细节描写好要敢于打高分，提升整体水平。

我们在呵护中成长：通过群像展示，本身就是立意上的新颖之处；多材料的组合可看出功夫和水平。起评分可作提高。提示语解读成长的我们也将呵护传递在别人对“我”的呵护中“我”懂得了呵护别人。母亲、父亲、爷爷、奶奶、外公、外婆等亲人；老师等……较少独立使用，常常附着在别人对自己的呵护后面，写自己自然感悟并付诸行动。我们懂得呵护——群像展示，很难做到，想到就很不错了。人对物的呵护可行的角度孩子呵护小动物；呵护栽培的花草树木；人类应呵护自然等，均为切题。若将对物的呵护和对人的呵护有机结合更佳。

物对人的呵护原则上物不可呵护人。视为审题不准。若物象拟人化，生活化，可理解为对心灵的长期滋养，按切题处理。

“呵护”的文体偏向于记叙文，尤其是感情真挚这一要求，符合初中生写作要求。写切身的感受写观察到的呵护写自己的思考例文评分解读一类卷满分爱屋与乌，祖母对我的呵护通过对栀子花的呵护巧妙传达，颇有韵味。56为月季整枝，暗示呵护中应有批评，立意新，从生活中来。例文评分解读三类卷44关门，送伞，总结学习教训。真实，展开不够，导致结尾略冗；“每次”不如“那一次”；“传递”是说出；开头抄作文提示语。44书籍呵护心灵；白雪公主伴我成长；本不合题意，后认为白雪公主有拟人的色彩；琴棋书画等对心灵确实有浸润作用。例文评分解读四类卷38在困境中受到爬山虎的启示变得坚强。（贴标签）36黄山雨——一次游览感悟不能算作呵护。（不合情理）审题指导“为这些善良的人点赞”、“为我们伟大的祖国点赞”、“为美好的青春点赞”……最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。在《咬文嚼字》编辑部发布的“2013年十大流行语”，“点赞”名列其中。那么，在你的生活中有值得点赞的人和事吗？请以“为_____点赞”为题写一篇作文，要求：①把题目补充完整；②除诗歌外体裁不限；③不得套作仿作；④字数在600字以上。为_____点赞为别样的教育方式点赞49站10分钟坐下为扬州城点赞53如用些扬州诗句更好为那些卑微而又伟大的人点赞46清洁工和农民不真切改成三轮车夫为石缝中的杏树点赞54何处？为故乡的夜晚点赞56秋夜如何为落红点赞53字数不足何处？更多：为自己为爸爸为妈妈阅卷反馈中的审题技巧认真审读提示语中的限制和帮助。贴近生活选择材料，千万不要泛泛而谈，更不要大而无当。“切口要小，开掘要深”问自己：“何时？何地？何人？何情？何悟？”二、选材上怎样不落俗套，有新意？________的感觉真好听海细语+咆哮享受生活无名小山，山花自在回家外婆家：老宅古井笑语放风筝立意应求深活着难以着笔如何选材真切打动人？整理武库1：观察生活整理武库2：自己作文整理武库1：观察生活我们的生活过于单调？亲情体验个人成长文明城市社会关注亲情体验“父母不是我们的班主任”饭桌上的一次恳谈古运河边（小区中）的一次漫步成长中的殷殷期待（你们的父母是最有耐心的）亲情体验2“父母不是我们的班主任”父母的个性（手机）风风火火，雷厉风行促膝谈心，触动心灵亲情体验3我们的祖辈-“隔代亲”雅趣：围棋；养花；太极拳；广场舞真挚：做饭，唠叨；嘘寒问暖；病痛之时亲情体验4羊羔跪乳，乌鸦反哺父亲节母亲节拜年（祖辈）个人成长广泛读书考试浮沉雅趣种种运动激情自然沉思广泛读书为有源头活水来积累佳句读一本好书，就是和一个高尚的人对话！读书的环境，书香缕缕读书的体验，提升心灵考试浮沉考不好-家长谈话鼓励-考好了容易俗滥考后真切的反思考试根本的目的希望接受考试的检验，调整自己的习惯挑战自我！即使就写考试中的失败的无奈和坚持也可雅趣种种琴：钢琴，小提琴，二胡，电子琴琴是你密不可分的伴侣吗？（陶冶）（倾诉）棋：围棋人生（实地和外势不可得兼）什么时候该打入？什么时候该弃子？画：国画留白；云水胸襟运动激情不是介绍篮球明星运动也需要坚持，也需要合作，也需要思考我的运动我做主？！运动会我运动，我健康，我快乐。我因拼搏而坚强自然沉思（环境描写）公园（瘦西湖，个园，何园等等）水树（梅花；梅岭春深；数点梅花，二分明月）草（遍野的小草）花（平凡的小花）盆景（微型的山水，人工的景观）漫步个园中，呼吸着竹叶过滤的空气，嘴角便不自觉地上扬起来；欣赏着池中自在的游鱼，脚步也自然而然地轻快起来。这是个园才拥有的魔力，我不由自主的爱上它。看那雕栏玉砌，看那青竹翠蔓，便不得不惊叹于扬州工匠的智慧，竟能将自然与人工调度到如此的和谐！看不出一点瑕疵，反倒是随着栏杆走到尽头，却又见一弦窗，窗外景色雅致得让人不得不叹道：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”啊，扬州文化，你就在我的生活里，在这别样的园林中，与优雅融合在一起，尽收眼底，无法忘怀。文明城市社区服务（你真的打扫了？）福利院双博馆美术馆图书馆扬州好人三轮车夫也是扬州的文化使者身边的热心人班级之星生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。关注社会12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。……忍不住愤怒整理武库2理出自己的初三作文来，精选5-10篇再修改，再雕琢找到自己的写作思路和风格来适合的才是最好的！描述上怎样具体可感不空洞？写具体的人：千人一面。说教味重。写出性格特征，鲜活起来。宛在眼前。动作描写心理描写外貌描写-眼神，皱纹，银丝，语言描写-简洁让人物真切感人独具慧眼，写好细节

我久久地凝视着妈妈的脸，那是怎样的一张脸啊：灰黄的头发紧贴在额头的皱纹上，颧骨高高地凸出来，但是她的眼神竟是那么清亮、那么柔和……她定定地望着我，眼中满是期盼。那一瞬，我仿佛觉得时光定格了一般……

——中考作文《在乎》让情感真切感人人称转换（书信体）蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！在学校排队时，你的紧张被我看破，我安慰说：“你就当一个人在草原上，周围什么人也没有，全是牛羊。”你沉默的看着我。我忍不住抱着你，拍拍你的后背。三、结构上怎样做到精巧？文似看山不喜平。不要写成流水账。不要写成一团墨。欲扬先抑画面组接欲扬先抑最是一转能动人顿悟：老师教育（要有智慧）家长教育（要有真情）自然沉思（水，树，草）读书感悟碰壁之后（事非经过不知难）抑扬的篇幅协调画面组接从生活的流水账中截取几个有代表性的瞬间聚焦放大就在那一刻画面组接独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处画面组接我心中的一支歌乡村生活是一首曲调恬淡，意境悠远的歌。清晨鸟儿啾唧！捉鱼？夜晚蛙鸣蝉唱谈天说地（要展开）评述：白天未写晨昏变奏清新的晨曲热情的交响乐幽静的小夜曲写好小标题，可以使文章如同彩线串珠一般层次清楚，条理井然。如果不用小标题的形式，也一定要写好每段的第一句话。例：梦初、噩梦、梦醒——江西《我读红楼梦》

悲伤、辛酸、快乐——吉林《端午的味道》小提示：尽量不要写四层，如春夏秋冬，风花雪月等。

中考作文题目简析纵向比较分析扬州作文变化近年来扬州市中考作文题年份题目

形式2007吃_________半命题作文2008回家全命题作文2009呵护全命题作文2010在乎全命题作文2011忍不住_____全命题作文2012不能没有你全命题作文2013渐至佳境全命题作文2014闲对风光独自游全命题作文回家以“回家”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：文体不限，诗歌不少于20行；不得抄袭；文中不要出现真实的人名、校名和地名。审题重在“回”字上，而不是“家”，若极力写家的好，不理会“回”字，会走题。在乎十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……请以“在乎”为题，写一篇文章。门槛较低，不容易走题。境界高下。忍不住_______生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好；有时又忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分……“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住_______”为题，写一篇文章。要求：①在“忍不住”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整。②除诗歌以外，文体不限，不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。不能没有你题目：不能没有你要求①除诗歌以为，问题不限；②感情真挚，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。渐至佳境【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信┄┄成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。要求：（1）自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分3分，请认真书写。闲对风光独自游“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分