上海高校青年教师教学竞赛解读

上海高校青年教师教学竞赛解读讲座主要内容Why？竞赛目的

When？时间节点

Who？参赛对象What？竞赛内容Where？竞赛地点

How？竞赛方法

解读Who-参赛对象及名额40岁以下（1976年8月31日后出生）我校专职教师必须参加初赛本校对校内复赛前十名进行表彰本校共计最多5名参加市里决赛“不扣分”“识别度”Why-竞赛目的上好一门课教学基本功和能力训练更新教育理念应用现代教学方法能力导向的课程改革以学生为中心“以讲师为中心？以评委为中心？”

课程大纲“：四、课程与培养学生能力的关联性”

自主学习表达沟通专业能力尽责抗压协同创新服务关爱信息应用国际视野能使用流利的外语与外国乘客进行交流能使用两种或两种以上的语言进行地面和机上广

播能操作各种客舱服务设备能为乘客提供客舱及地面服务能引导乘客进行陆上及水上紧急迫降能从事服务、形象管理、礼仪方面的培训工作《民航英语教程》八项能力分初赛、复赛。初赛由各学院组织，初赛优胜者推荐进入学校统一复赛。复赛胜出者参加上海市决赛。3月14日前各学院提交学院初赛方案。初赛要求所有符合条件的教师必须参加。3月25日前各学院按学院组织初赛。4月20日前组织全校复赛，并确定最终参加第二届上海青年教师教学竞赛名单。5月18-20日将竞赛教学课程大纲，教学设计，课堂教学PPT及目录等材料报送。5月28，29日在上海师范大学决赛。6月上旬全国竞赛选拔赛。7月上旬—8月中旬全国竞赛集训。8月下旬全国决赛。When&Where-竞赛流程与时间节点What&how–竞赛内容及方法项目权重内容教学设计15%教学大纲节段目录教学设计PPT课堂教学80%教学内容教学组织教学语言与教态教学特色教学反思5%结合本节段课堂教学实际教学理念教学方法教学过程（一）教学设计15%。参赛教师须提交以下材料（交电子稿）：1.参赛课程教学大纲；2.参赛课程10个教学节段目录；3.参赛课程10个学时的教学设计，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等；4.参赛课程10个学时相对应的10个教学节段（20分钟）的PPT。What&how–校内竞赛内容及方法完整性关联性决赛教学设计评分标准（总分15分）项目评测要求分值教学设计方案（15分）符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。2教学目标明确，思路清晰。2准确把握课程的重点和难点，针对性强。5教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。4文字表达准确，简洁，阐述清楚。2见“第二届上海市民办高校教师教学技能大赛教学展示教案”PDF见吴燕华教案设计PDF优秀教学设计案例本次授课目的与要求目标设计明确、具体、恰当AIM教学目标KSA知识目标：理论深度恰当为职业能力服务关注高阶目标能力目标：专业能力通用能力情感态度：职业观培养职业素养培养

价值观

学校定位：本科职业教育教学目标一定与职业教育匹配本课的教学目标教师将：介绍3D打印机的演变历史讲解3D打印机的种类演示3D打印机的基本使用方法介绍3D打印机的发展前景失败案例撰写本课教学目标的误区全是低阶词汇含糊其辞，难以评价行为的主体是讲师而非学员目标过多案例分享-李欣田老师Specific具体的Measurable可测量的Attainable可达到的Realistic符合实际的Timebased基于时间的Exciting有意思的Ｒecording可记录的Ｓｍａｒｔｅｒ原则问题层次

概念知道knowledge领会Comprehension应用Application分析Analysis综合Synthesis评价Evaluation教师的责任陈述句列举教师的责任说明教师责任的表现分类调查教师责任的表现测试教师的责任心勾画一个你心中理想的教师评价教师责任心的标准。疑问句教师的责任有哪些？教师责任在不同场合的表现有哪些？教师的责任在工作中起什么作用？讨论一下当代教师的责任心？你心中有责任心的教师是什么样的？为什么教师应该具备这样的责任？Bloom的六层次问题设计举例学习目标推荐用词接受联系实现完成表现决定赞成识别发现组成影响列出组织得到选择写出证明找出判断组成识别使用评估解决2023/2/220一课时（20分钟）的教学重点不可太多（1-2个）；教学难点与教学重点可以相同。

确定重点、难点分析教材，确定教学重点、找出教学难点重点知识：没讲的话相当于没上课难点知识；学生接受起来有困难关键知识：影响重点的掌握案例分享—吴燕华复旦大学吴燕华老师从三个方面阐述教学难点小组讨论法系统讲授法个案研讨法角色扮演法游戏竞赛法创意思考法情境模拟法同伴教学法规划可运用的教学方法教学方法注意事项（1）教学方式选择恰当，方法运用灵活（2）面向全体学生，注重信息反馈与矫正（3）重视调动学生的积极性与主动性，

关注学习方法指导（二）课堂教学80%。课堂教学环节时间为20分钟。课堂教学环节采用集中教学竞赛方式进行。教师课堂教学展示环节20分钟。主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色等方面进行考评。课堂教学展示不安排学生听课，参赛选手面对评委和其他教师进行课堂教学。What&how–竞赛内容及方法决赛课堂教学评分标准(总分80分）评测要求分值教学内容32分理论联系实际，符合学生的特点8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务10反映或联系学科发展新思路、新概念，新成果3重点突出，条例清楚，内容承前启后，循序渐进11决赛课堂教学评分表(总分80分）评测要求分值教学组织32分教学过程安排合理，方法运用灵活，恰当，教学设计方案体现完整11启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性1教学时间安排合理，课堂应变能力强3熟练，有效地运用多媒体等现代教学手段4板书设计与教学内容紧密联系，结构合理，板书与多媒体相配合，简洁，工整，美观，大小适当3评测要求分值语言教态11分普通话讲课，语言清晰，流畅，准确，生动，语速节奏恰当5肢体语言运用合理，恰当，教态自然大方4教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强2教学特色5分教学理念先进，风格突出，感染力强，教学效果好5决赛课堂教学评分表(总分80分）（三）教学反思5%。课堂教学环节结束后，参赛选手结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三个方面，进行约5分钟的现场反思。要求联系实际、思路清晰、观点明确、表达流畅，不允许用赛前准备的书面或电子资料。What&how–竞赛内容及方法项目评测要求分值教学反思5分从教学理念，教学方法，教学过程三方面着手，做到联系实际，思路清晰，观点明确，表达流畅。5决赛教学反思评分表(总分5分）从哪些方面进行教学反思？学校的定位？学生的特点？本课的教学理念？教学方法？教学重、难点的解决？师生互动的设计？教学效果？How-注意事项

1.本次青年教师教学竞赛要突出体现能力导向的课程改革的思路，即课程教学目标要包含除专业能力之外的通用能力的培养，课程教学方式、评价手段要与能力培养目标相匹配。2.课程教学要体现出以学生为中心的理念。3.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）。4.参赛教师提交的所有材料必须保留存档进入教师专业发展档案。5.各学院初赛时将至少由2名校教学督导或教学咨询师或校领导参与，具体安排另行沟通。6.复赛评委每组人数7-9人，计分规则为选手得分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分来计算。专家采用实名制打分。五、竞赛奖励

学校：本次竞赛初赛由学院确定奖励办法。学校将对最终全校竞赛排名前10位教师进行特别奖励，奖励办法另由校长办公会讨论决定。全国：每个学科特等奖一名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，优秀奖若干特等奖：上海市五一劳动奖章一等奖：上海市教学能手证书20分钟课堂的一般逻辑顺序和时间安排1.导入（序论）