部编人教版《植树的牧羊人》教学设计

部编人教版七年级（上册）语文教学设计13．植的牧羊

SHZXZX设计教：谯城区十中心中教目整体感知课文，了解基本内容，提高阅读速度。了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味关键语句，探讨文章主旨。思考牧羊人植树行为的现实意义。教重点●重点：整体感知课文，了解基本内容。了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味关键语句，探讨文章主旨。●难点：思考牧羊人植树行为的现实意义。教方自、作探的习式

刘兵舰教时：

两课时教设：[习学1、上或查资料了作者让乔诺1895~1970法国著名作家、电影编剧。生法国普罗旺斯地区马诺斯克市，家境贫寒，16岁辍到一家小银行谋。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。代表作《人世之歌神三部曲顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王2、上或查资料了背景《树牧人描述了，一战至二战时法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念，转化为了对大自然的关爱。将余生倾注在，阿尔卑斯山上荒原的植树工作。用自己的双和坚韧的毅力，将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品，在1987年著名的拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片。并荣获第六十届8．．．．．．．．．部编人教版七年级（上册）语文教学设计(1988)奥卡最佳动画短片奖。

SHZXZX在环保逐渐恶化的今羊人写“一个平凡人热爱大地”的精神更给人以启示。3、自课文，扫清碍，积词汇（1）准列点的。慷慨(kāngkǎ)干涸(é)废(ū坍塌tn)酬劳(chóu)山毛()（2）释列语坍塌：建筑物或堆积物倒下来。干涸：干枯，没有水。不毛之地：不长草的地方。刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。[堂习]第一课【教学要点】感知课文，了解基本内容。理清课文的思路。一、激导入：有这样一部作品，在1987年著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第十届(奥卡最佳动画短片。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人课改名为“植树的牧羊人我一起去识这位牧羊人。二、预展示：作者、背景介绍和字词相关内容（见课件）三、初课文，感知容请速读文并考下题、课按什顺写？述一什故？明：间序一孤的夫数年一，荒上植树。终靠自的力毅，荒的土变了丽饶田。、课记的索什？文我次访羊，自看一怎的面8部编人教版七年级（上册）语文教学设计记的索由原绿的化访羊，面：弃的庄访羊，面：延森访羊，面：满力田、作与人三见情分是样？

SHZXZX初牧人

牧人情一个人住在房子里，牧羊同

高的况毫无生趣落成了废墟；时种树，沉默寡言，充满自信、环境恶劣意志果断；生活一丝不苟再牧人

身体更矫健了；减少了羊群

乡景依旧如昔，但已萌发生的数量，开始养蜂；性格上没有机；树木已经成片，蔚然成林；变化，依旧心无旁骛地种树，依干涸的河床有了淙淙水流；各种最一相

旧沉默不语。八十七岁；住在凭一己之力建成的乡间。

草木开始复现。景象完全改观了，甚至连空气都不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现出幸福与安适的景貌、文可划为部？部的要容别什？明：本文可以划分为三部分：第一部分（第1段述羊的高尚品质，总领全文，设置悬念，吸引读者。第二部分（2~20段段跨越四十年的回忆，通过记叙作者与老人的三次见面，写出了老人自在荒原种树的经过。第三部第21段评价牧羊人的无私与善良，抒发了作者对牧羊人敬佩之情，并呼应了开头。四、课小结同学们这课我把握了一“字感受到时间的变化高原的变化牧人养殖的变化，但是通过这些变化，我们也感受到一种“不变”，那就是牧羊人对他植树造林事业的坚持。学课文，通过情节我们才初步了解人物，下节课，让我们走近牧羊人，走进他的精神世界。8部编人教版七年级（上册）语文教学设计SHZXZX第二课【教学点】了解牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。品味关键语句，探讨文章主旨。思考牧羊人植树行为的现实意义。一、入新课这位牧羊人数十年如一日地坚持种树荒凉的土地变成绿洲你为要创造这样的奇迹最需要怎样的精神品质？让我们走近牧羊人，走进他的精神世界。二、再课文，探究物、感直描的用直描就直描人的像心、言行，叫面描。要：在中出接写羊的句按“是个看。的式说对羊的识小合研，表法（）是个丝苟认仔的。无对作还生。从挑橡的节可看，工起心旁骛，认真从活究理细可看，在活也丝苟（）是个爱活热生的。从他，地缺树没树就会生”可看。（）是个韧著坚不的

的，

句从三以，一这样一人着”“从见有何摇怀，有知这多”可看。（）是个慨私有心人从我他这地你吗他摇摇说不…看来并在意他是心意把一颗子种下”可看。（）是个常和乐的。从原“自的场可，先失了子接，子也世。选一人活与群狗伴平地着子天地走中以出8部编人教版七年级（上册）语文教学设计提：生能方面谈己一人形的识应予肯，是引学生会握物典、体间描的用

SHZXZX间描就通对他物描来衬烘出写物或通别的述描人。又侧描。环描来现现羊(面烘)小合研，表法、第段，者致写在边际荒中等境，对现题什作？明：后写羊的树了垫这片凉原、弃的园稀的烟贫的土、燥气都后呈出的色饶生勃、丽幸的园的景成明照突了羊植所造奇。、“是月朗一，阳要人焦。毫遮拦高上风得东西。风啸穿破子缝，一饥的兽出吼。有什么用明：染荒的氛突此环的劣暗了树艰难烘了羊坚、强的质与文变的境成明对。、一都了连气不样。前种烈干的风变了着气微；处来水声，是穿树的声有么用明：过比手，写地荒变田的丽境渲染种静好氛侧表现牧人伟创。（）“”评和受表。作评牧人句有他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。(3)战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。六、探主旨，感悟旨作者“树牧人”题什含？8部编