地理高考技能讲座

地理高考技能讲座高考文综试卷结构分析2004新课程考试大纲高考文科综合考试特征2005年文科综合复习要点一、全国文科综合试卷结构分析

新课程卷:全国Ⅰ卷（浙江等省选用）；全国Ⅱ卷（吉林等省选用）；全国Ⅲ卷（甘肃等省选用）。旧课程卷:陕西省选用.全国的命题情况：全卷共300分Ⅰ卷选择题：35题，每题4分，共140分；Ⅱ卷非选择题：浙江卷、吉林卷均为39题，甘肃为41题。总分160分。一、全国文科综合试卷结构分析新课程试卷的构成选择题：第1-11题为地理试题，每题4分，共44分；笔答题：第36为地理题；第37为历史题；第38为政治题；39题是三学科之间的综合题。地理学科：为56分地理学科卷面分值统一为：44﹢56=100分。三学科比例关系为1：1：1。一、全国文科综合试卷结构分析新课程试卷的分值分配：①、主要改变：增加了“太阳系概况”。将“太阳能量的来源及其对地球的影响”的后半句“及其对地球的影响”删除。删除了“宇宙环境”中“宇宙环境保护”。在“地理环境的整体性和差异性”部分中，删除了单独的“地理环境整体性”。在地质灾害部分中，以“主要地质灾害”取代了原来的分项的具体表述。二、2004年新课程考试大纲简介第一部分：自然地理和地图1、大纲的主要变化②、重点考察：月相、晨昏线、太阳高度等概念、特征，以及昼夜更替的原因和意义，地方时、区时的计算。大气的垂直分层及各层的主要特征，太阳辐射的特征，三圈环流以气压带风带，锋面及天气变化、气候的成因、分布、特征。洋流的成因及世界洋流模式，海洋资源开发。地表形态变化的原因，板块学说内容。地图。例题：浙江卷：1-4题，东亚区域图，东亚的气候等；9-10题，气温递减率图，大气对流运动及飞行。吉林卷：1-3题，气候资料表，分析气候特征；4-6题，地形图，地下水知识；10-11题，卫星，月相知识。甘肃卷：4-6题，区时与地方时计算；7-9题，气温垂直图，大气温度变化。二、2004年新课程考试大纲简介①、主要改变：将“农业区位因素。农业发展与区位的关系”替换为“影响农业发展的条件”。增加选修一册教材的内容。“环境问题及其发展”改为“环境问题的产生”。将“环保事业”替换为“环境保护”。把“人地关系思想的历史发展”替换成“人地关系的演变”。第二部分人文地理②、重点考察：农业生产的特点，影响农业的发展条件，农业的主要分类。工业的区位因素及发展变化，企业发展的特点。影响人口素质的主要环境因素，影响人口迁移的因素，我国人口迁移的现状、原因。地形、河流、气候等因素与城市区位的关系，资源、交通、军事等因素与城市区位的关系，发达国家与发展中国家城市化的特点及异同，改善城市环境的措施。环境问题的防治，可持续发展的概念和原则。例题：浙江卷：7-8题，工业区位示意图，工业区位；39题，辽中南区域图，辽中南工业区。吉林卷：7-9题，交通运输表，分析铁路与公路运输；36题，等高线图，区域环境；39题。甘肃卷：1-3题，区域图，小区域布局问题；10-11题，人口经济数据表；

36题，美国农业带；41题，西南工业区。二、2004年新课程考试大纲简介世界地理部分除了文字顺序方面的改动外，没有其他改动。主要内容：世界海陆分布，世界国家和地区。第三部分世界地理例题：浙江卷：1-4题，东亚区域图，东亚的气候等；吉林卷：甘肃卷：36题，美国农业带；37题，西欧与南美区域图。二、2004年新课程考试大纲简介①、主要变化：在“气候的主要特征”后，删除了“及其对生产、生活的影响”。将“灾害性天气”替换为“气象灾害”。把长江和黄河“的源流概况”中的“的源流”去掉。京杭运河概况中，删去“目前通航河段”。

增加选修第二册内容。第四部分中国地理

②、考察重点：冬、夏季气温分布特点及其成因，年降水量的分布特点及其成因，主要气象灾害对生产、生活的影响。国土整治。例题：浙江卷：36题，区域图，半干旱地区土地及水资源；

39题，区域图，辽中南工业区。吉林卷：39题，中国电力示意图，能源紧张。甘肃卷：41题，西南工业区；2、大纲的主要变化特点：二、2004年新课程考试大纲简介①修正了部分内容过高标准的文字表述，以更好地适应高中学生的知识结构。

②新增选修教材内容2、大纲的主要变化特点：二、2004年新课程考试大纲简介陕西卷我国西北地区有丰富的人文、经济资源，在历史上经济贸易曾经十分繁荣，茫茫草原、巍巍高山对民族性格和当地文化的影响巨大，大部分西北民歌粗犷高亢，自由奔旋，极富阳刚之气。回答24—25题24．西北地理环境与西北民歌风格之间的关系说明 ①地理环境影响民族文化气质 ②地理环境决定民族文化气质 ③地理环境与民族文化之间的联系具有特殊性 ④地理环境与民族文化之间的联系具有稳定性A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④下表为2002年我国四个地区的相关数据，据此回答10~11题。地区总人口（万人）死亡率（%）自然增长率（%）国内生产总值（亿元）①96130.6380.6036163.2②16250.595－0.0545408.8③38370.7211.0751180.0④2670.6071.276159.710、四个地区中人口老龄化趋势最显著的是

A．①B．② C．③ D．④11、四个地区中经济发展水平最高的是

A．① B．② C．③ D．④甘肃卷GIS中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。回答5-6题。5．城市交通图层与城市人口分布图层的叠加，可以

A．为商业网点选址B．分析建筑设计的合理性

C．计算城市水域面积D．估算工农业生产总值6．对1985年与2000年城市土地利用图层进行分析，能够

A．计算交通流量的变化B．预测洪涝灾害的发生

C．了解城市地域结构变化D．预测城市降水变化趋势浙江卷①、识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解设计地理的重大事件。②、掌握我国区域地理特征及差异；掌握《考试大纲》中规定的世界区域和国家的地理特征。3、考试能力要求二、2004年新课程考试大纲简介例题：浙江卷《真腊风土记》(元)记载：①自温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顶风可半月到真腊；②真腊四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无；③信教者削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙，跣足。据此并结合图1，回答1—4题。1．当时从温州航海前往真腊的较佳时间是

月B．3-4月C．5~6月D．7-8月2．真腊地区的气候属于

A．亚热带季风气候B．热带季风气候C．热带沙漠气候D．热带雨林气候3．③所描述宗教的起源地是

A．巴勒斯坦地区B．阿拉伯半岛

C．南亚

D．中亚4．该宗教的传播方式主要属于

A．传染扩散B．迁移扩散

C．刺激扩散D．等级扩散③、正确解释和区分地理概念及其含义；④、描述、概括、理解各种地理事物（自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面）的空间结构联系和发展变化过程；1．该河流的补给主要来源于

A．降雨和少量地下水 B．春季融雪和夏季降雨

C．地下水、融雪和降雨D．冰川融水和夏季降雨2．该河所在的地区可能是

A．东北三江平原 B．浙江南部

C．新疆塔里木河流域 D．青藏高原例题：陕西卷读图1回答1—2题。⑤、理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理；⑥、认识合理界我国地理国情，基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。例题：北京卷读图4，回答10--11题。

10.合理的棉纺织工业布局应位于图中

A.①B.②C.③D.④

11.下列几组省区（市）按①-②-③-④排列的是（）

A.山东-四川-西藏-江苏

B.

河北-新疆-青海-广东

C.浙江-辽宁-湖北-北京D.安徽-重庆-湖南-河南⑦、熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。⑧、使用和分析各种资料，进行地理信息提取、认定、判断及反思。例题：天津卷气候指标甲城乙城1月7月1月7月气温℃-27.319.4-19.722.7降水mm3.690.84.3176.5（1）甲、乙两城市气候的大陆性哪地更强？请用图表中的数据说明。（2）甲、乙两城市每年接受到的太阳辐射总量基本相同。为什么？36.（25分）阅读我国某区域地形剖面图及相关气候资料，回答问题：⑨、比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。⑩、在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述。三、文科综合考试的基本特点：1、突出考察地理学科的思想体系地理事物地理现象人类活动空间变化时间变化正午太阳高度角静态—夏至最大，冬至最小动态—从夏至到冬至，持续减小从冬至到夏至，持续增大图示

纬度—从直射点开始向南北递减经向—太阳在某经线上中天时，该地是正午12时，向东加时刻，向西减时刻图示楼房、坡向、树木、影子、太阳能热水器的安装、当地经纬度测定等2、考察学科主干知识与现实生活结合：吉林卷下表显示了我国陆路交通的部分数据，据此回答7—9题

三、文科综合考试的基本特点：1980年2002年铁路营运里程（万千米）5.337.19铁路客运量（亿人）9.2210.56铁路旅客周转量（亿人·千米）13834969公路营运里程（万千米）88.33176.52公路客动量（亿人）22.28111.63公路旅客周转量（亿人·千米）7307806①以学科主干知识为主注：运距=旅客周转量/客运量7、2002年我国铁路客运与公路客运相比较

A．铁路客运的平均运距与公路相当

B．公路在短途客运方面占有显著优势

C．铁路短途旅客周转量与公路相当

D．铁路客运的平均运距相当于公路的3倍②、知识考察的特点：是高起点，低落点吉林卷2003年11月20日，中星20号成功定点于103°E赤道上空，天津某课外活动小组拟观测该卫星。回答10—11题：10、一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的北京时间是

A．1时前后B．7时前后C．11时前后D．13时前后11、每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天在A．3月份

B．6月份 C．9月份 D．12月份③、自然地理比重下降，人文素养考察偏重中心问题

题号分值呈现形式考核内容主要能力要求海上航行1-416文字和区域图季风方向、气候类型、佛教源地、文化扩散区域空间认定和地理信息处理能力GIS应用5-68文字GIS技术在城市商业网点选址和城市地域变化中的应用材料信息处理能力工业区位7-88工业区位示意图不同工业部门的指向特征和鲁尔区的区位因素判断记忆能力、地理原理应用能力对流层大气9-1112气温垂直分布图对流层气温垂直递减率应用、北京时间计算记忆能力、计算能力、地理图像信息处理能力白风暴3636中亚部分区域图区域位置判断、区域环境特征与人类活动的关系分析区域空间认定、综合分析、信息处理能力、人地价值观振兴东北39⑶、⑷20辽宁省区域图工业区位因素及变化分析区位分析方法、信息处理能力浙江卷④、体现考试大纲，但不是面面俱到，而是突出重点。3、注重过程性分析年份图幅数图形的内容与分值总分比例01年12幅昼夜长短变化（8）、N30.5°纬线图（16）、非洲形势图（10）我国山区等高线图（15）、我国水土流失面积图（10）我国土地利用构成示意图和我国农业产值构成示意图（12）、7123.7%02年6幅海平面等压线图（12）、等盐度线图（8）、中亚和新疆地形图（27）、清明上河图（10）、丝绸之路示意图和敦煌附近地区年降水量线图（10）6722.3%03年6幅麦哲伦海峡位置图（16）、南半球“理想大陆”自然带分布图（8）、我国主要能源生产和消费结构图（12）、古长城附近等温线图（24）、英吉利海峡位置图（10）、我国流动人口地区构成和城乡结构图（10）8026.7%04年8幅北半球某水文站某年实测流量和降水量图（8）、台风气压变化图（4）、1860–2000年全球气温变化趋势图（8）、1790-2000年某国乡村和城市人口数量变化图（12）、华北地区某地地形图和气温降水图、丙地该月某日降水图（24）、1989-2003年我国粮食产量和人均粮食占有量的变化（20）7625.3%4、图像作为载体占重要地位美国《国家地理标准》地理能力为五项核心地理技能：即提出地理问题的技能；收集地理信息的技能；整理地理信息的技能；分析地理信息的技能；回答地理问题的技能。5、继续坚持考察能力的目标高考地理能力为：获取地理信息的能力；分析地理知识的能力；运用地理知识的能力；描述论证地理问题的能力。对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。导致对流层气流上升的原固是：上居实际气温低于理论气温(按垂直递减率计算的气温)。田3表示四种对流层气温分布状况，分析图3回答9-10题。

10、飞机可以在5000米高度平稳飞行的是

A．①B．②C．③D．④浙江卷36、（24分）图4、图5分别是我国华北某地地形图和气温降水图，读图并完成下列要求：（2）图5中丙地某日的降水类型可能为（4分）A．对流雨+台风雨

B．锋面雨+地形雨

C．对流雨+锋面雨D．地形雨+对流雨（3）若此次降水为上述类型，请叙述其成因。（9分）陕西卷6、多类型资料的相关分析实现能力考察题干文字部分仅给出该地位置为“华北地区”，四种降水类型的判断，需要综合：①地形因素——蕴藏在图4：华北某地的地形图中；②气候因素——蕴藏在图5：华北某地的气温曲线和降水变化图中；③降水天气过程——蕴藏在图5某日降水变化图中。1、教学思想应当以建设地理科学思想体系为主导；地理学五大视角：四、2005年文科综合复习备考建议空间视角时间视角景观视角综合视角人地关系视角地理学五大视角关系图空间视角：七大洲四大洋——板块分布——全球火山地震带——褶皱山系及高原——古老高原——重要平原——大河……七大洲四大洋——全球气压带风带——洋流——气候类型分布——世界自然带分布——植被类型分布——农作物类型分布——农业类型分布——土地类型分布……时间视角：多年变化——……；年际变化——……；季节变化——……；月变化——……；日变化——……。时间与空间的统一：区域地理的特征——区域内地理事物的内在关系。学科主干知识的掌握；加强知识梳理，建立概念之间的联系，构建知识网络；以基础知识的灵活运用为根本；不可过高要求学生。2、知识结构的教学要点：区域地理自然地理人文地理地理学三大知识体系图地理科学知识体系的建立3、加强地图技能培养以地图为载体的题目是文科综合试题地理部分的考察生长点，地图对政治、历史学科知识的考察产生影响：掌握各种类型的地图、图表的判读方法；从图表文字中提取显性和隐性的地理信息；以图表文字形式正确地表达地理信息。图图转换：剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的相互转换等等；图文转换：将地理知识点放在各类图形上去理解与掌握。例如一幅等高线图，能从图上等高线的走