读后感导学稿

让感想花烂绽放——读后写作学习任单学习任务：文体特点来解同们你道么读感？知识小片1读过一文章或一本之后把获得的感体会及受到教育、启迪等下来，这样文章就“读后感。学习任务：感点角度来连知识小片2提炼感的角度，一般可侧重以几个方面作品的题中心、重要情、人物的精品质、闪的语言子、重要写手法等请同学用快速浏览方法追溯源，阅读习任务的五则材料分小组论其提炼点的角度及据，完后面连线找友环节（《铁怎炼的讲了一青在争代成。人保·察十三时参了争一走，知历多坎，革的反锤下最他就了铁的志并为名袖保·察的功得世的敬肯，让深地佩。也要为那的先思、轻退的。《钢的志（“和一都遇各各样不但命长是止的是！正是一个谓幸不，人乐奏了低伏乐，为了命不多的致每人应生有确认有观态。经过种幸之仍笑世，自己做一看一宝的试那你发生中美处可。读紫萝布有（）当机古的生里善可的生梅在的子打转《会舞向日》我示香纯的灵我信只童在爱欢乐一在秦君姨那婉和笔，自关爱回和念悄藏书，望她美故中融现中尖粗对子伤。把本书献有童和在享童的爸妈老们因岁的迹他中闪她望论经见的大还不风的子都和的主公样相有的童就快，望有爱欢都以来有心有乐—走秦君《跳的日》（）在《花拾中鲁大使了比讽的法如《从草到味书》，迅先用许鲜的字叙百园忧虑的活接再“”不不别草去味屋学前写百园好反了后在味屋书乏味活体了迅旧会塾不。《野生中鲁迅本医导藤先生一穿不小的“藤野生据是衣太糊，时会记领；冬是件外，颤的…但野生工是其真的他“”讲都用笔改了血移一位也指。个比法较好写了野生高贵质写了迅生他景。外藤先对国学生孜倦教及学生一同，与些本生中学的蔑度成鲜明对，现藤先生个正君朝花拾》平的言，活人形丰而内的年事抨了禁的社，现鲁先要“的放的往。对讽中显人解”向—读迅《花拾有（《帅士》有样个情：国轻乒球动参国比，败而；为们尘宴上贺同举酒说“，失干”败看是事其孕着利失是了功付的价是向功的梯拿乓运员来，们加36届乒之，受了35届比赛败严考，悲，气馁而冷头，结训寻不，奋志将败做进的力终在36届乒上挫国手捧了赛全冠奖，创世乒前未的煌绩《感“失干》连线找友（1）

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