【学海导航】湖南省高考政治总复习 第三单元第九课第二课时用对立统一的观点看问题课件 新人教必修4

政治2011届高中新课标总复习（第一轮）（湘—RJ）1第九课唯物辩证法的实质与核心第二课时用对立统一的观点看问题生活与哲学必修4第三单元思想方法与创新意识2

主要矛盾和次要矛盾的关系

（1）主要矛盾和次要矛盾的关系：

①区别——地位和作用不同：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。②联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。考点13（2）主要矛盾和次要矛盾关系的方法论要求：要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，还要着重把握主要矛盾。①主次矛盾存在的前提是复杂事物。在特定条件下，主要矛盾只能有一个，但次要矛盾可以有多个。②急需解决的矛盾不一定是主要矛盾。4

矛盾的主要方面和次要方面的关系（1）矛盾的主要方面和次要方面的关系：

①区别：第一，地位和作用不同，矛盾的主要方面是指每一矛盾中处于支配地位，起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指每一矛盾中处于被支配地位的方面。第二，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。考点25（2）方法论要求：要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，还要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。（3）坚持两点论与重点论的统一：6①两点论的含义：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。7②重点论的含义：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。③两点论与重点论的关系：两点论是有重点的两点，重点论是看到两点中的重点。8①主次矛盾与矛盾的主次方面不同：前者研究的是同一过程同时存在的诸多矛盾之间的相互关系问题，讲的是这些矛盾之间的不平衡问题，后者研究的是任何一个矛盾中两个方面之间的关系问题，是讲矛盾的两个方面之间的不平衡问题。主次矛盾和矛盾的主次方面是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾不平衡性问题的。9②从两点论的角度讲，事物的性质是由矛盾的双方共同规定的；从重点论的角度讲，事物的性质主要由矛盾的主要方面规定的。③坚持重点论，在认识复杂事物时强调的是着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时强调的是着重把握矛盾的主要方面。要注意二者的区别。10具体问问题具具体分分析（1）具体问问题具具体分分析的的含义义：是是指在在矛盾盾普遍遍性原原理的的指导导下，，具体体分析析矛盾盾的特特殊性性，并并找出出解决决矛盾盾的正正确方方法。。（2）具体问问题具具体分分析的的地位位：是是马克克思主主义的的一个个重要要原则则，是是马克克思主主义考点311（3）具体问问题具具体分分析的的重要要性：：①是我们们正确确认识识事物物的基基础：：只有有从实实际出出发，，具体体分析析矛盾盾的特特殊性性，才才能把把不同同质的的事物物区别别开来来，如如果离离开了了对矛矛盾特特殊性性的分分析，，就无无法区区分事事物，，也就就谈不不上正正确地地认识识事物物。②是我们正确确解决矛盾盾的关键：：只有对具具体问题进进行具体分分析，把握握事物矛盾盾的特殊性性，才能找找到解决矛矛盾的正确确方法。12①具体问题具具体分析要要求我们看看问题、做做事情一切切以时间、、地点、条条件为转移移，体现了了唯物论与与辩证法的的统一。②理解具体问问题具体分分析的含义义时要注意意不能离开开矛盾的普普遍性去分分析矛盾的的特殊性。。③“正确认识识事物的基基础”是““正确解决决矛盾的关关键”的前前提和基础础，要注意意把握“正正确”一词词。④要弄清从实实际出发与与具体问题题具体分析析的关系。。13材料一互联网技术术越来越先先进，网络络速度越来来越快，人人们在充分分享受其给给工作、学学习、交往往带来的种种种便利的的同时，也也承受着迅迅速传播的的电脑病毒毒的危害。。《中华人民共共和国计算算机信息系系统安全保保护条例》明确规定：：“任何组组织或者个个人，不得得利用计算算机信息系系统从事危危害国家利利益、集体体利益和公公民合法利利益的活动动，不得危危害计算机机信息系统统的安全。。”例题14材料二2007年2月7日，全国首首例制作、、传播计算算机病毒大大案告破，，号称2006年度互联网网“毒王””的“熊猫猫烧香”病病毒的始作作俑者李某某等人落入入法网。运用矛盾分分析法的有有关知识，，分析互联联网信息传传播加速的的社会作用用。15本题主要考考查矛盾分分析法这一一知识点，，考查学生生解读材料料以获取有有效信息的的能力，运运用所学知知识进行分分析、论证证、阐释的的能力。这这是一道材材料题，从从设问来看看，应根据据材料的主主题，进一一步结合有有关知识加加以阐释16（1）任何事物都都包含着对对立统一的的两个方面面，要坚持持两点论，，防止片面面性。互联联网信息传传播的不断断加速对社社会的作用用具有两重重性，既给给人们的社社会生活带带来种种便便利，也为为电脑病毒毒的迅速扩扩散提供了了可能。1718认为“事物物的性质是是由主要矛矛盾决定的的”上述观点是是错误的。。主要矛盾盾和矛盾的的主要方面面都是讲矛矛盾的不平平衡性问题题，在复杂杂事物发展展过程中处处于支配地地位起决定定作用的矛矛盾叫主要要矛盾。主主要矛盾决决定事物变变化发展的的趋势和方方向。矛盾盾的主次方方面研究的的是一个矛矛盾中两个个对立面之之间的关系系，是矛盾盾的两个对对立面的不不平衡问题题。19客观事物的的矛盾双方方，有主要要和次要之之分，其中中处于支配配地位，起起主导作201.歌德的一首首小诗：““少年，我我爱你的美美貌；壮年年，我爱你你的言谈；；老年，我我爱你的德德行。”这这首诗蕴涵涵的哲理是是（））A.不同事物有有不同的矛矛盾B.事物矛盾的的两个方面面各有特点点C.矛盾的普遍遍性与特殊殊性是统一一的D.同一事物在在发展的不不同阶段有有不同特点点D21本题以歌德德的诗歌为为情景，考考查考生获获取和解读读材料信息息的能力和和对矛盾特特殊性的理理解。歌德德的诗歌中中体现了不不同的年龄龄阶段（同同一事物的的不同发展展阶段）具具有不同的的特点。A、B、C与题意不不符。222.（2008·宁夏卷）圆明园是我国国古代园林和和建筑艺术的的杰出代表，，1860年被英法联军军大肆抢劫后后焚毁，现在在是我国重要要的文化遗址址。20世纪80年代以来，关关于圆明园遗遗址保护和重重建方案的争争论充分展开开，目前主要要有原址整体体复建、原址址部分复建、、遗址附近复复建、异地重重建等观点。。23（1）选择方方案的过程也也就是权衡利利弊的过程。。简述其中所所体现的利与与弊的辩证关关系。（2）假如让让你制定方案案，首先应抓抓什么环节？？在这个环节节你主要应做做哪些工作？？24如何保护文化化遗产，是我我国目前许多多地方面临的的一个重大课课题。本题运运用我国对圆圆明园保护和和重建工作的的争论，巧妙妙设置问题，，符合能力立立意的要求。。第（1）问，评述事物物的利弊，最最佳选择是运运用对立统一一理论。首先先具体分析某某一方案利弊弊的表现，然然后运用重点点论和两点论论的关系对材材料中的方案案进行评述。。25第（2）问属于典型的的开放性探究究题。围绕圆圆明园的保护护工作，让考考生提出自己己的方案，是是对考生分析析问题、解决决问题能力的的考查。应该该注意的是，，本题并不是是要求设计具具体的保护方方案，而是要要求说明制定定保护方案的的主要环节，，即说明制定定方案的过程程而不是方案案的内容。26（1）利与弊是对立立统一的关系系。每个方案案都既有利又又有弊，两者者既相互区别别又相互依存存；利与弊作作为矛盾的双双方，有主次次方面之分，，其主要方面面决定着事物物的性质，只只有利大于弊弊的方案才是是合理的。不不同的