2021高考语文专题复习 古代诗歌鉴赏之意象意境 课件 ppt

高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象意境诗歌明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系生活诗人意义读者提供资源含情创作巧妙鉴赏凝结寓意考试说明：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。鉴赏其形象

人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。

自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。

答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。

1.对抒情主体形象的认知理解。

例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”回答问题：问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。例②读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？例③念奴娇赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。周瑜小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭诗人多情应笑我早生华发一樽还酹江月人物形象雄姿英发人生如梦

为什么诗人要想到周瑜呢？

对比当中，感叹自我2.对诗歌意象的识别理解

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时要注意以下几点：诗歌的意象象：有单一一的比喻性意象象，烘托性性意象，象象征性意象象，还有组合合的意象等等。意象之情感感：杨柳——惜别圆圆月月—思念落落叶叶—失意春春风—得意意大大海—开开阔流流水——叹惜古古迹迹—怀旧梅梅花—傲视视审美的习惯惯：“望月月怀远”““伤春悲秋秋”、“见见流水则思思年华易逝逝”、“梧梧桐细雨则则凄楚悲凉凉”等等。。例①①读读曹曹植植的的《《七七步步诗诗》》““煮煮豆豆燃燃豆豆萁萁，，豆豆在在釜釜中中泣泣。。本问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：：用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，，含含蓄蓄地地指指出出了了曹曹丕丕对对同同胞胞兄兄弟弟的的迫迫害害。。比喻性意意象例②读王王翰的《《凉州词词》“葡葡萄美酒酒夜光杯杯，欲饮饮琵琶马马上催。。醉卧沙沙场君莫莫笑，古古来征战战几人回回？”回回答问题题问：精答：将士士将畅饮饮时，战战事告急急。用美美好的事事物衬托托战事的的悲壮。。烘托性意意象例③读王王维的《《送元二二使安西西》“渭渭城朝雨雨浥轻尘尘，客舍舍青青柳柳色新。。劝君更更进一杯杯酒，西西出阳关关无故人人。”回回答问题题问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝朝雨”还还烘托出出诗人送送别友人人时的忧忧伤之情情；“杨杨柳”象象征离别别，折柳柳相赠表表示留恋恋之情，，增加了了浓厚的的离别情情意。象征性意意象常见意象象与情感感柳永《雨雨霖铃“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.月亮、月光—引发离愁别绪绪，思乡之愁愁。“举头望明月，，低头思故乡乡。”（唐·李白《静夜思思》）——望月思乡异常常感伤。“小楼昨夜又东东风，故国不不堪回首月明明中。”（南唐·李煜《虞美人人》）——望月思故国，，表现了亡国国之君特有的的伤痛。“碛（沙漠）里里征人三十万万，一时回首首月中看。””（唐·李益《从军北北征》）——茫茫沙漠中几几十万战士一一时间都抬头头望着东升的的月亮，抑制制不住悲苦的的思乡之情。。以冰雪的晶晶莹比喻心心志的忠贞贞、品格的的高尚。“洛阳亲友如如相问，一一片冰心在在玉壶。”（唐·王昌龄《芙芙蓉楼送辛辛渐》）——我的心像晶晶莹的玉壶壶的冰一样样，高洁如如故。“冰心”高洁的心性性，古人用用“清如玉壶冰冰”比喻一个人人光明磊落落的心性。。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”（张孝祥《念念奴娇过过洞庭》》）——岭南一年的的仕途生涯涯中，自己己的人格品品行像冰雪雪一样晶莹莹、高洁菊花——坚贞高洁的的品质朝饮木兰之之坠露兮，，夕餐秋菊菊之落英。。（屈原《《离骚》））诗人以饮露露餐花象征征自己品行行的高尚和和纯洁。《菊花》元稹秋丛绕舍似似陶家，遍遍绕篱边日日渐斜。不是花中偏偏爱菊，此此花开尽更更无花。表达了诗人人对坚贞、、高洁品格格的追求。。莲由于“莲””与“怜””、“恋””音同，所所以古诗中中有不少写写莲的诗句句，借以表表达爱情。。南朝乐府《《西洲曲》》：“采莲莲南塘秋，，莲花过人人头；低头头弄莲子，，莲子青如如水。”“莲子”即即“怜子””、“恋子子”，“青青”即“情情”。这里里是实写也也是虚写，，语意双关关，采用谐谐音双关的的修辞，表表达了一个个女子对所所爱的男子子的深长思思念和爱情情的纯洁。。晋《子夜歌歌四十二首首》之三十十五：“雾雾露隐芙蓉蓉，见莲不不分明。””雾气露珠隐隐去了荷花花的真面目目，莲叶可可见但不甚甚分明，这这也是利用用谐音双关关的方法，，写出一个个女子隐约约地感到男男方爱恋着着自己。秋后的蝉是是活不了多多久的，一一番秋雨之之后，蝉儿儿便剩下几几声若断若若续的哀鸣鸣了，命折折旦夕。因因此，寒蝉蝉就成为悲悲凉的同义义词。唐人骆宾王王《咏蝉》》起首两句句：“西陆陆蝉声唱，，南冠客思思深。”以以寒蝉高唱唱，渲染自自己在狱中中深深怀想想家园之情情。宋人柳永《《雨霖铃》》开篇是：：“寒蝉凄凄切，对长长亭晚，骤骤雨初歇。。”还未直直接描写别别离，“凄凄凄惨惨戚戚戚”之感感已充塞读读者心中，，酿造了一一种足以触触动离愁别别绪的气氛氛。“秋风发微微凉，寒蝉蝉鸣我侧。。”（曹植植《赠白马马王彪》））也表达达这样的情情思。寒蝉鸿雁鸿雁是大型型候鸟，每每年秋季南南迁，常常常引起游子子思乡怀亲亲之情和羁羁旅伤感。。“人归落雁雁后，思发发在花前。。”（隋隋薛道衡衡《人日思思归》）“夜闻归雁雁生相思，，病入新年年感物华””（欧阳修修《戏答元元稹》）“残星数点点雁横塞，，长笛一声声人倚楼””（唐赵赵嘏《长安安秋望》））“星辰冷落落碧潭水，，鸿雁悲鸣鸣红蓼风””（宋戴戴复古《月月夜舟中》》）也有以鸿雁雁来指代书书信。如“鸿雁几几时到，江江湖秋水多多”（杜甫甫《天末怀怀李白》））“朔雁传书书绝，湘篁篁染泪多””（李商隐隐《离思》》）等。以梅子的成熟比喻喻少女的怀怀春，如““倚门回首首，却把青青梅嗅”（（李清照《《点绛唇》》）；以浮云比喻在外漂漂泊的游子子，如“浮浮云游子意意，落日故故人情”（（李白《送送友人》））；鸳鸯、比目目鱼，指恩爱的的夫妇，如如“得成比比目何辞死死，愿作鸳鸳鸯不羡仙仙”（唐人人卢照邻《《长安古意意》）；丁香，指愁思或或情结，如如“自从南南浦别，愁愁见丁香结结”（唐人人牛峤《感感恩多》）），“丁香香空结雨中中愁”等等等。其它常见意意象燕子----今非非昔比、物物在人亡嫦娥----孤独独、悔恨杨花----离散、、漂泊杨柳----离别日----暗喻明君君佩剑----表达要要建功立业业的壮烈情情怀流水----暗示年年华或时光光易逝。长亭----离别南浦、西楼楼—送别之之地登楼、危栏栏----常有思乡乡怀远之意意一些常见意意象比较固固定的文化化内涵杨柳长长亭孤孤帆驿驿路路浮浮云大风长长云寒寒霜飞飞雪雪苦苦雨梅花翠翠竹松松柏幽幽兰菊菊花美人神神女灵灵修杜鹃磁磁针羌笛竹竹笛羌羌管寒寒蛩蟋蟋蟀蟀青鸟鸿鸿雁雁雁足尺尺素白雪玉玉壶冰冰心离别、游子子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信信高洁意境的概念念概念：是指指寄托诗人人情感的物物象(即意意象)综合合起来构建建的让人产产生想像的的境界，它它是诗人主主观的“意意”（思想想感情）与与客观的““境”（自自然景物））的有机统统一。象——境———情常见意境举举隅雄浑壮丽壮壮阔苍清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静

意境分析要要点一、绘景:抓住诗中的的主要意象象，用自己己的语言描描绘出诗中中展现的画画面。描述述时一要忠忠实于原诗诗，二要用用自己的联联想和想像像加以再创创造，（描描绘静景、、串缀静景景、挖掘虚虚景）语言言力求优美美。二、析境:准确概括景景物所营造造的氛围特特点。一般般用两个双双音节词即即可，如孤孤寂冷清、、恬静优美美、雄浑壮壮阔、萧瑟瑟凄凉等。。三、悟情情:分析析、、体体悟悟作作者者在在诗诗中中所所表表达达的的思思想想感感情情。。【提提问问方方式式】】这首首诗诗描描绘绘了了一一种种怎怎样样的的意意境境？？【提提问问变变体体】】这首首诗诗为为我我们们展展示示了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面？？这这首首诗诗描描写写了了什什么么样样的的景景物物？？抒抒发发了了诗诗人人怎怎样样的的情情怀怀?【答答题题方方法法点点拨拨】】意境境，，它它包包括括景景、、情情、、境境三三个个方方面面。。答答题题时时三三个个方方面面缺缺一一不不可可。。诗诗中中意意象象是是熔熔铸铸诗诗人人思思想想感感情情的的事事物物，，分分析析诗诗歌歌形形象象，，要要根根据据诗诗歌歌描描写写的的具具体体物物象象和和画画面面，，识识别别其其性性质质，，在在读读懂懂诗诗歌歌的的基基础础上上概概括括出出诗诗歌歌的的象象征征意意义义和和社社会会意意义义。。1、、找找出出描描写写诗诗歌歌形形象象的的词词语语；；2、、概概括括形形象象特特点点；；3、、理理解解形形象象中中寄寄予予作作者者的的情情感感。。【答题步骤】】具体答答题分分为三三个部部分：：第一一部分分，考考生应应该用用自己己的语语言把把诗歌歌所营营造的的意境境描摹摹出来来。这这里有有两个个要点点，一一是用用自己己的语语言，，切忌忌直接接引用用；二二是要要描摹摹出主主要的的景物物，不不必每每句、、每个个景物物都写写到，，但要要写到到主要要的景景物，，语言言力求求优美美。第第二部部分，，应在在描摹摹出图图景后后，用用一句句简练练的话话语概概括这这些景景物所所营造造的情情境的的氛围围特点点，或或幽静静，或或萧瑟瑟，或或生机机勃勃勃，或或孤寂寂凄清清，或或雄浑浑壮丽丽，或或沉郁郁忧愁愁，或或和谐谐静谧谧，或或开阔阔苍凉凉，或或高远远辽阔阔等等这首诗营营造了一一种怎样样的意境境？绝句二首首(其一一)杜甫迟日江山山丽，春春风花草草香。泥融飞燕燕子，沙沙暖睡鸳鸳鸯。参考答案案此诗描绘绘了一派派美丽的的初春景景象———阳光普普照，四四野青绿绿，江水水映日，，春风送送香，泥泥融土湿湿，燕子子筑巢，，日丽沙沙暖，鸳鸳鸯静睡睡(步骤骤一)这是一幅幅明净绚绚丽的春春景图(步骤二二)。。表现了诗诗人结束束奔波流流离生活活安定后后愉悦闲闲适的心心境(步步骤三)。一般表表达达式本诗通过描写写……等景物物，营造了………氛围（描描绘出一幅………的图画）），表达了了……的感情情。特别提示：题目中如要要求结合诗句句作简要分析析，一定注意意结合原诗中中的意象进行行具体阐释。。反馈练习例：江宁夹口口三首(其三三)宋•王安石落帆江口月黄黄昏，小店无无灯欲闭门。。侧出岸沙枫半半死，系船应应有去年痕。。舟下建溪宋•方惟深客航收浦月黄黄昏，野店无无灯欲闭门。。倒出岸沙枫半半死，系舟犹犹有去年痕。。两首诗的首句句均用了“月月黄昏”三个个字，且用意意基本相同。。请问，两诗诗借此营造的的是一种什么么氛围?表达达的又是怎样样的心绪?请请结合诗的具具体内容简要要赏析。参考答案“月黄昏”三三字为两诗营营造氛围、表表达心绪定下下了基本色调调。客船、无无灯、野(小小)店、半死死枫树，这一一切都笼罩在在昏黄的月光光中，暗淡朦朦胧，营造了了一种凄迷、、萧索、沉寂寂的氛围，表表达了诗人孤孤寂怅惘的心心绪。春行即兴李李华宜阳城下草萋萋萋，涧水东东流复向西。。芳树无人花自自落，春山一一路鸟空啼。。古人在谈到诗诗歌创作时曾曾说："作诗诗不过情、景景二端。"请请从"景"和和"情"的角角度来赏析这这首诗。参考答答案这首诗写了作作者春行时的的所见所闻，，有草有水，，有树有山，，有花有鸟，，可谓一句一一景，且每个个画面都有特特色。但诗又又不是纯粹写写景，而是景景中含情，情情景交融。。诗中“花自自落”“鸟空空啼”之景都都显出了山中中的宁静，从从中更透出一一丝伤春、凄凄凉之情。反馈练练习东溪溪梅梅尧臣臣行到东东溪看看水时时，坐坐临孤孤屿发发船迟迟。野野凫凫眠岸岸有闲闲意，，老树树著花花无丑丑枝。。短短短蒲蒲茸齐齐似剪剪，平平平沙沙石净净于筛筛。情情虽虽不厌厌住不不得，，薄暮暮归来来车马马疲。。自唐以以来，，古人人作诗诗主张张“外外师造造化，，中得得心源源”，，即是是说诗诗人既既要以以自然然为师师，从从自然然景景物物中捕捕捉捉形形象象，，又又要要在在内内心心深深处处引引发发思想想情情感感。请请指指出出在在这这首首诗诗中中最最能能体体现现这这一一主主张张的的一一联联诗诗句句，，并并说