【名师点金】高考物理一轮复习 第1讲牛顿第一定律　牛顿第三定律课件 新人教

第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律

知识建构模块建构技能建构模块建构知识建构技能建构1.牛顿运动定律、牛顿

运动定律的应用Ⅱ2.超重和失重Ⅰ3.实验:验证牛顿运动定

律1.从考查的力度来看:本单元内容在新课标高考中占有重要地位,每年都有高考题出现,且所

占分值较高.2.从考查内容来看:新课标高考题注重在一定的

物理情境下理解及运用牛顿运动定律,并在应用过程中培养分析实际问题、进行综合判断和

推理的能力.3.从题型上看:单独考查本专题的题目多为选择

题,难度不大;与曲线运动、电磁学相结合的题目多为计算题,属于中档题.1.重视牛顿运动定律与运动学公式相结合,会根据具体问题选取合适的研究对象并对其进行

受力分析.2.灵活运用假设法、极限法、整体法和隔离法等思维方法,做到具体问题具体分析,避免思维定势的负面影响.3.预计在2013年新课标高考中,牛顿运动定律与曲线运动、电磁学等知识点综合起来,以实

际生活、生产和科学实验中有关问题为命题背景,突出表现物理知识在生活中的应用命题趋

势强烈,同时对与v-t图象相结合的问题要予以足够的关注.【考点展示】【考情总结】【备考建议】模块建构知识建构技能建构一、力与运动的关系亚里士多德认为①力是维持②物体运动的原因.伽利略通过③理想

实验和科学推理得出④力不是维持物体运动的原因.模块建构知识建构技能建构1.内容:一切物体总保持⑤匀速直线运动状态或⑥静止状态,除非作

用在它上面的力迫使它⑦改变这种状态二、牛顿第一定律模块建构知识建构技能建构(1)宏观、⑧低速运动的物体2.适用条件(2)物体处于惯性参考系中模块建构知识建构技能建构(1)揭示了一切物体都具有⑨惯性,因此牛顿第一定律又称为⑩惯性

定律.3.意义(2)揭示了运动和力的关系:力不是

维持物体运动的原因,而是

改

变物体运动的原因,即力是

产生加速度的原因.模块建构知识建构技能建构(1)定义:物体保持

匀速直线运动状态或

静止状态的性质4.惯性模块建构知识建构技能建构(2)对惯性的理解①惯性是物体的

固有属性,即一切物体都有惯性,与物体的受力情

况及运动情况

无关.②物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形式表现

出来.③惯性与物体是否受力、怎样受力无关,与物体是否运动、怎样运

动无关,与物体所处的地理位置无关,惯性的大小仅由质量决定.④

质量是物体惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性

大,质量

小的物体惯性

小.说明:同一个物体,往往认为速度大的较难停下来,是因为惯性大,速

度小的较易停下来,是因为惯性小,其实同一物体质量一样,惯性相模块建构知识建构技能建构同,之所以这样认为,是因为速度大的物体需较长时间停下来,把需时

间长误认为难了.三、牛顿第三定律1.内容:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小

相等,方向

相反,作用在

同一条直线上.模块建构知识建构技能建构2.公公式:F=-F'说明:①作用力力和反反作用用力具具有同同时性性,它们总是同同时产生、、同时消失、同种性性质,作用在不同同的物体上上,各产生其效效果,不会相互抵抵消.②作用力与反反作用力的的关系与物物体的运动动状态无关关.③借助于牛顿顿第三定律律,可以变换研研究对象,把对一个物物体的受力力分析过渡到对对另一个物物体的受力力分析.模块建构知识建构技能建构内容作用力和反作用力二力平衡受力物体作用在

两个相互作用

的物体上作用在同一物体上依赖关系相互依存,不可单独存

在无依赖关系,撤除一个,

另一个依然存在,只是

不再平衡叠加性两力作用效果不可抵

消,不可

叠加,不可求

合力两力作用效果可相互

抵消,可叠加,可求合力,

合力为零3.作用力力、反作用用力与平衡衡力的区别别力的性质一定是

同性质的力可以是同种性质的力,

也可以不是模块建构知识建构技能建构1.理想实实验有时更更能深刻地地反映自然然规律.伽伽利略设想想了一个理理想实验(如图图所示),其中有一一个是经验验事实,其其余的都是是推论.(1)请将将上述理想想实验的设设想步骤按按照正确的的顺序排列列(只要填写序号号即可)模块建构知识建构技能建构(2)在上上述的设想想步骤中,有的属于于可靠的事事实,有的的则是理想想化的推论.下列关关于事实和和推论的分分类正确的的是()A.①是事实,②③④是推论B.②是事实,①③④④是推论C.③是事实,①②④④是推论D.④是事实,①②③③是推论【解析】伽利略在在可靠的的实验事事实基础础上作了了合理的的逻辑推推理,从而得【答案】②③①④B模块建构知识建构技能建构2.下面说法法正确的是()A.惯性是只只有物体在匀匀速运动或静静止时才表现现出来的性质质B.物体的惯惯性是指物体体不受外力作作用时仍保持持原来直线运运动状态或静止状态的的性质C.物体不受受外力作用时时保持匀速直直线运动状态态或静止状态态,有惯性;受外力作作用时,不能能保持匀速直直线运动状态态或静止状态态,因而就无惯性D.惯性是物物体的属性,与运动状态态和是否受力力无关【解析】惯性与与物体体的运运动状状态无无关,选项A错误;惯性是是物体体保持原来来的运运动状状态,与是否否受力力无关关,选项B、C错误;惯性是是物体体的属性,与运动动状态态和是是否受受力无无关,选项D正确.【答案】D模块建建构知识建建构技能建建构3.物物体静静止于于水平平桌面面上,则()A.桌桌面对对物体体的支支持力力的大大小等等于物物体的的重力力,这这两个个力是是一对对平衡力力B.物物体所所受的的重力力与桌桌面对对它的的支持持力是是一对对作用用力与与反作作用力力C.物物体对对桌面面的压压力就就是物物体的的重力力,这这两个个力是是同一一种性性质的的力D.物物体对对桌面面的压压力和和桌面面对物物体的的支持持力是是一对对平衡衡力【解析】桌面对对物体体的支支持力力与物物体的的重力力是一一对平平衡力力,大小相等,方向相相反,选项A正确确,选项项B错误误;物体体对对桌桌面面的的压压力力和和桌桌面面对物物体体的的支支持持力力是是一一对对作作用用力力与与反反作作用用力力,选项项D错误误;物体体对对桌桌面的的压压力力大大小小等等于于物物体体的的重重力力,是两两种种不不同同性性质质的的力力,选项项C错误误.【答案案】A模块块建建构构知识识建建构构技能能建建构构4.甲甲、、乙乙两两人A.甲打打乙的力力大于乙乙对甲的的作用力力,判决决甲付给给乙的医医疗费B.甲打打乙的力力大小等等于乙对对甲的作作用力,但拳头头的承受受力大于于胸口的承受力力,所以以乙受伤伤而甲未未受伤,甲又主主动打乙乙,故判判决甲支支付乙的医疗费费C.甲打打乙的力力大小等等于乙对对甲的作作用力,甲的拳拳和乙的的胸口受受伤的程度不同同,甲轻轻而乙重重,故判判决甲支支付乙的的医疗费费D.由于于是甲用用拳打乙乙的胸口口,所以以甲对乙乙的力远远大于乙乙胸对甲甲拳模块建构构知识建构构技能建构构的作用力力,故判判决甲支支付乙的的医疗费费【解析】根据牛顿顿第三定定律,力的作用用是相互互的,甲打乙的的同时,乙也有等大大的反作作用力作作用于甲甲.但是甲的的拳头的的承受能能力要比比乙的胸口的的承受能能力大得得多,所以乙受受伤而甲甲没有受受伤.甲主动打乙,因此判决甲支支付乙的医药药费是正确的的,甲不支付医药药费的观点是是错误的.综上所述B正确.【模块建构知识建构技能建构例1下列列说法中正正确的是()A.物体在在不受外力力作用时,保持原有有运动状态态不变的性性质叫惯性性,故牛顿运动动定律又叫叫惯性定律律B.牛顿第第一定律仅仅适用于宏宏观物体,只可用于于解决物体体的低速运运动问题C.牛顿第第一定律是是牛顿第二二定律在物物体的加速速度a=0条件下下的特例D.伽利略略根据理想想实验推出出,如果没没有摩擦,在水平面面上的物体体,一旦具有某一一个速度,将保持这这个速度继继续运动下下去一、牛顿第第一定律的的理解模块建构知识建构技能建构【名师点金】解答本题应应把握以下下两点:①明确牛顿第第一定律的的适用条件和物物理意义;②明确牛顿第第一定律和和牛顿第二二定律的区区别.模块建构知识建构技能建构【规范全解】牛顿第一定定律表明,物体在不受受外力作用用时,保持原有运动状态不不变的性质质叫惯性,故牛顿第一一定律又叫叫惯性定律律;A错误;牛顿运动定定律都是在在宏观、低低速的情况况下得出的的结论,在微观、高高速的情况下下不成立,B正确;牛顿第一定定律说明了了两点含义义,一是所有物体都有惯惯性,二是物体不不受力时的的运动状态态是静止或或匀速直线线运动,牛顿第二定定律并不能能完全包含含这两点意意义,C错误;伽利略的理理想实验是牛顿顿第一定律律的基础,D正确.【答案】BD模块建构知识建构技能建构思维方法.它描述的的是物体的的运动与受受力的关系系,说明了了力是改变变物体运动状状态的原因因,而不是是维持物体体运动的原原因.牛顿顿第一定律律的内容包含含两层含义义,说明了了物体所处处的两种状状态(保持持的状态和和变化的状态态)与物体体受力的关关系,即:不受力或或所受外力力之和为零零时,物体处于保保持状态,运动状态态不变;物物体受到外外力且外力力之和不为为零时,物体体处于变化化状态,运运动状态一一定发生了了改变.方法概述牛顿第一定定律不是实实验定律,无法用实实验直接验验证,但它它是来源于于大量实验的的基础之上上的,是一一个理想实实验定律,是一种科科学的抽象象模块建构知识建构技能建构例2就一一些实际生生活中的现现象,某同同学试图从从惯性角度度加以解释,其其中中正正确确的的是是()A.采采用用了了大大功功率率的的发发动动机机后后,某某些些一一级级方方程程式式赛赛车车的的速速度度甚甚至至能能超过过某某些些老老式式螺螺旋旋桨桨飞飞机机的的速速度度.这这表表明明,可可以以通通过过科科学学技技术术使使小小质量的物体获获得大惯性B.射出枪膛膛的子弹在运运动相当长一一段距离后连连一件棉衣也也穿不透,这表明它的惯惯性小了C.货运列车车运行到不同同的车站时,经常要摘下下或加挂一些些车厢,这会改变它的惯惯性D.摩托车转转弯时,车手手一方面要控控制适当的速速度,另一方方面要将身体稍微向里倾倾斜,通过调调控人和车的的惯性达到行行驶的目的二、对惯性的的理解模块建构知识建构技能建构【名师点金】惯性是物体的的固有属性,与物体的运动动状态,是否受力等无关,质量是惯性大大小的唯一量量度.模块建构知识建构技能建构【规范全解】采用了大功率率的发动机后后,某些一级方程程式赛车的速速度甚至能超过过某些老式螺螺旋桨飞机的的速度,原因是功率变变大了,但惯性不变,A错;射出枪膛的子子弹在运动相相当长一段距距离后连一件件棉衣也穿不透,原因是子弹具具有的动能过过小,但惯性不变,B错;货运列车运行到不同的车车站时,经常要摘下或或加挂一些车车厢,列车的质量改改变了,当然它的惯性性也就改变了了,C正确;摩托车转弯时时,车手一方面要要控制适当的速度,另一方面要将将身体稍微向向里倾斜,调控人和车的的重心位置,但整体的惯性性不变,D错.【答案】C模块建构知识建构技能建构体受到外力作作用时其惯性性大小表现在在运动状态改改变的难易程程度上的不同.惯性性是物体的固固有属性,与与物体所在的的位置、运动动状态、是否受力、速速度大小等因因素均无关,任何物体都都具有惯性.惯性大小的唯一量度度是物体的质质量,物体的的质量越大,惯性就越大大,运动状态就越难改变变.方法概述物体不受外力力作用时,有有保持静止或或匀速直线运运动状态的性性质;物模块建构知识建构技能建构例3如图所所示,马用力力拉马车在平平直的路上运运动,下列说说法正确的是()A.马能拉着着马车向前是是因为马对马马车的拉力大大于马车对马马的拉力B.马先对马马车施加拉力力,然后才产产生马车对马马的拉力C.匀速前进进时,马对马马车的拉力大大小等于马车车向后拉马的的力;加速前进时,马向向前拉马车的的力大于马车车向后拉马的的力D.加速前进进时,是因为为马对马车的的拉力大于地地面对马车的的摩擦阻力;马加速是是因为地面对对马向前的作作用力大于马马车对它的拉拉力三、牛顿第三三定律的理解解模块建构知识建构技能建构【规范全解】选项分析如下下【名师点金】作用力与反作作用力总是大大小相等,方向相反,与运动状态无关.选项诊断结论A马对马车的拉力与马车

对马的拉力是作用力和

反作用力,一定等大、

反向错误B作用力和反作用力总是

同时产生、同时变化、

同时消失错误模块建构知识建构技能建构C作用力与反作用力等大

、反向,和物体的运动

状态无关错误D加速前进时,是因为马

对马车的拉力大于地面

对马车的摩擦阻力;马

加速是因为地面对马向

前的作用力大于马车对

它的拉力正确【答案】D模块建构知识建构技能建构方法概述模块建建构知识建建构技能建建构变式训训练甲模块建建构知识建建构技能建建构【规范全全解】环在竖竖直方方向上上的受受力情情况如如图乙乙所示示,受重力力mg及箱子的的杆给给它的的竖直直向上上的摩摩擦力力Ff,根据牛牛顿第第三定定律,环应给给杆一个竖竖直向向下的的摩擦擦力Ff',故箱子子竖直直方向向上的的受力力图如如图丙丙所示示,受重力力Mg、地面面对它它的支支持力力FN以及环环给它它的摩摩擦力力Ff',由于箱箱子处于平平衡状状态,可得FN=Ff+Mg.【答案】Ff+Mg模块建建构知识建建构技能建建构高考真真题1(2007年年高考考·海海南物物理卷卷)16世世纪末末,伽伽利略略用实实验和和推理,推翻翻了已在在欧洲流流行了近近两千年年的亚里里士多德德关于力力和运动动的理论,开开启了物物理学发发展的新新纪元.下列说说法中,与亚里里士多德德观点相相反的是()A.四匹匹马拉的的车比两两匹马拉拉的车跑跑得快;这说明明,物体体受的力力越大,速度就越越大B.一个个运动的的物体,如果C.两物物体从同同一高度度自由下下落,较较重的物物体下落落较快D.一个个物体维维持匀速速直线运运动,不不需要力力模块建构构知识建构构技能建构构【命题分析析】本题主要要考查物物理学史史,命题考察察的重点点是对亚亚里士多德对于于落体运运动和力力与运动动的观点点,学生往往往将重点点放在对对知识和规律的的理解及及掌握上上,对物理学学史的掌掌握较差差.【解析提示示】亚里士多多德是凭凭生活经经验和直直观感觉觉分析的的,得出了重的物体体下落的的快,力是维持持物体运运动的原原因.模块建构构知识建构构技能建构构【规范全解解】亚里士多多德的多多数结论论来自观观察,当时并没没有考虑虑到摩擦力的的作用,所以许多多结论都都是错误误的.根据我们们现在所所学的内内容,力是改变变物体运运动状态态的原因因,而不是维维持物体体运动状状态的原原因.所以A、B、C都是他的的观点,而D不是.在分析时时,由于看前前面的例例子而易选择A、B、C中的一个个,应该看后后面的说说明.【答案】D模块建构构知识建构构技能建构构考向预测测1(2011年北北京东城城区期末末)下列列对运动动的认识识不正确确的是()A.亚里里士多德德认为必必须有力力作用在在物体上上,物体体才能运运动,没没有力的作用,物体就就静止B.伽利利略认为为如果完完全排除除空气的的阻力,所有的的物体将将下落得得同样快C.牛顿顿认为力力不是维维持物体体运动的的原因,而是改改变物体体速度的的原因D.伽利利略根据据理想实实验推论论出,若若没有摩摩擦,在在水平面面上运动动的物体将保持持其速度度继续运运动下去去模块建构构知识建构构技能建构构选项A错错误.【答案】A【解析】从现在的的观点看看亚里士士多德的的力是维维持物体体运动状状态的原因的结结论是错错误的,伽利略和和牛顿对对力和运运动的认认识是正正确的.模块建构构知识建构构技能建构构A.甲对对绳的拉拉力与绳绳对甲的的拉力是是一对平平衡力B.甲对对绳的拉拉力与乙乙对绳的的拉力是是作用力力与反作作用力C.若甲甲的质量量比乙大大,则甲甲能赢得得“拔河河”比赛赛的胜利利D.若乙乙收绳的的速度比比甲快,则乙能能赢得““拔河””比赛的的胜利模块建构构知识建构构技能建构构【解析提示示】由于是在在冰面上上“拔河河”,冰面可看看成光滑滑,