初中语文中考其他（市一等奖）

德州市2023中考语文模拟试题说明：1.本试题满分120分，考试时间120分钟。答题前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。2.用黑色中性签字笔将答案写在答题卡上，答在试题卷上无效。考试结束，本试题收回。3.选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中，主观题答案写在非选择题栏目中。一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A．铿锵（kēnɡ） 伶仃(tīnɡ)倜傥(dǎnɡ)获益匪浅(fěi)B．滑稽（ji） 倒坍(tā)颈项(jǐnɡ)鳞次栉比(zhì) C．唠叨(láo) 气氛（fēn）大杂烩(huì) 戛然而止(jiá)D．嗜好(shì) 拂晓(fú)黑黝黝(yōu) 舐犊情深(shì)2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.浮燥座右铭兴高采烈脱颖而出B.安详度假村处心积虑相辅相成C.脉搏照像机恍然大悟睡眼惺忪D.寒暄 流水账蛛丝蚂迹如坐针毡3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A.“××到此一游”,这样的不文明现象越来越让国人深恶痛疾，引以为耻。B.他知识广博，思维敏捷，处理问题时常能游刃有余,进退维谷。C.秃鹤将伪军连长表演得绘声绘色。D.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。4.下列说法不正确的一项是()(2分)A．《战国策》是一部史书，西汉刘向编订，《邹忌讽齐王纳谏》出自该书。B．莫泊桑是法国小说家，我们学过他的短篇小说《项链》《麦琪的礼物》。C．《西游记》中的猪八戒，在高老庄被孙悟空打败，又听到唐僧的大名，就同意去西天取经。但是，他还有如若取经不成就回高老庄的想法，这也充分暴露了他的动摇性。D．鲁迅在《朝花夕拾》中写了众多的小人物，他对这些小人物分外宽厚，笔锋也不像小说那样犀利，如长妈妈做了一点好事，他就用诗一样的语言进行赞美。5、请选出判断错误的选项.()（2分）A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)6.下面语段两处划线部分都有语病，请在原句中改正。（2分）①收藏家彭令在南京偶然发现了一本旧文稿，经多位学者评定，该文稿属于清代中期书法家钱泳的手记。其中有部分条目来自清代文学家沈复《浮生六记》中的第五记《海国记》。《浮生六记》在流传中佚失了后两记，文化界、出版界中人一直都在努力搜求。②从这次发现的《海国记》的部分文字里，明确说明了清代中期以黑水沟为中国与琉球国的分界线，钓鱼岛明显在中国的版图内而不属于琉球，这成为我国拥有钓鱼岛主权的又一铁证。7.名著阅读。（3分）(1)在我国古典小说中，绰号或自号常常能体现一个人物的性格特点，例如《西游记》中，孙悟空大闹天宫之后，自称“齐天大圣”，表现了他性格中的特点；又如《水浒》中，宋江绰号“呼保义”，又号“____________”，体现了他为人仗义，好结交朋友的性格特点。(2)《水浒》塑造了三位身怀绝技的英雄：善盗的是鼓上骚时迁，善射的是__________，善行的是神行太保戴宗。8、名句名篇默写。（5分）⑴，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲秋思》）(2)《赤壁》一诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：，。(3)《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指：，。苏轼在《江城子•密州出猎》一词中用，，，的词句表明自己渴望为国御敌立功的豪情壮志。(5)离别是古代诗人笔下常抒的情怀，请写出含有依依惜别又有勉励之情的诗句“，。”9.综合性学习。（5分）2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。【材料二】如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。【材料三】《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。(1)概括以上三则材料的主要内容。（2分）(2)在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？（2分）(3)仿照例句写话。（1分）成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像。二、阅读理解（45分）（一）阅读下面一首唐诗，完成10～11题。（每小题3分，共6分）陶者①梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。【注释】①陶者：指烧窑工人。烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。②鳞鳞：指鱼鳞般的瓦片。“陶尽门前土”的“尽”字，有怎样的表达效果？11．本诗多处采用对比的手法。选择一处，结合文章内容作简要分析。（二）阅读下面的文段，完成12～14题。（每小题2分，共6分）与朱元思书①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。12．解释下列句中加点的词。（2分）⑴天山共色⑵窥谷忘反13．将下面的句子译成现代汉语。（2分）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。译文：文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？（2分）（三）课外文言文阅读阅读下面的文言短文，完成15～17题。（共6分）太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴②通河东刘继元③，将有异志者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁馀，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官君臣之间盖如此。（欧阳修《用臣不疑》）【注释】①郭进：深州博野（今河北博野）人。年轻时家境贫寒，有臂力，喜欢结交豪杰。宋太祖建隆初，充任山西巡检。后多次随太祖征战，很得信任。②阴：暗中，私下。③刘继元：本姓何，其母是北汉建立者刘崇的女儿。15.用“/”给下面句子断句。（画一处）（2分）太祖于是赏以一官君臣之间盖如此16.用现代汉语翻译下列句子。

(2分)尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!17.郭进最后“请赏以官”成功的原因：一是他；二是宋太祖。(2分)（四）阅读下面的文章，完成18～21题。鸟飞雀跃白双法①汉字是中国古老的文字。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生。东汉许慎《说文解字》说，黄帝的史官仓颉看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。所以有“仓颉造字”的典故。②经过数千年的发展，汉字一路由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书走来，直到我们今天所使用的简化字。汉字有其自身的造字规律和原则。每个汉字背后都有故事。③我们来看“鸟”字的发展。“鸟”字就是一个喜鹊的形象，从甲骨文（）、金文（）来看大体是个鸟的形象。“鸟”字到小篆（）线条化时初具字形。演化为隶书（）时上撇为头顶的毛，中间是头部和表示眼睛的一点，下面是长羽和爪子的四点“灬”。简化时写成“鸟”。④许慎在解说这个“鸟”字的时候，专门加了一句叫“长尾鸟”。我们日常生活里常见的鸟中，什么鸟尾巴最长呢？有人说孔雀的尾巴很长，野鸡的尾巴很长，但这些都不常见。日常生活中最常见的就是喜鹊，在民间老百姓又把喜鹊叫做“野麻雀”。因为这种鸟身上有点点，像小麻子一样。这个鸟不容易喂养，它性情很烈，你如果捉住它，它宁可饿死也不顺从人，野性很大，所以叫野麻雀。⑤雀也是一种鸟，这个“雀”字另外一个读音就叫“qiǎo”。在方言里还有这个音，例如“家雀qiǎo”一词。“雀”字的甲骨文由“小”“隹”两部分组成。隶书将篆文的“小”写成“少”。“隹”是描画麻雀在地面连飞带跳的样子，念“zhuī”，“隹隹隹、隹隹隹”，模拟小麻雀的叫声而来。“隹”的左边偏旁单立人（亻），表达出这鸟和人的关系很密切；右边顶部一个点，表示鸟的小脑袋，下面四横一竖，是鸟的翅膀。古人以大鸟为“鸿”，小鸟为“雀”；以“鸿鹄”与“燕雀”比喻形体大小与目标高下之异殊。⑥再看这个“飞”字。“飞”指鸟在天上飞行。我们现在观察，会发现“飞”有两种情况，一种情况是起飞，从底下往上飞，升上天去。从甲骨文（）看，正是像大雁分成了人字行，一层一层地在天上飞行。到了金文（）就有点变化，像鸟飞的时候还叼了一根草，或者是其他的一个东西。到了小篆（）的时候，就把鸟飞的这个形象变得比较复杂了，像鸟不断地往上升，字的下方，实际上仍是两个翅膀展开的意思。隶书和楷书（），就特别把它变成升起的“升”，就有了繁体的“飛”字。“飛”字右边还是鸟在飞行，而左边是往上升，这才叫飞。⑦鸟还有一种飞行情况，是在高空平飞。我们称之为“翔”——飞翔，飞和翔是不一样的。鸟的飞是翅膀向下扇动往上飞，要升起来。而飞翔的时候翅膀不动，两个翅膀展开在高空盘旋。翔为翅膀平直不动盘旋地飞。可见，古人在造字中加入了很多细致的观察。⑧我讲这些，是建议大家学字的时候，要去体会字与生活的关联，字与文化内涵的联系，不是光看横、竖、撇、捺。把文字所赋予的生命放到生活中去体会，你会发现中国古人造字真的非常有道理。汉字里有民族的智慧和文化的真谛。（有删改）18．由“鸟、雀、飞”等字的发展演变来看，汉字的造字有什么特点？（3分）19．第①段中加点的短语“据考证”，能否删掉？（3分）20．第④段中作者为什么反复强调“常见”？（3分）21.从说明方法角度，说明第⑦段画线句的表达作用。（3分）（五）阅读下面文章，完成22——26题。（15分）恒久的滋味蒋勋人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。大概是在身体发育之后，十二、三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。酸是一种味觉吗？为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”，还有别种滋味。但是我品味着“酸”的时候，还是不能了解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走！我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤鯮，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛：要点在正中心哦！那时候还没入学，大概四、五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！22.文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义？（3分）23.在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？（4分）24.本文行文有两条线索，请指出。（2分）25.画线的问句在文中有怎样的作用？（3分）26.年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么？（3分）四、作文（50分）27．按要求作文。蛹说：“给我一点时间，你会看见天际那只飞舞的彩蝶。”水滴说：“给我一点时间，你会看见穿过石心的第一缕阳光。”种子说：“给我一点时间，你会听见岩石刹那间破裂的声音。”……请以“给我一点时间”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭，不少于600字。德州市2023中考语文模拟试题语文答案积累与运用一、（25分）1.C评分意见：(A错误在：伶仃、倜傥；B错在：滑稽、倒坍；D错在：黑黝黝)。2.B评分意见：（A错误在:浮燥；C：照像机；D：蛛丝蚂迹）3.A4、B5、D6、（1)“评定”改为“鉴定”.(2)去掉”从……里。狂妄自大、叛逆及时雨小李广花容8、⑴羌管悠悠霜满地(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺⑷会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（5）符合诗意即可。9.（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。（2）甲组好。理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（3)一支歌，用旋律彰显着青春的喜怒哀乐。二．阅读理解（一）10．示例：“尽”是完、全的意思。烧窑工人把门前所有的泥土烧制成砖瓦，不知流淌了多少血汗，耗尽了多少精力，自己的处所却居无片瓦，其命运之凄惨可想而知，表现出诗人对人民疾苦的同情。评分意见：本题3分。词义得1分，结合内容分析得1分，表达效果答出任意一点即可得1分。11．示例1：首二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，付出繁重，所得却是居无片瓦，人间之不公尽在其中（或赞美勤劳、同情疾苦也可）。示例2：后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，从不劳动，却坐享其成，人间之不公可想而知（或答愤慨、讽刺）。示例3：前二句“陶者”与后二句“居者”对比鲜明，令人感慨:道出了人世间的不公平，突出了贫富的悬殊，表达了诗人对弱者的同情，对当权者的讽刺。评分意见：本题3分。结合文章内容1分，情感2分。（二）12、⑴一样⑵通“返”，返回。13、有时朝发白帝