大学生自我管理能力评价指标体系调查问卷

大学生自我管理软件与习惯调查问卷您年级：大一大大大您用的手机系统：安卓塞班其您天之中使用手机的时间：半小时以下小时至一小时小小时上您认为时间管理是必要的么是不无所谓在大学生活之中，您能否高效合理的利用时间：不般c能您是否接触并使用过手机中的自我管理软件完全没听说过听过未使用过愿意用使过使过哪几款：番工作法其他（选、排）评如何：（从用户体验、界面、功能等方面打分分满分）界面美观分分分分上手简单操作流畅功能齐全内存占用管理效果植入广告您否愿意使用手机自我管理软件对自己的生活、作进行排：不愿意意所谓不愿意的理由：拒绝约束，反对被安排不要嫌烦现有软件无法满足自我管理的需求他您会为自己做一个日程安排么？从不偶尔做做很难实施常且能实施您会按轻重缓急程度为事情排序么？会会尔您可以专心高效的处理事情么？很难做到偶可以，情况而定完全可以您认为在处理事情时遇到的最大阻碍是什么？没有阻碍，能够合理权衡外干扰事繁琐，相互干扰d缺乏动，以注您会因为事情过多而产生焦虑感么经尔从不当事情过多时您如何处理：列清单，逐一理听任之，放弃治疗c专注于处理部分事件其您认为您有自制力么？，且十分强大一，大部时可管自己一点，容易管不住自己d基本没有必须受他人监督您对未来有规划么有确且详细的划b有大方向但不够明确c没有走一步看一步您认为应如何制定和落实规划？随心所欲，船到桥头自然直确长短期目标，化整为零与他人相互竞争督促，共同进步自反省、自我奖励学模仿科学模式，借鉴名经之谈绿字体为追问，下边是针对时间管理的一些假设：假设因子一：个体对时间的概念1/8由此编写项目：我为时间是一人最宝贵的财富。我认为管理好的时间有很重要的意义。无论做什么事情我要考虑的是时间因素。如果浪费时间，事后我会非常懊恼而且痛恨自己。我经常关注时间管理方面的知识技巧。我不仅珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间假设因子二：个体对自我时间管理能力的认知水平由编写项目：我自信自己一定能有效管理好时间。我认为通过有意识的练习是可以提高自己的时间管能力我了解自己的生物钟，知道自己什么时候做什么事率最高。我能很好地预测一件事情完成所需要的时间。假设因子三：合理安排时间能力由此编写项目：我很好地安排用零碎时间。我是个玩的时候玩，学习的时候也能静下心学的人。我的生活劳逸结合，很充实。我能很好地平衡自己学习和玩的时间。假设因子四：目的性由此编写项目：我自己的未来很明确的设想。我有自己很详尽的生涯规划。我认准目标就很执着，从不半途而废。假设因子五：计划性由此编写项目：我事随心情，常想到什么做什么。上大学以后，我常常觉得时间太多，不知道做什么。我认为专门花时间做计划磨不误砍柴工，常值得。每个学期，我都会思考并列出自己的学习计划。我每个月、每周、每天都事先有拟好的计划。我会事先把当天要做的事整理成日程表，然后一步步完成。我的时间表有一定的灵活性，以便自己能有效应付发事假设因子六：对计划执行度由此编写项目：只我制定了计就会严格执行。我能到今日事今日毕。假设因子七：对任务轻重缓急处理能力由此编写项目：事很多的时候我能很快分出轻重急缓来决定处理的先顺序。事情多的时候，我会优先处理最急最重要的事情如果间有限，事情很多，我会舍弃一些不重要的情。假因子八：拖延、浪费时间现象由此编写项目：我自己不感兴的任务会左拖右拖。事情多的时候，我会优先处理最急最重要的事情假因子九：条理性由此编写项目：老同学常常夸做事井井有条。我总是把作业或者课程论文拖到最后一刻才做。我的书桌很乱，常常找一个东西也要花很多时间。假因子十：习惯规律由此编写项目：我良好的作息惯，学习生活比较规律我只在比较重要的考试前才会有意识地进行时间理。假因子十一：做事效率高低由此编写项目：一说来，我能别人花更少的时间去做一件事。篇二关于大学生自我控制能力的调查报告马克思主义基本原理课2/8报告题目：学院：姓名班级：学号调查报告学院目录调查概况说

专业班明一、调查的内容与目的二、查方法三调查结果正文一、广州大学学自我控制能力现状错误未定义书签。、拖症现较多错误！未定义书签。、消盲目随意、缺主性学生无计划二广州大学学生自我控制能力较弱的原因、中与大学教育严重脱节、家庭教育包办太多、学环境自由三、于提高广州大学学自我控制能力的建议、生充分发挥主观能动性、学校加强教育引导、教主管部加素教工作、家应该注对子女独立性的培3/8养四结语附：调查数据分析提要苏联著名的教育家马卜连柯所说仅善于期待并获某东而且也善迫使自在必要时拒绝某种东西没有制动器就不可能有机没抑制力就不可能有任何意自我控制力是指一个人控制自己感情和行为举止的能力。缺乏自我控制能力的感容易冲不冷静消极处事自制力强的人在厄运和不面前不屈不摇顽的同命运斗成为掌握自己命运的人大学是青年通往社会的桥梁和纽带大学生常被称为天之骄拥良好的自我控制能力对于学习工作也是相当有益的，但当前大学生的现状却让人们看到一个不容乐观的现实，自杀、故意杀人、打架、偷盗和老师发生矛盾等事件频繁发大生的犯罪率也不断攀。本文通过问卷调查的形式对我校大学生的自我控制能力进行了调查，以此了解广州大学学生的自我控制能力现状，并对此进行分析，最终归因结论，提出相应的切实可行的建议与措施，以便当代大学生提高自我控制能力，更加从容的应对学业竞争与生活压力。调查概况说明一、调查的内容与目的内容：、查广州大学大学生自我控制能力的现状。、析影响自我控制能力的因素。目的：为提高广州大学大学生自我控制能力提出切实可行的建议二、调查方法该调查报告范围集中于广州大学内部，报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站进在线问卷查和通过平面媒体进行下问卷调查的方。三、调查结果调查时间：年底月调对象：州学生调查样本：份有效份数是）正文一、广州大学学自我控制能力现状、拖症现较多根据调查问卷反馈的数据显示，有见图一的学作是直拖延到临近交作业时才去完成，只有三成同学能按时完成，还有（图一）的同学不能按完成作业。针对为什么完不成作业这个问题，有三成同学是因为自己不想做。半数以上的同学是因为作业太多忘记做了。图一

图二然而他们的课后时间却更多的是花费在了非学习性事物上，有的学课后是在宿舍上网睡觉，近四成的同学将时间花费在逛街、等娱乐性事物上，参加学生组织活动和学习的就相对较少。在如你要一件事情，你会被身边的人所影响吗的查结果中，仅有的同学不会受他人的影响，其余的人均不同程度会受他人影响。篇三：高校学生自我管理自我发展问卷调查高校学生自我管理自我发展的典型调查问卷同学们，你好！为了很好地了解关于高校学生自我管理和自我发展的现状，让大学生能有效地认识自我管理和自我发展的重要性，特此展开此次问卷调查。你性别是（）4/8．女你年级是（）．一大三大您得自己的自我管理能力好吗（）很一较差你每天的作息时间是否有规律（）有没偶有你平时如何安排自己的课余时间（可多选）()学看外书玩脑参社团活动其他你觉得大学规定学生早晚自修有何用意（）．制规定学习时间培学生自我管理能力换地方玩手机你觉得那里适合自主学习（）．室教书馆其你对于自己平时的学习生活会制定计划吗（）经会偶会几不会你是否清楚自己的就业方向（）很楚不楚不定你得影响大学生自我管理自我发展和哪些因素关（可多选）（）经情况家教育自性格生习惯学规章制度其他老不催交作业，你总是不急于做吗（）多是少是几不会如你对你现在的专业不满意，你会（）．足现状，学好当前学业一想着转专业把自己感兴趣的专业当成第二专业，放在课余时间学习你得自己是哪类学生（）．有理想有抱负，积极地为自己的目标努力着．知道未来形势严峻，但却不知该如何努力．父母已经安排好自己毕业后的工作．对未来感觉一片迷惘除专业课外最想学的知识（可多选）（）．算机知识和网络技术金和股票知识实技和技知识．育锻炼和保健知识法、外语知识其对如何提高大学生自我管理和自我发展能力，有什么好的意见或建议？您的问卷调查做完了，感谢您能在百忙之中抽出时间帮助我们的调查工作的进行，谢谢您的积极参与！祝您学习和生活愉快！篇四：大学生职业能力调查问学版大学生职业能力调查问卷亲爱的同学：为了解我校大学生的职业能力现状，并据此作为学校办学及增强学生自身就业竞争力的参考，项目组特展开此项调查。您的回答对我们非常重要，请您务必认真如实填写。敬请给予协助，非常感谢！一、基本资料请选择符合您情况的选项，在该选项前。性别：男女年级一大大大政面貌：党员团大学期间是否担任过学生干：是否是否有实习或者兼职经历否就读的专业：年龄：5/8二、职业能力调查（根据您的具体情况在相应选上）：常不满意：比较不满意：确：较意：非常满意你对自身职业能力的整体评价（）非自信比自信不定比不自信非常不自信你为大学生职业能力最为欠缺的是（）可选心品质基技能专技能自发能力群交往能力组织管理能力三、职业能力培养调查、的就业观念是（）先业，后择业先业，后就业、对未来就业前景的评为（）信十足，应付自如有一定信心，但需要得到进一步指导车到前必有路比较然，内心焦虑、认为困扰大学生求职的主要因为（）可选对业岗位和职位能力要求缺乏了解欠求职技巧职能力不足学的职业指导不够就心不正确，太过浮躁、认为大学生提高职业能力最为有效的方法为（）可选加专业知识的学习

加实践教学环节的学习，提高专业技能到对单进行实习，提高实践操作技能调心态，增强群体交往能力e进行广泛的社会实践，积累社会经验、认为学校提高大学生职业能力最为有效的途径（）可选改办学思想，以能力培养为办学目标开展学生职业生涯规划改革教学体系，加大实验课等教学实践环节比重开设对性的职业和业导程讲座与业单位建立产学联盟，建立实训基地再次谢谢您的合作！篇五：大学生自我管理意识与能力的现状四川师范大学成都学院本科毕业论文大学生自我管理意识与能力的现状前言新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。作为大学生，无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟，具备了成年人的思维和行为能力。但由于个人和社会等很多因素的原因，大学生自我管理的意识和能力是有待提高的，大学生自我管理的必要性业日益突出。因此培养大学生自我管理意识和能力，充分发辉大学生在自我管理中的主体作用，不仅仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。高校学校管理工作能否及时、有序，有效的进行，关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性，提高自我管理的能力。因此高校可以从更新学校的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行，不断提高大学生自我管理意识和能力。自我管理能力是学生管理的一部分，本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究，能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题，为大学生自我管理能力的教育提供参考，从而提高大学生自我管理能力的水平，促进他们健康成长和自身的发展，促进高校的学生管理工作的展开。从文献里了解到，自我管理的研究早就已经非常的丰富了，最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学，研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题，目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。再然后，教育领域通过研究提高学生的自我管理能力，进而的促进学生学习；在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力，提高企业绩效，促进企业的发展。在教育领域的研究中，研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生，通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力，提高学习成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用，发展到了对普通正常的学生的学业研究。而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。6/8当下大学生在高校的自主性缺乏，现今通过对此次的研究可以得出相应的结果，找出相应的对策。提高我们大学生的自我管理意识与能力，提高我们的学习成绩。一、大学生自我管理意识与能力研究意义．学生自我管理意识与能力基本内涵四川师范大学成都学院本科毕业论文大学生管理是高校教育以及培养人才的重要途径和方式。在培养社会性可造人才的过程中具有重要的意义。《育部关于整规划大中小学德育系的意》中确指出学生管理要充分调动学生的主动性积极性，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。从现实来看，学生是发展的人，是独守的人，是校园中责权利相统一的平等的一方，是有责任能力的行为主体。世是一个经济、科技迅速发展的时代，人才的竞争趋势也越演越烈，对于这个时代的大学生来说，要在社会上有一席之地，除了需要掌握不断更新的知识技能以外，还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。大学生自我管理不光仅仅是生活自理，自我学习自我教育，还有自我发展。它是一个综合性的。学习到更多的自我管理能力以及提高我们自身的一些管理意识，是我们目前所需要去做到的。大生自我管理意识与能力基本意义现在的时代是知识经济时代，生活节奏在不断的加快，主和选择的机会和范围在不断增多，每个人都应该去成为自己的主人和管理者，为自己负责。而且在如今这样竞争越演越烈的情况下，面对这样激烈的社会，我们大学生除了之前说过的，丰富自己的知识，提高自己的能力之外，我们还要学会自我管理，学会与社会更好的融合，把学习、工作、和生活这三样的关系顺利的融入到集体和这样的社会当中去。不断加强自己的自主能力，同样的与他人的交流和沟通也同样需要加强的。现在社会需要的是这样的人才，这也是调查大学生管理意识与能力的一个重要意义。了解当代大学生的自我管理意识与能力，给予措施，这样更好的促进高校更好的管理学生以及关系到我国社会未来的发展。二、大学生自我管理意识与能力的现状及成因分析为了掌握大学生自我管理现状，我们在大学生中进行了调查，同时对部分辅导员和学习滚利人员进行了访谈，其目的就在于真实的反映大学生对自我管理的态度和想法，找到一些切实可行的自我管理的方法和途径，为学校的管理者提供相关的参考意见，促进大学生自我管理理论的发展。调查问卷的内容涉及到大学生的生活自理方面，学习的主观能动性方面、时间安排方面、经济是否独立方面以及心理方面，还有对网络的应用方面，对亲朋好友的亲情方面等等。调查选择的对象是四川省四川大学名同年级不同性别同业学进行的卷调查。调查的方法采用问卷调查与访谈法相结合，四川师范大学成都学院本科毕业论文问卷调查采用的是无记名的方式，问卷包括个目，都属于自题共放份问卷，回收有效问卷份在收回的份卷，我们软进统分，以各的数据图来显示大学生自我管理意识与能力在各方面是否存在不同的差异。（）不年级学生在时间管理上不存在显著差异根据调查资料显示，在不同年级的大学生，同样存在一个问题，就是在自己的时间管理上存在很大的不合理性。在问卷调查中，有几个问题，第一：每天是不是到点之后才睡觉，第二：考试来临了才会去学习，其实作为大学生，我们应该要保持一个好的睡眠，才能更好的在第二天的课堂上有好的精神状态，而对于考试前的学习，更是对平时的一个时间没有规划。更好的规划自己的时间，不会把所有的事情都堆在一起。从问卷数据上得知，我们大学生从大一到大四的都缺乏这样的时间管理。从图一的数据上可以清楚得知份卷里，的同学都会选择在点后休息。图一：时间管理（）不年级无论男女都在经济管理上同样的不存在差异二：经济管理

图7/8在通过做问卷的同时，有了解到现在的大学生在经济上的支出，大多数的女生都是花费在服装化妆品以及食物上。而男生则是谈恋爱，上网以及抽烟等等上面。而大部分学生的生