《自定义动画》案例

《自定义动画》教学案例【教学内容】小学信息科技地图版教材、三年级第二学期、第四单元Ⅰ：教案一、【教学目标】知识与技能目标：了解合理设置自定义动画的基本要求。过程与方法：1.用对比、分析的方法了解合理设置自定义动画的基本要求，体验对比和分析在解决问题中的作用。2.通过讨论、展示锻炼表达能力和与他人合作的能力。情感态度价值观目标：1.在小组合作学习过程中体验与他人合作的作用和乐趣。2.通过幻灯片的制作，感受动画人物身上积极向上的精神。二、【教学重点与难点】教学重点：为幻灯片设置自定义动画效果,当动画出现时能选择恰当的顺序和速度。教学难点：根据幻灯片内容选择合理的自定义动画效果。三、【教学准备】教学课件、故事幻灯片等四、【教学过程】教学步骤：一、设置合适的动画效果15分钟1.师：上节课我们学习了为幻灯片设置自定义动画，请同学们观察这个幻灯片，看看这样设置动画效果好吗？为什么？（飞奔的马，用旋转效果）2.学生讨论、交流：怎样把这张幻灯片的动画效果改得更加合理。3.教师播放幻灯片（飞奔的马，修改后的效果）师：选择合适的动画效果，画面就显得更生动了，请同学们也来试一试。4.学生练习2’5.教师归纳：我们发现只有选取了合理的动画效果，才可能使幻灯片更生动，更加吸引人。今天我们就来学习合理设置动画效果。6.出示板书：合理设置动画效果1.选择适当的动画效果7.师：合适的动画效果能突出主题，否则画面会显得很乱，甚至有可能画蛇添足、适得其反。同学们我们接下来看看这个幻灯片，你们觉得他们的自定义动画设置的恰当吗？（情节：妖怪抓唐僧，孙悟空在后面追。动画出现顺序和出现的速度都不合适。）8.学生讨论、交流（请学生代表发言）9.师：通过刚才的讨论和分析，我们发现合理设置动画效果不仅要选择合适的动画效果，而且还要配合恰当的动画出现的顺序和动画出现的速度。10.出示板书：合理设置动画效果1.选择适当的动画效果2.动画出现的顺序（后面两条要求用其他颜色，以区别已讲完的第一个要求）3.动画出现的速度11.师：下面请同学们故事的情节为幻灯片设置合适的动画出现顺序和速度。12.学生练习，教师巡视。13.师：同学们都为幻灯片设置了动画，谁能介绍自己的幻灯片，并说说为什么要这样设计动画效果？14.学生演示，介绍。15.师：通过同学的介绍，我们发现，在幻灯片中，动画出现的顺序、动画出现的速度都要根据故事情节进行设置。16.再次板书：合理设置动画效果1.选择适当的动画效果2.设置适当的动画顺序3.选择适当的动画速度二、为故事设计动画效果（动画设计师）19分钟1.师：老师这里有一个故事幻灯片，请大家发挥小组合作的力量，组成一个动画设计团队，运用刚才学会的合理设置动画的方法，比一比哪一组能根据故事的内容设计出最佳的动画效果。2.小组讨论，完成动画故事（练习时播放背景音乐）3.小组上台演示，说说自己的设计思路（请1—2组）三、小结1分钟1．师：今天，我们学习在幻灯片中设置合适的动画。2．板书再次出现3．师：知道了要根据幻灯片内容选择合理的动画效果才能够突出主题，使幻灯片更合理、更生动。其实动画效果中设置的内容还有很多，我们将在以后的课上继续学习。板书：自定义动画合理设置动画效果1.选择适当的动画效果2.设置适当的动画顺序3.选择适当的动画速度Ⅱ：教案设计说明一.教材分析：自定义动画是小学信息科技教材第四单元的教学内容。本课的教学目标是通过学习，学生能学会幻灯片自定义动画的设置，使幻灯片更生动。二.学生情况分析：在日常教学中，学生在学习和练习时总是模仿教师的示范，缺乏独立思考和大胆尝试。因此，学生的信息技术应用能力没有得到锻炼，久而久之，就有了一味模仿教师范例的依赖性。限制了学生的信息应用能力的形成与提高。课程改革使我们对信息科技学科有了更多的思考和进一步的理解。如何提高课堂教学有效性？如何增强学生的信息应用能力？基于上述问题的存在，已经具有普遍性。因此想通过本课作为研究的基础，尝试通过分析、比较；引导、启发等教学手段，提高教学有效性，解决学生一味模仿范例的情况，最终达到提高小学生信息技术应用能力的目的。三.教学目标：知识与技能：了解合理设置自定义动画的基本要求过程与方法：1.用对比、分析的方法了解合理设置自定义动画的基本要求，体验对比和分析在解决问题中的作用。2.通过讨论、展示锻炼表达能力和与他人合作的能力。情感态度价值观目标：1.在小组合作学习过程中体验与他人合作的作用和乐趣。2.通过幻灯片的制作，感受动画人物身上积极向上的精神。教学重点：为幻灯片设置自定义动画效果,当动画出现时能选择恰当的顺序和速度。教学难点：根据幻灯片内容选择合理的自定义动画效果。四.教学设计：（一）、设置合适的动画效果1.请学生观察观察幻灯片效果。2.讨论、交流：怎样把这张幻灯片的动画效果改得更加合理。3.播放修改后的效果。4.学生巩固练习。【意图】：学生通过分析练习初步了解自定义动画的设置方法。5.教师归纳：合理的动画效果，才可能使幻灯片更生动，更加吸引人。6.出示课题。7.观察分析幻灯片，自定义动画设置是否恰当。8.学生讨论、交流。9.归纳：不仅要选择合适的动画效果，而且还要配合恰当的动画出现的顺序和动画出现的速度。10.出示板书。【意图】：通过分析、比较引出合理设置自定义动画效果的三个注意点。加深学生印象。并以此为依据，合理设置动画效果。11.学生练习，教师巡视。12.学生演示，介绍自己的幻灯片。13.再次归纳：动画出现的顺序、速度都要根据故事情节进行设置。（二）、为故事设计动画效果1.小组讨论，完成动画故事。2.小组上台演示，说说自己的设计思路。【意图】：通过小组交流合作与上台介绍幻灯片的形式，学生不仅摆脱了学生一味模仿范例的情况，而且锻炼表达能力和与他人合作的能力。（三）、小结1．小结。2．板书再次出现Ⅲ：教学反思本课的教学重点是为幻灯片设置自定义动画效果。教学难点是根据幻灯片内容选择合理的自定义动画效果。针对学生在日常教学中的具体情况，即练习时一味模仿教师的示范，不善于独立完成作品。整节课之所以能够成功。我认为，在于教学目标制定的细致和科学有效的方法。一.在教学中通过分析、比较幻灯片，让学生了解了合理设置自定义动画的基本要求，体现出自定义动画应有的作用。二.通过对比和分析的方法，发现问题，分析问题最终解决在问题。学生在整这个过程中能够亲身体验到对比和分析的作用。以此延伸的日常的学习生活中，在今后遇到问题业能通过这样的方式去思考解决的办法。三.通过讨论、展示，锻炼表达能力和与他人合作的能力。学生在这个过程中不仅巩固了所学的知识和技能。而且与同学小组那商量，集思广益，使得选择的动画效果更合理。再通过讲解的方式，和全班进行交流，把自