《做负责任的人》设计2

《做负责任的人（第1课时）》教学设计【教学目标】1.知识与技能：什么是责任？责任与角色是什么关系？承担责任需要付出什么代价，会有哪些收获？2.过程与方法：能够理解什么是责任，把握承担责任的重要性；清楚我们的角色是什么，理解责任与角色的关系。3.情感态度与价值观：认清自己的角色扮演，承担相应的角色，在我们的对社会和他人的付出过程中会收获许多东西。【课时准备】1课时【教学重点】不言代价与回报。【教学难点】在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1.故事导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。观察弗兰克的故事，思考这件事是不是他的责任？从他的身上我们看到了哪些宝贵的品质？师：，经过艰难的努力，积蓄了一笔钱开办了一家小银行。但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历。他破产了，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始时，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是39年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他感叹道：“我终于一身轻了。”他用一生的辛劳和血汗完成了自己的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。我们的责任感从何而来？今天让我们一起学习《做负责任的人》。（出示课题）2.出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。二、新课讲授活动一：“运用你的经验”，你会怎么做？。师：同学们，如果是你，处于下列情境中，你会怎么办？情景一：老师表扬你的黑板报办得好，其实你知道这次小杰同学付出最多，自己只是协助而已。情景二：你买早点的时候，店主给你多找了钱。情景三：看到有人驾车撞人后逃逸。出示：不言代价与回报。总结：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，有包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。活动二：“竞选班委”观察课本70页探究与分享。（展示课件）老师：班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选，并说：“担任班委，你会有更多机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。这对大家来说是宝贵的经验。”小龙听了，也想试试。问题：如果你是他的朋友，你会怎么劝说他？同学说：“你放心，我们几个会帮你拉票。选上班委以后，我们有什么事，你可得帮我们打“掩护”。”妈妈说：“负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。本来你的成绩就不拔尖，何必凑这个热闹？”爸爸说：“负责班委工作会减少你和朋友一起娱乐的时间，可能会让某些同学感到不满意。作为班委，你得坚持原则、办事公道......”听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思。小龙想：我选择的责任是什么？如果承担这个责任，我可能付出什么？如果承担这个责任，会对我有什么帮助？有没有那种选择不需要付出代价？总结：无论是谁，承担责任都会感到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。活动三：1.雷锋同志的名言：（展示课件）师：大家都听说过雷锋同志的故事吧，今天让我们更加走进他。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。——雷锋钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地承担起应负的责任。（展示课件）三、巩固练习做练习册本节。课堂小结无论是谁，承担责任都会感到责任沉甸甸的分量。承担责任往往伴随着获得回报的权利。布置作业下来搜集关于付出社会的故事。【板书设计】做负责任的人。（居中，标题）不言代价和回报。（小标题）无论是谁，承担责任都会感到责任沉甸甸的分量。（强调内容）承担责任往往伴随着获得回报的权利。（强调内容）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。（强调内容）【教学反思】传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。让学生走进课堂，