《做学习的主人》教材解读

做学习的主人单元结构图本课地位本课是第一单元“快乐学习”的第三个课题。“快乐学习”有三个课题：课题一，学习伴我成长；课题二，我学习，我快乐；课题三，做学习的主人。本课“做学习的主人”包括“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”四个话题。根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：让学生懂得成长的每一步都离不开学习，知道终身学习的重要性，激发他们主动学习的热情。探讨学习的方法和途径，感受学习方法和途径的多样性，让学生学会学习。发现学习的乐趣，体会到战胜困难的快乐。发现自己的长处，增强学习自信心和自觉性，珍惜时间、学会学习。教学分析“做学习的主人”是本单元的第三课，第一个话题“人人都能学得好”，旨在告诉学生每个人在学习方面都有自己的长处，大家都能学得好，激发学生的学习潜力，学会反思自己，增强自信。第二个话题“多在心中画问号”，鼓励学生多提问题，多思考，并能自己寻求解决问题的途径。第三个话题“我和时间交朋友”旨在让学生学会合理地安排时间。第四个话题“好经验共分享”引导学生互相交流经验，探讨如何才能做学习的主人，并将这些方法运用到学习中去。从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还没有清楚认识到自己的长处，克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。针对以上的教学分析，确定本课的教学重点是使学生认识到自己爱学习方面的长处，对学习有热情有自信，能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点是使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，对学习充满自信，养成良好的学习习惯，互相交流学习做学习小主人的方法并将其运用到学习中去。教学建议针对学生实际，要想突破重难点，就要充分考虑学生的生活实际，广泛挖掘课内外的可用资源，来吸引学生。我们可以选用下列几种导入方式：游戏导入：超级猜猜猜视频导入：《柳公权戒骄》视频导入：《聪明的小山羊》视频导入：《王羲之的故事》谈话导入教师可通过开展多种多样的活动，让学生认识到自己在学习方面的长处，多提问多思考，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。我们可以选用以下活动：找找自己的长处我会提问题一分钟有多长做时间的主人大家来帮忙互相取经击鼓传花话优点分组讨论自我评价，增强自信做学习的小主人小小辩论会大家一起来总结我被难倒了做作业慢怎么办总之，创设多种多样的活动情境，让学生对学习充满自信，养成良好的学习习惯，感受到时间的宝贵，学会珍惜时间。最后，可以用下列方式小结：视频《明日歌》激励学生勤奋好学歌曲《相信自己》惜时的名言警句歌曲《童年》……例如：“同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好把握每一分一秒，绝不浪费它，真正地做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。”通过这些小结方式，让学生的情感得到升