《我们上学受法律的保护和约束》设计

《我们上学受法律的保护和约束》教学设计（1）一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道学校生活受法律的保护和约束，了解受教育是每个公民的权利，学会运用法律保护公民受教育的权利。2．过程与方法：通过课前对相关法律的查询、对新《教育法》的学习；通过课堂上的交流、辩论，正确理解“受教育是一种权利”的道理，由浅入深地理解法律的保护作用。3．情感、态度与价值观：让学生逐步增强法律意识，学会运用法律武器维护自己在学校生活中的权益，珍惜受教育的机会，努力学习。二、教学重难点：受教育是公民的权利三、教学准备1．课前请学生查询新颁布的《教育法》，并预习。2．教师查询冯艾、苏明娟的事迹介绍和图片3．提前辅导学生辩论赛的规则四、教学过程师：现代社会是一个法治的社会，我国已经在依法治国的道路上迈出了坚实的步伐，并且提出了“十六字”的要求，你们知道吗？生：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。师：对，这十六个字体现了我们的生活中处处有法。今天我们就来学习有关法律的相关知识：【出示课题】第八课《学校生活离不开法》第一框我们上学受法律的保护和约束（一）师：你们知道有哪些法律吗？（小组竞赛，比一比那一组知道的法律名称最多）【小小擂台赛】法律宝典在身边师：看来同学们的法律常识还挺丰富的。作为中学生，我们的很多时间是在学校度过的，在上述法律中，有哪些是和学校生活有关的呢？生：（略）师：再来考考大家，下面这些要求又分别是在哪些法律中规定的呢？（教师报题，学生抢答）【分秒抢答题】法律细则我知道题1、我们中学生除寒暑假和双休日外，每天要升国旗，每周要举行一次升旗仪式，这是什么法律的要求？生：《国旗法》题2、儿童年满6周岁就要入学读书。任何组织或个人都不得招用小学生、初中生就业务农、做工或经商。这是什么法律的要求？生：《未成年人保护法》题3：学校必须按照国家有关规定向学生收取费用，违反国家规定乱收费的，要追究有关人员的法律责任。这是什么法律的要求？生：《义务教育法》师：看来同学们对法律常识还是有一定的了解的，当然同时从中我们也进一步明确了：学校生活中处处有法律，法律就在我们每个学生的身边。1、学校生活中处处有法律（板书）师：下面这个情景是我们身边常见的，一起来看一下：【情景创设】中学生小王不爱上学，经常逃夜泡网吧，父母就让其辍学并到网吧打工，既满足了孩子的玩乐欲望，又可以挣钱补贴家用，小王也觉得这样的生活挺自在，还不用逃夜在外受苦，你觉得小王和小王家长的做法对不对？生：不对师：面对这样的说法，小王的家长很不理解，小王也有些也不以为然，请你们以教师的角色进行一次家访谈心，运用新《教育法》上的相关知识来说服他们。【小小辩论赛】小组讨论，每组派三个代表分别饰演教师、家长和学生，并组成教师团、家长团和学生团进行辩论，其余学生做裁判。师：每组派出了精英并分别组合成了三个团，经过一番唇枪舌战之后，现在由裁判团揭晓胜负，评选出最有理的一方是：最能言善辩的一方是：师：其实不论今天的胜负如何，我们心中的答案都已经很明确了，上学读书是中学生的权利，小王的父亲剥夺了小王的受教育权，是违法的；而小王没有遵守校纪校规，不履行受教育的义务，也是违法的；网吧雇用未成年人打工，更是违法。所以说：2、我们上学读书既受法律的保护，也受法律的约束（板书）师：我们上学读书受到法律的保护，是因为：（1）受教育是一种权利（板书）师：前面已经提到，许多相关法律中都规定了我们学生的教育权受保护，而为了保护学生的受教育权我们的国家采取了许多措施，你们知道吗？生：小组讨论交流（略）师：刚才同学们提到了志愿者赴边远地区支教、希望工程等等，的确，国家为了保证孩子们享有的受教育权，想尽了一切办法。其中也涌现出了许多感人的故事，比如：故事1、冯艾——奉献西部的大学生志愿者冯艾，2000年复旦大学本科毕业后，参加扶贫接力计划，来到宁夏西吉县支教。2003年作为在读硕士研究生，冯艾又毅然来到了海拔超过3200米的彝寨——云南省宁蒗彝族自治县战河乡的战河支教。今年8月，冯艾的志愿者生涯走向了国外，她作为一名教育志愿者来到埃塞俄比亚。有人问冯艾为什么去支教，她说：“想到孩子们的生命轨迹会因为自己的付出而有所改变时，就感到无穷无尽的快乐。”她积极响应国家号召，同千千万万的志愿者一起用自己的心血、汗水和辛劳播下的种子，使很多的失学者重返课堂。

故事2、苏明娟——15年后反哺希望工程15年前，安徽省金寨县桃岭乡张湾小学学生苏明娟那双渴望读书的大眼睛，震撼了无数人的心灵，唤起了人们对贫困地区孩子求学的关注。自那以后，“大眼睛”女孩苏明娟就成了希望工程的象征，在希望工程的帮助下，苏明娟大学毕业走上了工作岗位，前不久，她以捐助者的身份走进安徽省希望工程办公室，为贫困大学生捐出了1000元。对于苏明娟来说，15年前,一张照片改变了苏明娟的命运。从希望工程的受助者到如今捐助希望工程，意味着责任和回报。苏明娟说：“如果不是希望工程，不是社会各界好心人的帮助，我的求学之路不会这么顺利，所以，今天的我要尽自己所能回报社会。”师：看完两个故事，你想说些什么？（小组讨论）【说说心里话】感动你我他生1：国家同样关心边远地区的教育，发动大家保证贫困地区的孩子的受教育权。生2：我们要学习冯艾姐姐，好好读书，将来以自己的力量回报祖国的养育之恩。生3：对比苏明娟她们，我们很幸运，我们更应该珍惜这种权利。同时也要节俭，帮助那些困难的同龄人。师：为了保护每一个孩子的受教育权，我们的国家和人民尽了最大的努力，也取得了很大的成效，很多孩子由此终生获益；一个施利人，以自己的知识改变了一片落后地区的教育面貌，改变了很多孩子的一生；一个受利人，以为获得并珍惜了受教育的权利，改变了自己一生的命运，并将以己所得回报社会，她们两者都得到了快乐，有了收获，那么你呢？生：（略）师：我们很幸运，生活在经济相对发达的上海，我们的社会和家庭很好地保障了我们受教育的权利。我们一定要珍惜国家赋予我们的权利，响应国家号召，创建学习型社会，树立“人人受教育，终身受教育”的理念。相信大家都知道该怎么行动吧。五、评价与训练提示本教学设计的学习训练主要包括以下两个方面：1、法律常识的积累、竞赛；2、辩论赛。要求以小组为单位，集体进行收集、整理和协作，以小组为单位进行评价，计入实践成果。六、教学设计说明初中学生的法律知识较为狭窄，所