《严格遵守交通法规》设计

《严格遵守交通法规》教学设计一、教学目标知识和技能：通过学习，了解交通规则在社会生活中的作用,自觉地把所学的知识转化为行为实践。过程和方法：通过探究学习和合作交流，使同学懂得遵守交通法规贵在自觉。情感态度和价值观：感悟和体验交通安全，增强交通安全意识，为维护交通安全尽一个公民的责任。二、课前准备1、学生、教师拍摄日常生活中违反或和遵守交通法规状况的照片。2、对学生进行课前交通安全的问卷调查。3、学生学做交通警交通手势信号操有。4、教师收集材料制作多媒体。三、教学重点、难点遵守交通法规，贵在自觉。防止麻痹心理，从众心理和侥幸心理。四、教学过程导入：播放交通警示案例看完以上交通事故报道后，你有什么感悟？学生：答（略）设计意图:通过交通事故案例告诫学生“车祸猛于虎”，对本人以及家庭、社会都带了生命财产严重的损失。教师：为了自己的安全、家庭的幸福、社会的安定，所以要严格遵守交通法规。教师：每天上学有多少人是步行来的？有多少人是骑车来的？还有多少人是乘车来的？（进行统计。）学生：答（略）教师：那么《中华人民共和国道路交通安全法》对行人、骑车、乘车人有什么规定？学生：答（略）PPT显示：《中华人民共和国道路交通安全法》行人应当在人行道内行走，没有人行道的，靠路边行走。行人应当按照交通信号灯通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察指挥通行。不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。乘车人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定带安全头盔。骑车应在非机动车道上靠右边行驶，不要逆行，不要突然转弯；在交叉路口遇有停止信号时，必须停在停止线以外的非机动车道内，不抢行；转弯前须向后望，伸手示意，不要突然猛拐，争道抢行；不要双手离把，不要攀扶其他车辆或手中持物；不要与其他骑车人扶身并行、互相追逐或者曲折竟驶。学生：观看交通手势信号操表演。•直行信号：右臂（左臂）向右（向左）平伸，手掌向前，准许左右两方直行车辆通行；各方右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。•左转弯信号：右臂向前平伸，手掌向前，准许左方的左转弯和直行的车辆通行；左臂同时向右前方摆动时，准许车辆左小转弯；各方右转弯的车辆，在不妨碍被放行车辆通行的情况下，可以通行。•停止信号：右臂向上直伸，不准前方车辆通行；右臂同时向左前方摆动时，车辆必须靠边停车。•减速慢行信号。设计意图:通过观看“手势信号操”演示，使学生了解注意交通信号,促进学生增强交通安全意识和法律意识。教师：遵守交通法规是对个人、他人和社会负责任的表现。只有切实树立遵守交通法规是公民应尽的义务，增强社会责任感，培养遵守交通安全的良好习惯。那么在现实生活中大家做得又怎样呢？PPT显示：“看一看”（1）图片资料：行人、骑车人、某校门口家长把助动车违规带三个小孩行人：不要在马路上嬉戏打闹，不要跨越马路上的护栏、隔离栏，不要跨越铁路道口的栏杆，不在马上进行玩耍等等。骑自行车：靠右行驶，不要逆行，不要突然转弯，不要双手脱把，不要互相追逐或曲折竞驶，不闯红灯，不带人等等。乘车人：不得携带易燃易爆等危险物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。（2）出示数据:根据公安部、上海市公安局交警总队提供资料（2004年，全国发生交通事故，死亡107000多人，受伤480000人。其中，中小学生7303人死亡，29621人受伤。）2004年，本市发生交通事故27136起，死亡1543人，受伤11304人。2005年1-8月，本市交通事故6133起，造成865人死亡，5944人受伤。教师：那么，在现实生活中我们学生还存在哪些问题呢？课前交通安全小调查：（反光镜）项目不曾有偶尔有经常有结果红灯亮时穿马路37%50%13%不走人行道随便穿马路30%42%28%跨越隔离栏90%6%4%在马路上追逐打闹82%10%8%在街上踢球、游戏78%14%8%几人搭肩并排骑车70%17%13%逆向骑车46%40%14%骑车带人52%27%21%双脱手骑车59%26%15%教师:说明交通事故的发生，除了思想认识上不重视交通安全，缺乏安全意识和法制观念以外，存在麻痹心理，也是一个重要的原因。设计意图:让学生意识到道路交通事故都因为当事人交通安全意识淡薄，违反交通法规而造成的。教师：自觉遵守交通法规就要求我们：1.要严格遵守交通法规，必须努力增强法律意识和交通安全意识。2.注意防止麻痹心理，从众心理和侥幸心理。3.遵守交通法规，贵在自觉。活动：“交流与分享”教师：在“蒲公英在行动”志愿者活动中你有哪些收获？学生：交流略。各抒己见：一天晚上，路口没有车辆、也没有警察，小李同学和妈妈正要过马路,可是前面刚亮起了红灯，妈妈拉着小李说:“晚上没有警察，车也少，我们过去吧”……教师：如果你是小李，你怎样办？齐诵:背景音乐——（祝你平安）生命是首欢乐而雀跃的歌生命是那奔流不息的长河生命是那多彩绚丽的鲜花生命是承载着社会的基石生命，一个浅显而深奥，一个简单而复杂的话题。学生：（一句话的“感言”）略教师（小结）：为了个人生命安全和健康，为了家庭幸福，为了社会的安全和经济建设的发展，让我们大家珍爱生命，自觉遵守交通法规。作业:利用节假日,以“严格遵守交通法规”为主题，小队为单位举办一次摄影展或小报展览。五、教学设计说明:本节课是初三思品〈严格遵守交通法规〉的第三框。在进行维护交通秩序的道德规范教育的基础上进行自觉遵守法律规范的教育，进一步领会国家机关制定交通法规的重要意义。本课教学采用交通警示片导入，贴近学生的生活实际，直观的反映交通事故给本人、家庭、社会带来的严重危害，引起学生的共鸣。在课前准备中让学生分组调查，力求真实反映学生的实际情况，采用问卷调查的方法，发挥学生的主动性和积极性，活跃课堂的氛围。通过课堂“手势信号操”演示，使学生了解、注意交通信号知识,促进学生增强交通安全意识和法律意识。通过教学互动，使