集体备课心得体会

集体备课心得领会【篇一：集体备课的心得领会】相关集体备课的心得【要点词】：集体备课教研讲堂教课过程意义问题【纲要】展开集体备课活动的心得领会：活动过程组织严实，就学情、教材、教法等方面进行集体商讨，开辟教课思路、凝集智慧、提升教课有效性。但集体备课也存在一些问题，需要商讨和商议。最后希望集体备课这类教研形式能更好的指导讲堂教课。【正文】“集思广益”是我对集体备课这类教研形式的最深切的领会。每周的集体备课时间，是我们最期望的时刻，因为在集体教研、集体备课的活动里，每名语文教师都感觉特别充分。教师们就教材的剖析、教法的研究等方面或争辩不休，或畅所欲言，最后完成共鸣，形成一致的教课模式。经过几年的集体教研活动的展开，我产生了一些感悟。下边就集体备课活动进行介绍，并说说一些浅显的看法。一、详细的活动过程备课组长在开学前拟订备课计划，确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课构成员学习课程标准，熟习认识本册教材教课的重难点。每周固定一天为集体备课日，为下一周的教课活动确定教课方向。在集体备课的时间里，第一听取主备人相关学情、教材、教法等方面的剖析，而后共同议论，共同研究出每一课时的教课要点与难点、突出要点与打破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理部署。在商讨中，备课构成员集思广益，为实现教课目的献计献策，充散发挥了民主精神。使备课活动行成百花怒放的场面。形成一致的教课模式在集思广益，赤诚相见的集体议论活动以后，形成一致的教课模式。但将模式形成个人教课设计的过程中，同意有个人的教课风格。这样使集体备课既一致，又有个性特点。集体备课的教课设计要有可行性、实效性。在讲堂上，讲课教师要严格依据教课模式进行讲课。让集体的智慧在讲堂教课中闪闪发光。对习题、单元检测也要进行集体商讨，选用典型试题对学生进行精讲精练。教课活动结束后，对教课状况可经过测试的形式进行反应。这也是对集体备课成效的反应。当本周的教课活动结束以后，备课组长要对备课前的剖析、备课时商讨的过程、内容、讲课状况、课后习题、反省等记录在记录本上，作为此后教课的经验总结。这样的备课活动组织严实，活动热忱，拥有实效性。经过对集体备课记录的检查，教课部门也会进行相应的剖析研究，总结优异的教课经验在全校推行。.集体备课的意义在集体备课活动中，我们将活动要点确定在教课目的、重难点确实立及解决上。这样使得活动中有要点、不盲目、有时效性、有针对性。同组教师可相互借鉴，共同学习，共同提升！经过几年的集体备课活动的展开，相信每一位教师都会感觉到集体的力量，滴水穿石，滴水也能够汇聚成海。集体备课活动会促进每一位教师迅速的成长。集体备课是全组教师的智慧的凝集水滴石可穿，绳锯木也断。这些都重申了执着、坚持的力量。但集体备课确是汇聚了集体的能力。滴水+滴水+n滴水汇聚成海洋，才有了风起云涌、蔚为壮观的情景。集体备课中主备人供给的教课设想和对教材的理解，经过备课活动集体商讨以后，会获得改良、完美。在商讨中，每一名教师都能够深入的认识他人的思想，对课程的理解也会更为深刻。使多人的智慧汇聚成最优化的讲堂教课模式。使讲堂教课达到最好的成效，对教材的理解会更为的深入，对教法的使用更为的灵巧。这会更合适学情的需要。在这样的备课形式下，有助于我们认识他人的教课思路和方法。让集体的力量之花绽开在讲堂上，带给学生满园芳香。资源共享，省时省力俗语说，三个臭皮匠胜过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今日，仅凭一人之力，远远不可以够知足教课的需要和学生知识的需求。学生的信息接受能力极强，他们所掌握的信息量是很大的，内容也是很丰富的。而一个人的力量老是有限的，在教课中，仅凭手里的一本教材，几本教辅书，个人的一点点智慧，是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，填补各位教师备课中的不足，扬长避短，提升整体的教课水平。那么，在集体备课时，多位教师的教育资源共同分享，既丰富了教课使用资源，也为教师的个人能力的提升供给了能量。这样一来，节俭了备课的时间，真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其余的工作，创建更多的价值。集体备课可加强集体凝集力在集体备课中，同构成员坐在一同就教材、教课方法、教课成效、讲堂教课模式、情境导入等方面进行商讨。在商讨的过程中，同事们倾慕而谈，既解决了教课中的问题，更增添相互间的感情。而感情间的交流也为相互间思想的交流供给了保障。试想，一个极拥有凝集力的集体，在教课成效的表现上的作用是不问可知的。集体备课使学生乐学勤学集体备课的模式是集多位教师的智慧于一体的模式。在教课中能够绽开异彩。在集体备课活动中，教师们会对学生的知识水平、接受能力、心理特点等进行仔细而全面的剖析，有针对性的展开讲堂教课，因材施教。这样就大大提升学生学习的有效性，学生也会所以提升学习的兴趣。让学生在轻松快乐中学会知识、培育能力。集体备课能够提升个人的能力在集体备课活动中，每名教师的思想智慧的绽开都是一块珍宝，那么在备课中，不停的汲取这些珍宝，这对个人能力的提升无异于事半功倍，是教师的认知行为向更为科学合理的方向发展。所以仔细展开好集体备课活动，能够让全部教师在不一样层次上有不一样程度的提升。综上所述，集体备课活动是一项于生于师、于校于教育都有着极大作用的教研形式。所以，在此后的教研活动中应持续展开好此项活动，让师生共同进步。.集体备课中存在的问题金无足赤，在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些值得反省的或是值得商议的问题集体备课不可以流于形式集体备课不可以因为对付学校教课部门的检查而进行，不可以成为一种要求完满的形式主义。如主备人设计好的教课目的、重难点作为集体备课的产物，在集体备课活动中组员通盘照抄，而后上交，对付检查。再如，议论时怕冒犯人，议论的问题不疼不痒。再如，备课所得的模式在讲堂教课中不被应用，仍以自己的一己之见持续讲堂教课等等。集体备课应重视课后反省经过一段时间的集体备课活动后发现，好多教师以为集体备课所得的模式就是全能的、全优的。所以在教课后忽视了课后反省这一重要环节。其实，集体备课后的教课模式真的就是没有一点缺憾吗？忽视了课后反省，造成了集体备课产生的问题不可以被实时发现和解决，常常成为教课中的诟病。所以，讲堂教课活动后还要实时反省，并且还应当将反省也拿到集体备课活动中，在共同反省中使讲堂教课质量更上一个台阶。集体备课还存在私利主义因为一些教师自我意识过强，不肯将自己的思想和看法与同构成员共享。还有一些教师在相互竞争中产生私利心，使集体备课失掉它的意义，集体合聚力也逐渐降低。使集体备课遇到好多阻力，降低了活动的效率。集体备课是新课标下新兴产物，它对教师的成长，对教课水平的提升有着不行争议的作用。所以希望在此后的教研活动中能够逐渐以各样措施来填补集体备课中产生的问题，让它在真的在教课活动中更好地指导我们的讲堂教课，成为“百花齐放春满园”的纷纷情景。让教师们的热忱、智慧、能力在集体备课活动中闪闪发光！【篇二：观摩集体备课后的心得领会】观摩集体备课后的心得领会10月23日，我有幸到实验中学观摩集体备课和评课，活动先是听一节古诗的复习课，接着评课，再展现实验中学的集体备课流程，最后校长总结。此次观摩活动，让我感悟到：一花独放不是春，百花齐放春满院。感悟最大的是实验中学的集体备课，该校的集体备课是在教师们的集体智慧下，各持已见，扬长避短，填补讲课者备课过程的不足，提升教课效率；将集体的智慧与个人的专长有机地联合起来，共同提升。第一，集体备课有助于教师在整体上掌握教材及纲领的基本要求，提升业务认识；其次，集体备课有助于教师正确掌握教课的重难点，设计好教课设计；再次，集体备课能够使教师实时学习其余人先进的教课方法和经验。实验中学的集体备课不是流于形式，变为“过场主义”，而是在活动中同年级同组的老师人人参加，此次活动有这几个亮点：１．交流性。集体备课的过程教师人人都主动参加和讲话，在集体议论交流中相互交流感情，共同提升，加强教师的团队意识和合作意识。２．同级性。集体备课是学科组教师间的教研行为，在同年级、同学科的教师间进行，建立年级学科备课组长和中心讲话人，他们详细组织各备课组展开活动。３．内容的连续性和创建性。划定备课任务考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，同时，照料到各班学生有其各自的特别性，讲课者在集体备课时也论述出本班的特别性，借助集体智慧解决这一难题，课时教课设计发挥教师的主观能灵巧性。观摩该校的集体备课，让我产生了一些不行熟的想法，第一：第一公立学校教师配置比较合理，每人每周的课时量不多，能在上班时间内展开近似的教研活动是特别科学的。再次，公办教师比较稳固，一般都是从事教课几年或十几年的老师占大多数。他们对教材和要求比较熟习，展开这样的教研活动对整体教课能力的提升是特别有利的。作为民办学校，展开这样的活动也是十分有必需的，但民办学校，教师人员配置少，教师课时量又比许多，从哪里抽出时间搞教研呢？这是我们应当值得思虑和试试的问题。第二：该校的集体备课环节合用于有教课经验的教师集体，一个有教课经验的教师，阅读了教课内容，脑子里面就会形成教课目的和教课莫非和要点，而作为一个新教师来说，要想看完教课内容就达到能设定教课目的、要点、确定难点是有难度的，如时间同意，我们在集体备课时候，要先找个时间梳理教材，再抛开教课设计，依据教课参照书要求，依据任教班级实质状况，定出该教课内容每一课时教课目的、要点、难点。最后讲课者才开始备课、讲课、老师们提看法、改正、试上课、改正、到自己班上上课。这类集体备课环节能更好地帮助新老师能在最段时间内获得更大的提升。如民办学校也要展开近似的教研活动，建议要多设一个被课环节。民办学校教师流动性大，没教课经验的教师占的比率大，如不增添环节，就依据实验中学环节进行集体备课，不切合民办学校的实质状况。民办学校应该创建一个优异的备课平台，缩短年青（新）教师的成长周期,促进学校教课质量的整体提升【篇三：信息技术集体备课心得领会111】信息技术集体备课心得领会第五师小学刘慧玲学校为了提升教课质量，我们信息组进行了集体备课，此活动的展开它促进了教师的成长，也极大地提升了教师的业务能力和理论认知水平，促进了教师向专业化的方向发展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真实实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾御教材。作为一名老师，集体备课，能够汲取到他人的长处来不停完美自己。在集体备课的时候，因为在教课中采纳了一致备课、一致教课设计的做法，你能够取他人之长补己之短，使自己的教课不停进步。下边是我的一些心得领会。一．集思广益，博采众长。集体备课为老师们供给了一个相互交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自己修养的认识他人的教课思路和方法，相互扬长避短，革故鼎新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自己修养的提升。。二、集体备课其实不否定和拒绝教师个人风格的张扬。我们领会到，集体备课能够使教师们在纲领、教课设计、教材、教课内容、教课方法、教课的疑点、难点等问题上一致认识。同时，我们鼓舞教师注意保持个人特点，表现个人风格，并应突出创新；特别鼓舞在教课方法、教课手段等方面的创新，经过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关怀的问题，共同进行仔细的商讨，集中大家的智慧、经验、成就为该课程的讲堂教课作准备，充分调换了全体教师的踊跃性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。三、存心识合作上涨到行为合作。教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单调的知识构造形成了集体智慧的结晶，形成了教师间同等、互帮、合作、共进步的优异风俗，为教师培育学生合作研究供给了可行的模型。四、集体备课收获1、推行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有好处。我们既要推行集体备课，又要有自己的独到看法，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的展开，能够促进青年教师赶快成熟起来，也让老教师更为谦逊慎重、慎重治学。我会持续坚持个人研究与集体备课相联合，在互动提升的过程中，不停形成拥有个人特点的