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文档简介

《我看复旦》教学设计教学目标:1、通过创意板报的欣赏,激发学生的学习兴趣和创新意念。2、进一步了解版面设计的方法,并能在设计中体现自己的创意。3、能综合运用Word工具设计一张主题为“我看复旦”的创意小板报。4、能以小组为单位进行分工合作,并从中体验合作的乐趣。5、通过板报设计培养学生对美的体验和欣赏,让学生尝试去创造美。6、能将自己小组的作品进行展示交流,并能对自己或者同伴的作品进行评价。教学重难点:版面设计的创意以及板报的制作作品的交流展示和评价教学准备:《我看复旦》素材库、创意板报范例、板书教学时间:2课时第一课时创意版面设计教学目标:1、通过创意板报的欣赏,激发学生的学习兴趣和创新意念。2、进一步了解版面设计的方法,并能在设计中体现自己的创意。3、能以小组为单位进行分工合作,并从中体验合作的乐趣。4、能对自己小组设计的版面进行介绍,并能对自己或者同伴的作品进行评价。教学重难点:版面设计的创意教学过程:一、布置本课学习任务。师:同学们,你们知道2005年9月24日是一个什么日子吗?(复旦的百年校庆日)就在这一天复旦将迎来他百岁生日。在迎接百年校庆的活动中,作为一名小小复旦人,在这次活动中同学们收集了许许多多和复旦有关的资料。今天就让我们运用收集的资料,以“我看复旦”为主题进行创意小板报的设计。(出示课题:“我看复旦”创意小板报设计)确定小板报的内容。1.学生选择小板报的内容师:谁能说说看,在主题确定后,制作小板报的第一步应该是干什么?(搜集资料、确定板报的素材)师:请打开“我看复旦”的素材库,从“复旦名人”、“复旦文化”、“复旦今昔”等六个小板块中选择一个你们小组感兴趣的板块,并说说选择的理由。2、交流每个小组选择的内容。三、了解版面设计创意的方法。复习板报设计的知识师:确定了板报的素材就可以开始制作板报了,谁能说说看一张完整的小板报由哪几部分构成?(板书:报名、刊号、主编或出版单位、出版日期、文章、图片)欣赏并体会创意的方法师:怎样把这些内容组织成一张小报呢?这里还有一个版面设计的问题。今天我们就在前几节课学习的版面设计的基础上研究如何让小板报的设计更富有创意。师:请同学们观察两张内容完全相同但是版面设计截然不同的小板报,你认为哪张小板报的版面设计更富有创意?出示并比较两张不同创意小报的效果。(其中一张比较呆板)师:同学们都喜欢版面设计新颖、富有创意的小板报,可是要将版面设计的富有创意可不是件容易的事。今天老师为大家带来了几张在上海市小报竞赛中获奖的作品,请同学们带着一个问题欣赏这些小板报。问题:这几张小板报在版面设计上有什么创意?(学生以小组为单位欣赏小板报,并体会版面设计的创意。)学生交流小组欣赏讨论的结果。学生根据“走近复旦”的主题构思一个富有创意的版面。师:欣赏了这么多富有创意的小板报,相信大家一定也想为自己的小板报设计一个富有创意的版面,下面就请同学们在小组中讨论一下,你们今天准备根据选定的素材设计一个怎样的版面。小组交流自己关于版面设计的设想,并全班交流。小组合作进行创意版面设计,教师巡视指导。师:同学们的设想都富有自己的创意,下面就请同学们根据设计要求进行操作,请看:设计步骤:(1)页面设置(B5)。(2)创意版面设计。五、交流展示学生作品,进一步感受创意,并进行评价。师:刚才每个小组的同学都展开自己的想象力有创意地进行版面设计,哪个小组愿意让我们分享你们的设计?(交流时启发学生思考为什么这样设计。尽可能肯定学生的想法,特别是有新意的。)评一评,哪个小组的作品最具有创意。师:这么多小组都想和大家一起分享设计的成果,下面就请同学们来评一评今天你认为最有创意的版面设计,请看规则:规则:以小组为单位欣赏其他小组的作品,并给自己认为最有创意的作品贴上一颗星。最后得星最多的小组胜出。七、拓展思考:我们身边处处有创意,在我们阅读的书中、在周围的建筑中、在我们身边的点点滴滴……。请同学们仔细观察生活中一样你认为有创意的设计,下节课交流。八、结束新课。师:今天,老师要感谢每个小组的同学,虽然我们的作品还很不成熟,但是你们用自己的童心创意出那么富有童趣的版面设计,非常美非常富有创意,让我们下节课继续努力完成这份献给复旦大学百年校庆的礼物!

第二课时完成创意小板报的创作教学目标:1、能综合运用Word工具完成创意小板报的制作。2、能以小组为单位进行分工合作,并从中体验合作的乐趣。3、通过板报设计培养学生对美的体验和欣赏,让学生尝试去创造美。4、能将自己小组制作的小板报进行展示交流,并能对自己或者同伴的作品进行评价。教学重难点:板报的制作、作品的交流展示和评价教学过程:出示上节课学生设计的版面,看看完成板报还需要哪些操作。要完成小板报,还需要添加图片、文字、标题等等。二、学生以小组合作的形式完成板报创作。师:下面就请大家从《我看复旦》的素材库中选择合适的文字和图片完成小板报的创作。(出示步骤3:小组合作,完成小板报)三、展示交流学生作品,进行自评互评。评价要求:着重从板报的创意和整体的美感进行评价。四、反思并交流。反思:在整个板报的创作过程中有何收获?在小组合作的过程中你的表现如何?五、结束新课。师:通过两节课的学习,我

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