《对假货说“不”》案例

《对假货说“不”》教学案例【教学内容】《品德与社会》（上教版）五年级第二学期教学设计：【教学目标】1.知道假货的危害性，通过思辨与讨论，提高对假货现象的认识能力。2.知道知识产权是受法律保护的，了解社会生活中一些侵犯知识产权现象。3.初步树立尊重知识产权和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。【教学重点和难点】初步树立尊重知识产权和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。【教学准备】1.教师：多媒体课件、相关图片、视频、数据、资料等。2.学生：收集假货的相关资料，了解我国保护知识产权的相关信息。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.通过思辨与讨论，提高对假货现象的认识能力，知道假货的危害性。2.知道知识产权是受法律保护的，了解社会生活中一些侵犯知识产权现象。活动一：走进生活，知道什么是假货1．上课前，先请同学们看一段迪士尼动画片的片头。【播放正版迪士尼片头】为什么要播放这样一段片头?（教我们怎样区别盗版和正版；让消费者购买正版，不买盗版）2．你知道什么是盗版吗？【出示】在未经版权所有人同意的情况下，对其作品、出版物进行复制、再分发的行为称为盗版。包括盗版书籍、盗版软件和盗版音像作品。3．这些都是假冒产品，也就是我们通常所说的假货。【板书】假货4．在生活中，你还听过、看过或亲身经历过哪些关于假货的事例？我们来交流一下。活动二：指导思辨，懂得假货的危害1．对消费者的危害（1）的确，对于消费者来说，假货不仅使我们的利益受到损失，甚至危害到了我们身体健康和生命安全。我请大家看一段视频。【播放视频三鹿奶粉事件及一些相关数据】（2）观看视频后，你有什么感受？（3）同学们，如果假奶粉中所含三聚氰胺对人体无害，假药、假酒不致人于死地，你又会怎样看待假货呢？2．对品牌的危害（1）在这儿，老师想做一个小小的调查。在座的同学，看过迪士尼动画片的请举手；你看过的迪士尼动画片都是正版的请举手！也就是说，我们班的同学包括老师在内都曾经看过或购买过盗版迪士尼光碟。为什么我们明知是假货还要去观看，甚至去购买呢？（2）是啊，当我们自己的利益不受损时，我们会觉得假货是可以接受的。可是，要知道一个品牌的产生是多么来之不易啊！【播放迪士尼品牌产生的PPT】（3）从刚才的PPT中，你体会到了什么？（4）创造品牌的人花费了智力、体力，付出了劳动，应当享有他们应得的权利，不允许别人随便侵害。这种权利，我们称为知识产权。请打开书翻到70页，读一读上面的文字，了解知识产权的含义。师引读，加强认识。【出示】人们对其智力活动创造的精神财富所享有的权利称为知识产权。它包括专利权、商标权、版权和产品外观设计权等权利，也包括对多媒体作品的保护，网上版权、复制权的管理，专利的电子申请方式以及域名的保护等。一切假冒、剽窃、盗版等行为，都是对知识产权的侵犯。3．对国家的危害。假货损害了消费者和品牌的利益，除此之外，它还有什么危害呢？请同学们看一组数据。【出示资料】说说你的感受。4.总结假货以次充好、以假冒真，侵犯知识产权，危害社会、国家和我们每一个人，是一大公害。我们如何抵制它呢？下节课我们继续来学习。第二课时【教学目标】1.通过交流和讨论，了解一些维护知识产权的法律和措施。2.初步树立保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。活动一：交流信息，了解相关措施出于保护知识产权的需要，早在1967年《建立世界知识产权组织公约》就在瑞典首都斯德哥尔摩诞生了。为了保护知识产权，我们国家也采取了一系列措施。读读71页上的内容，你了解到了什么？1．在生活中，你曾经耳闻目睹了哪些保护知识产权的措施，交流一下。【播放保护知识产权宣传周、扫黄打非办公室、打假图片及资料】2．正像同学们所说的那样，中国在不断完善法律法规的同时，还采取了很多有利措施，营造了假冒伪劣人人喊打的社会舆论，极大改善了我国保护知识产权的状况。活动二：崇尚公德，拒绝假货1．在现实生活中，侵犯知识产权的现象比较严重。其实在我们同学中也有这样的现象，瞧，那不是猪小戒嘛！【播放录像】2．猪小戒的行为对不对？你会怎样劝说他？3．当然，我们不能把抄袭行为与侵权、盗版等行为简单等同起来，但是也不能忽视它的危害性。知识产权是一种社会公德，我们每个人的行为都与国家、社会有着密切的关系，维护知识产权也就是维护我们自己的利益。4．一名初中生，在致信《光明日报》时，向全国的同学们发出这样的的呼吁——【出示致信内容，播放录音】同学们，让我们行动起来，向假货说“不”！【补完课题】作为小学生，我们可以为保护知识产权做些什么呢？（小组讨论，讨论出切实可行的做法进行全班交流）活动三：从我做起，影响身边的人根据学生讨论出的方案（也可由教师提议），以小组为单位或制作一份抵制假货的小报，或准备一次宣传保护知识产权的红领巾广播，或写一封倡议信给父母和亲戚。设计说明：【教材和学情分析】《对假货说“不”》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第三单元“国际组织与公约”的第三篇课文。通过本课的学习要让学生知道假货的危害性，通过思辨与讨论，提高对假货现象的认识能力；知道知识产权是受法律保护的，了解社会生活中一些侵犯知识产权现象；初步树立尊重知识产权和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。在我们的生活中充斥着假货，应该说学生对于“假货”不会陌生。但是，本课的教学重点和难点在于让学生初步树立尊重知识产权和保护知识产权的意识。对于知识产权大部分学生只是知道而并不了解，它对学生而言是一个比较抽象的概念。在收集资料的过程中，我发现了不少关于迪士尼品牌的相关内容。于是，我对课本上的内容进行了补充，从深受少年儿童喜爱的这一品牌入手，体会迪士尼品牌的来之不易，在层层深入地理解知识产权，从而使学生树立尊重知识产权和保护知识产权的意识。【教学目标的制定】在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。第一课时目标：1.通过思辨与讨论，提高对假货现象的认识能力，知道假货的危害性。2.知道知识产权是受法律保护的，了解社会生活中一些侵犯知识产权现象。第二课时目标：1.通过交流和讨论，了解一些维护知识产权的法律和措施。2.初步树立保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。【教学过程的实施】本篇课文，可用两课时来完成。第一课时安排了两个活动板块：活动1：通过观看“正版迪士尼动画片片头”，让学生知道什么是盗版，懂得盗版就是假货；通过交流生活中的假货事例，让学生提高对假货现象的认识能力。活动2：让学生通过观看“三鹿奶粉事件”的视频，感受假货对消费者造成的危害，产生对假货厌恶、痛恨的情绪体验；通过观看“迪士尼品牌诞生”的PPT，体会假货对品牌造成的危害和一个品牌创立的不易，知道制假造假的行为是知识产权的侵犯，了解知识产权的含义；通过对一系列数据的思考分析，体会假货对社会和国家造成的损害，从而使学生产生维护国家尊严，抵制假货的愿望。第二课时安排了两个活动板块：活动1：通过阅读课本“七色光”中的内容，让学生了解我国的一些维护知识产权的法律和措施；师生交流课前收集的生活中保护知识产权的措施，了解中国在不断完善法律法规的同时，还采取了很多有利措施，极大改善了我国保护知识产权的状况。活动2：播放录像，设置情境，让学生对抄袭现象进行辨析，议议抄袭的危害性；通过讨论“作为小学生我们可以为保护知识产权做些什么”的话题，使学生产生自觉抵制假冒伪劣商品的责任感和使命感。活动3：根据学生讨论出的方案，以小组为单位或制作一份抵制假货的小报，或准备一次宣传保护知识产权的红领巾广播，或写一封倡议信给父母和亲戚。教学反思：《对假货说“不”》是我上的一堂校级公开课，为了体现教学内容的完整性，我对于教材内容稍作了调整和删减，用一课时完成了教学任务。课后，我对教案进行了修改，现调整为两教时。执教本课的感悟和收获颇多，在此我只撷取其中的两点进行阐述：恰当地运用多媒体辅助和丰富品社课堂教学。媒体教学能使教学更具体化、形象化和信息化。在教学中，我通过图片、声音视频等媒体，刺激学生多种感官的功能，满足了学生的求知欲，激发了学习兴趣，使学生成为学习的主体。为了让学生对假货对危害有直观地感受，我选取“三鹿奶粉事件”的视频播放，使学生产生对假货厌恶、痛恨的情绪体验；通过图片和声效反映了迪士尼公司创业者克服困难，坚持不懈，创造品牌的艰辛和不易，让学生有了感性的认识，对教材内容起到了补充和阐释的作用；在整堂课即将接近尾声之时，我用媒体出示了《光明日报》刊登的一位中学生的信，写信的同学与五年级学生同龄，引起了学生们的共鸣，起到了较好的教学效果。品社课要避免让学生说大话空话。在课的最后一个环节中，为了让学生产生自觉抵制假冒伪劣商品的责任感和使命感，我设计了让学生讨论“作为小学生我们可以为保护知识产权做些什么”的环节。不少学生虽然提出了自己设想的做法，但似乎只停留在口头上，无形中给学生留下了只要说说而已的印象，长此以往学生便会养成说大话空话的习惯。这一点在听课后高老师就一针见血地给我指出了，使我大受启发。于是我在接下来的教学中，对这一环节进行的改进：先让学生讨论出切实可行的做法，对于那些喊口号式的说法予以否定。然后根据学生讨论出的方案，以小组为单位或制作一份抵制假货的小报，或准备一次宣传保护知识产权的红领巾广播，或写一封倡议信给父母和亲戚。这一过程