幼儿园中班种植活动方案

———幼儿园中班种植活动方案幼儿园中班种植活动方案（通用19篇）

幼儿园中班种植活动方案篇1

活动目标

知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。

了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

在活动中激发幼儿爱惜树木及喜爱大自然的情感。

活动预备

请幼儿搜集树的资料或图片。

关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

多媒体课件

活动过程

一、视频短片导入，激发幼儿的活动爱好

1.请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断。

2.老师引导幼儿一起争论：如何来避开风沙带来的灾难?

二、我知道的树木

1.分组争论：你喜爱树吗?为什么喜爱树?喜爱什么树?

幼儿可以用搜集到的树木图片资料介绍自己喜爱的树木。

运用多媒体课件以嬉戏的形式让孩子们熟悉了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望。

三、我喜爱树木

1.老师与幼儿一起争论树的作用及好处。(净化空气、调整气温、防风降噪、防止火灾……)

2.老师介绍植树节的由来及意义，熟悉植树节节徽。

3.老师与幼儿一起争论爱护树木的方法。

四、我爱护树木

请幼儿把争论爱护树木的方法用自己喜爱的形式表现出来，可以制造性的设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画报等。

延长活动

带领幼儿去园内的种植角观看春天的树木或参加到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。

幼儿园中班种植活动方案篇2

活动目标：

1、愿意参与种植活动，情愿照料大蒜并关注大蒜的生长。

2、观看、熟悉大蒜，学习用简洁的语言叙述对大蒜的熟悉和发觉。

3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

活动预备：

1、幼儿熟悉大蒜，知道大蒜的生长环境。

2、适合种植的大蒜若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示大蒜，引导幼儿熟悉大蒜的形状特征。

(1)出示大蒜，引导幼儿观看。

师：小伴侣，这是什么呀?谁熟悉它?你在哪儿见过呢?

(2)引导幼儿从颜色、外形上熟悉大蒜的形状特征。

师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?

(3)剥大蒜，引导幼儿进一步熟悉大蒜。

师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?

(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

2、学习种植大蒜的方法。

(1)引导幼儿争论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

(2)引导幼儿自由叙述如何种植大蒜。

师：假如请你来种大蒜你会怎样做?

(3)老师小结、示范种大蒜的方法。

(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。其次步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)

(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

3、幼儿尝试种植大蒜。

(1)老师讲解种植要求与留意事项。

师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面洁净。

(2)幼儿分组自由种植大蒜，老师巡回指导。

4、活动评析和小结。

(1)展现幼儿的种植结果，引导幼儿观看。

(2)师幼一起检验种植状况，并进行改进。

(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延长：

将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观看、管理，同时把生长状况拍下照片，按挨次贴在墙上，关心幼儿了解大蒜的生长过程。

幼儿园中班种植活动方案篇3

【活动目标】

熟悉小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

【活动预备】

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

种植适合月份：11月份

【活动过程】

1、出示小麦，幼儿自由观看，了解小麦的形状及特征。

师：小伴侣多见过小麦吗?它长的什么样?

让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，熟悉其根、茎、叶的外形;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。争论：怎样种?

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观看到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况(配图)。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

幼儿园中班种植活动方案篇4

活动目标：

1、能大胆的表达自己的设想。

2、用自己喜爱的颜色给太阳涂上美丽的颜色。

3、体验艺术活动的欢乐。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸

活动过程：

一、谜语导入，引发爱好

1、师：你们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语，你们来猜一猜!有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。(太阳)

2、师：对!你真聪慧!(一下子就猜到了)答案就是太阳。

3、师：孩子们，今日的太阳它来我们班做客了。(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!

4、师：谁知道太阳的家在哪里?太阳光晒在身上有什么感觉?假如没有太阳会怎么样?

师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

二、观看图片，沟通想法

1、师：太阳公公好不好啊?可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的美丽的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?(想)

2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?然后和身边的小伙伴相互说一说。

3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服?

4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示图片，供幼儿观赏)。边观赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

5、师：我给你们预备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜爱的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!

三、幼儿操作，老师指导。

1、幼儿动手操作

2、老师巡回指导。

四、师生评价，体验乐趣

1、展现幼儿绘画作品，师生评价。

2、师：帮太阳公公换新衣你们兴奋吗?看看，你们给太阳公公换的新衣服可真美丽，太阳公公特殊兴奋!它对你们说：感谢你们的帮忙!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!

幼儿园中班种植活动方案篇5

活动目标：

1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的喧闹与欢快的气氛。

2.乐观参与猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推想的欢乐。

3.感受节日的欢快气氛。

4.情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

活动时间：

2月x日早上7:40——8:30(来园活动)

活动对象：全体幼儿与家长

活动预备：

1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案;

2、场地布置——挂灯笼(保安与老伯)，13日完成;

3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案——陈潇丽、许海英，13日完成;

4、购买奖品——徐娟，13日完成;

5、宣扬：

1)倡议书——蒋菊芳，11日完成;

2)通知——各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成;

6摄像——陈潇丽。

活动内容：

1、灯谜：

分部——灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上;

总部——灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼;

2、规章：

猜谜活动，必需由家长伴随，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小礼品。(每位幼儿只限猜1个谜语)

告知书：

正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节喧闹喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日(本周五)上午7:40—8:30进行猜灯谜活动。到时请家长伴侣带领孩子一起参加活动，感受猜谜的乐趣吧!

猜灯谜须知：

假如你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项：

1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。

2、家长用清楚的一般话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以关心其理解

3、在孩子猜不出的状况下，家长可以关心孩子一起猜，但不要把答案直接告知孩子。

4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。

5、在兑奖处兑奖时，请依据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。

幼儿园中班种植活动方案篇6

活动目标：

1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的欢乐，初步培育幼儿表现美的情趣。

2、培育个别幼儿对唱舞活动的爱好。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动过程：

一、环境引出：

这几天我们班多了一位好伴侣，知道他是谁吧？（是龙）

以前你们在哪儿看到过这位伴侣？（可随便讲讲自己的见识）

你喜爱这位伴侣吗？今日我们来和小龙一起做嬉戏，好吗？

二、学跳龙舞：

中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今日我也想跳个龙舞庆祝一下。

1、示范跳龙舞：

请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，喧闹的）。

那谁情愿和我们一起嬉戏呢？瞧我的龙身太短了，谁情愿来让我变得长一点。

2、请几个力量强的幼儿一起来学跳龙舞。

3、请全体幼儿一起参与。

4、嬉戏中形成规章，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。

5、分组练习：

哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动嬉戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出很多的小龙来，变！

――幼儿分组找伴侣成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐嬉戏，比比哪条小龙嬉戏做的！

6、老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

幼儿园中班种植活动方案篇7

活动目标:

1、引导幼儿懂得爱护眼睛的重要性和爱护眼睛的正确方法。

2、懂得爱惜眼睛。

3、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

4、大胆创编眼保健操，体验胜利的乐趣。

活动预备：

教学课件图片眼睛模型图片近视眼镜

活动过程：

一、两个小嬉戏我的眼睛最光明，我的眼睛最厉害导入。

1、引导师幼问好。

光明的眼睛师：今日，老师带来第一个好玩的嬉戏，叫做我的眼睛最光明。你们想来玩吗?(想)待会儿，我出示两张图片，看谁能最快地找出两张图片中的不同之处。预备好了吗?(预备好了)请看大屏幕!(出示两张图片课件)师：小伴侣们可以从上往下看，或者从左往右看。看看哪里不一样?(几分钟过去)好，时间到，找到了小伴侣请举手告知老师。

师小结：看来小伴侣们的眼睛都是特殊光明的，一下子就找出哪里不同。

厉害的眼睛师：那老师的其次个嬉戏就是，不说话，眼睛告知我，现在呢，我请王老师关心我，(教案出自：屈老师教案网)把我手中的小熊博士藏起来，老师闭上眼睛不看，当我睁开眼睛的时候，我请全部的小伴侣关心老师，那怎么关心呢?就是你坐在凳子上不动，不能用嘴巴说、不能用手和脚告知我!

哇!小伴侣们，我可是真的艳羡你们那，有一双光明的眼睛，还有一双能干的眼睛!眼睛可以关心我们做许多的事情，让我们能看到脚下的路，能发觉漂亮的花朵，能看到一切一切。

可是，从前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小伴侣们的眼睛那样光明。你们知道为什么吗?

幼：不知道。师：让我们一起来看看她的故事吧。

二、引出故事-情境表演《眼镜公主》。

公主难过的图片师：看，这就是大眼睛公主，你们看她的表情，觉得她心情是怎么样的?(难过、难受、不快乐)师：对了。为什么公主会难过呢?让我们一起来看看毕竟发生了什么事。

1、出示公主玩手机的图片师：我们看看大眼睛公主在干什么?(玩手机)师：对，她在玩手机，还玩得怎么样?(特殊快乐)是的，其实，她已经玩了很久了，都快一个上午了，可她还在玩。除了玩手机，她还会干什么呢?

2、(出示图片看电视。)师：大眼睛公主正在干什么?请小伴侣们认真看看，你发觉了什么?谁来说一说?

幼：她看电视时离得很近。

师：是的。其实，大眼睛公主还是很爱学习的。

3、出示躺着看书图片师：你们看看大眼睛公主在做什么?她的姿态是怎么样的?

幼：躺着。

师：你们说，她做的对不对?

师小结：渐渐的渐渐的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那样光明了，看东西时开头变得模糊了。(出示图片)常常把外婆看成是妈妈，把橘子当成网球，因此闹出了许多笑话。所以，公主现在很难过，她想让自己的眼睛变得跟从前那样光明，小伴侣们能帮帮她吗?告知她应当怎么做?

幼儿：不躺着看书，多吃蔬菜，少玩电脑。

师：我们班的小伴侣都是很好的医生呢，你们都说的很棒，但是，现在老师想考考你们了。看看下面的图片，哪些是正确的?哪些是错误的?

三、播放教学课件引导幼儿推断图片正确与否。

师：我们来看看这副图，你们觉得对吗?(不对)你怎么看出来了?

师：看看这位小伴侣。他做的对吗?

师：嗯，当我们手很脏，而你又去揉眼睛，这样细菌就会跑进你眼睛里去，这样我们的眼睛就会不舒适。

师：这小男孩很帅气，有没有?，我们来看看他做的对不对?

幼：正确。

小结：除了我们在日常行为习惯中要学会爱护眼睛外，还要养成良好的饮食习惯，不能挑食，多吃绿色蔬菜、水果，及含萝卜素、蛋白质丰富的食物，如胡萝卜。平常还要多熬炼。

创编眼保健操儿歌师：除了这些，老师还有个可以使我们的眼睛变得更加光明，那就是每天坚持做眼保健操，当我们的眼睛疲惫的时候，做做眼保健操就会很舒适，让我们的眼睛放松、休息。

师：老师鼓舞幼儿通过眼睛的动作创编儿歌，我们邀请大眼睛公主跟我们一起来学学吧!

小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多敏捷向左看，向右看左左右右都能看划个圈，溜溜转小伴侣，做眼操，每天熬炼亮闪闪

幼儿园中班种植活动方案篇8

一、活动目标：

1学习正确使用和选择工具、材料，制造性的表现自己的意愿、大胆的造型，体验活动中的欢乐。

2愿意沟通，表达自己对作品的看法

二活动预备：

1)物质预备：茄子、莲藕、(红白)萝卜、黄瓜等、塑料水果刀、牙签、湿毛巾、剪刀

2)学问技能预备：会使用塑料刀，熟悉各种蔬菜。

三指导：

1幼儿观看大屏幕——家长助教活动，说说厨师叔叔在做什么?怎样使用刀?

2幼儿与同伴一起争论——你想做什么?需要用哪种蔬菜?

3幼儿制作，供应各种装饰、帮助用品及用具要求幼儿留意平安，并尽量做出与别人不同的作品。

4作品展览：

1)请幼儿相互介绍自己的作品叫什么，有什么特色。

2)老师让幼儿和自己的作品一起拍照。

5活动延长，组织幼儿将制作好的作品洗涤后送到厨房进行烹调。

幼儿园中班种植活动方案篇9

设计意图

这一活动主要是让幼儿能有目的地支配画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征;以及通过这一活动让幼儿萌发对将来的向往，描绘自己长大后的样子。

活动目标

1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

2.进展幼儿的想象力和表现力量，制造性地画出自己的抱负。

活动预备

1.物质预备：各种职业图片

2.阅历预备：

活动过程

(一)预热阶段

1.提问：你熟悉哪些人?他们都是干什么工作的?

2.你长大了想做什么样的工作?为什么?

(幼儿自由争论)

(二)图形刺激

1.观赏各种职业人物的照片。请幼儿认真观看图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的?

2.引导幼儿观看不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

(三)创作表现

1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。

2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。

3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起关心解决。

(四)诊断作品

1.老师从构图、颜色等方面评价作品。

2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，老师准时记录好创作的内容。

幼儿园中班种植活动方案篇10

活动目的：

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。

活动预备：

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、老师预备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

活动过程：

一、引起爱好

小伴侣，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本事大不大?今日老师想让我们班级的小伴侣也来当一回魔术师，你们情愿不情愿?

二、幼儿进行调色操作

1、老师简洁引导

现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小伴侣来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些美丽的颜色来?

2、老师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本事。

3、幼儿在老师的指导下进行调色操作

4、老师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后老师依据幼儿的回答，将事先预备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、老师小结

我们小伴侣的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《颜色谣》

三、幼儿学习儿歌

1、老师完整地朗诵一遍

2、老师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)

老师依据他们的发言，关心他们进行诗歌的创编。

活动结束：

小伴侣一起观赏。

幼儿园中班种植活动方案篇11

活动目标

1、尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法;

2、理解并遵守嬉戏规章。

活动预备

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

2、磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程

一、体验种花生嬉戏

1、交代玩法与规章

(1)引发猜想：你觉得该怎么种花生呢?

(2)交代玩法：

请小伴侣掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，

满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种;假如花生数量超过4颗，必需重新播种。

(3)宣布规章：

依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。

2、幼儿尝试播种

(1)幼儿轮番掷骰子种花生;

(2)老师记录幼儿种花生的不同方法。

3、归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，

也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。

(比如：5颗花生可以……)

二、比比哪队花生种得快

1、幼儿分两组玩种花生的嬉戏;(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生;

(2)最终看那一队先将花生地种满为胜。

(3)规章：同第一次

三、活动延长(出示已有部分花生的土地)

1、思索：

(1)你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地?

(2)同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢?

幼儿园中班种植活动方案篇12

【活动目标】

1、熟悉传奇中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

3、愿意沟通自己的想象，体验美术创作活动的乐趣。

【活动预备】

1、老师：相关视频、图片;

2、其他：画笔、画纸。

【活动过程】

一、传奇中的风火轮。

1、观赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

2、提问：“这个动画片小伴侣们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的仆人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案：《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

二、假如我有风火轮。

1、假如我有风火轮，那还是怎么样子(画面想象：飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子，可以飞)

2、假如我有风火轮，可以做什么?(功能想象，老师要留意横向引导，让幼儿发散想象;(教案出自：屈老师.教案网)“假如老师有风火轮，老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西，沃尔玛实在太远了，老师又没有车子……”)

3、鼓舞尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

三、学画风火轮。

1、老师示范：风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

2、幼儿想象画：鼓舞幼儿依据自己的想象，画出“假如我有风火轮”的样子，要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

四、点评共享。

老师让部分画面具有代表性的幼儿上来共享自己的画作，以幼儿自己讲解为主，老师点评为辅。

幼儿园中班种植活动方案篇13

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要爱护水的清洁环境。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：

1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿熟悉水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。

4、争论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、老师小结。

活动延长：

续继探究了解有关水生动物的学问。

幼儿园中班种植活动方案篇14

一、设计意图：

图画是幼儿生活中必不行少的元素，幼儿的阅读力量也需要借助图画来进展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。依据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、认真观看图书，感受故事中奇怪想象带来的情节变化。

2、观看、猜测并感知颜色的混色过程，感受颜色变化的奇异，体验活动所带来的乐趣。

3、感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去欢乐的同时自己也很欢乐。

三、活动预备：

1、大图书一本。

2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠，可随便翻动。

3、各色颜料、透亮     杯子、毛笔等。

四、活动过程：

(一)、导入，激发幼儿活动爱好。

老师：今日，我们班来了一位小客人，你们看，是谁呀?(出示活动画册，首页为白鸟。)我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。)

老师：这只小白鸟很奇妙，它身上的羽毛会变魔术。(操作活动画册)一会儿变成彩色的(翻至彩色鸟)，一会儿又渐渐地变成了黑色(翻至黑鸟)。咦，这是怎么回事呢?这只鸟怎么会变色呢?小伴侣，你们想知道吗?

出示大图书。

老师：老师这里有一本故事书，这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情，故事的名字就叫《变色鸟》(引导幼儿观看封面)。现在让我们一起来看看，这只鸟是怎么变色的?

(二)、与幼儿共同阅读图书，引导幼儿观看画面并进行思索。

1、引导幼儿观看图一，老师提问：

(1)在这幅画上你看到了什么?(白色的小鸟。)

(2)这只小白鸟在干什么呢?

(3)你还看到了什么?什么颜色的?

(4)你觉得小白鸟怎样?(引导幼儿感知小白鸟的心情：很孤独，没有伴侣等。)

老师叙述图一：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!

提问：白鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿进行猜想。)

2、观看图二，老师提问：

(1)白鸟飞到了哪里?它在干什么?

老师叙述图二：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!

(2)白鸟吃了红果子，会有什么变化呢?(长出了一些红羽毛。)

3、观看图三，老师提问：

(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿观看画面，并回答：白鸟在吃黄果子。)

老师叙述：白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!

(2)白鸟吃了黄果子后，又发生了什么变化呢?(长出了一些黄羽毛。)

4、引导幼儿观看图四，老师进行叙述。

老师：白鸟连续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树，白鸟吃了一些蓝果子，好脆好香啊!呀，白鸟又发生变化了，瞧，白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。

5、老师叙述图五：白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了……?(引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”)

提问：(1)你现在觉得这只鸟怎样?(2)你觉得小白鸟现在的心情怎样?(3)你喜爱这只变色鸟吗?用一句什么话送给它?

6、引导幼儿观看图六，老师进行叙述。

老师：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!这时，变色鸟又会变成什么样子呢?

老师：今日我来给小伴侣变个魔术，你们看这是什么?(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜，我把它们混在一起会怎么样呢?(幼儿猜想)

老师：好，那我们看看究竟变成什么样了!(老师演示将各种颜色混在一起，让幼儿观看各种颜色混合变成黑色的过程。)

7、老师：变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样?

老师叙述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。黑鸟向前飞，飞呀!飞呀!咦?一件惊奇的事情发生了，是什么惊奇的事情呢?(观看图八)

8、老师叙述图八：黑鸟在空中唱歌，唱出了什么?(引导幼儿观看画面并回答：黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。)

老师：赤橙黄绿青蓝紫，似乎什么?(像一道彩虹。)

9、引导幼儿观看图九，老师进行叙述。

老师：黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了什么变化?(让大地开了很多红花。)

10、引导幼儿观看图十，老师进行叙述。

老师：黑鸟在树枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么变化?(让大地开了很多黄花。)

11、引导幼儿观看图十一，老师进行叙述。

老师：黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符处处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩色的远山。提问：

(1)看到这一切，你觉得怎样呢?(看起来比什么都漂亮。)你的心情怎样?

(2)以前的大地和天空是什么颜色的?现在呢?那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢?(引导幼儿理解：带给别人欢乐的同时自己也很欢乐。)

(三)、完整观赏配乐故事，感受童话故事表现的美妙意境。

(四)、活动延长。

老师：假如你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁?(幼儿回答)

老师：请小伴侣下课后把自己的想法画下来，并和自己的好伴侣讲一讲你编的故事。

幼儿园中班种植活动方案篇15

活动目标

1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2.通过观看老师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习

3.乐观参加活动，感受摘果子的乐趣。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备

《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

(一)看果园丰收的视频，引起活动爱好。

1.幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。

(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

(2)师：农夫伯伯想请小伴侣们去帮忙摘果子，你们情愿吗?

(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子，找果树的动作。

2.学习摘果子的动作。

(1)提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)老师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

(三)学习展现成果、擦汗，跑去送果子的动作

1.学习转一圈展现成果、擦汗的动作。

2.学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送?

3.师幼听音乐练习展现成果，擦汗;跑去送果子的动作。

(四)幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

其次次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

幼儿园中班音乐教学方案2

【活动目标】

①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初步概念。

②会唱歌曲《勤劳人和懒散人》，精确     把握歌曲节奏。

③喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

【活动重点】学唱歌曲，做个欢乐的勤劳人。

【活动难点】精确     把握歌曲节奏，唱准节奏。

【活动预备】歌曲《勤劳人和懒散人》、故事《勤劳人和懒散人》。

【活动过程】

一、故事导入，激发爱好

依据歌曲《勤劳人和懒散人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福欢乐的生活，而懒散的人由于懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒散的人。(可以对“勤劳人”和“懒散人”进行争论，对“勤劳”和“懒散”进一步熟悉)

二、老师弹唱歌曲，进入音乐教学

师：珍宝们老师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢!不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)

老师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(其次次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应当可以很快说出歌词大意

分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，关心幼儿记忆歌词，把握节奏)

三、表演唱

此环节为嬉戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在嬉戏中娴熟歌曲。

幼儿园中班种植活动方案篇16

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护力量。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的力量。

活动预备：

1、图片两张

2、平安卡片和担心全卡片若干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小伴侣都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、嬉戏：

传球玩法：老师预备有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。

幼儿园中班种植活动方案篇17

活动预备:

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

有益学习阅历：

1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片海底世界的漂亮风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀?

小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关学问)。

提问：生活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族?

你们熟悉哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看_)

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?

小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小伴侣们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水患病了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、伴侣和自己的不幸遭受，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伴侣恳求关心。

四、向幼儿展现“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?

今后我们应当怎样爱护海洋呢?

现在，我们应当如何关心小鱼呢?

五、清理海洋垃圾，请小伴侣用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。

六、美工活动变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

幼儿园中班种植活动方案篇18

一、活动目标

1.知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。

2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，乐观动脑想方法，增加自我爱护力量。

3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

二、活动预备

1.学问预备：活动前请幼儿制作发生火灾怎么办平安宣扬画。

2.物质预备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件遇到火灾怎么办、欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标志若干。

三、活动过程

1.通过叙述亮亮家火灾大事，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。

2.争论沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。

(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾?

(2)演示课件，引导幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。

3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂