部编版语文三年级下册第一单元每课知识练习

一.拼一拼，写一写。ēng

ā ǎ ò ī ú dàng

àng（ ） （ ） （ ） （ ）à měi dào

ā jù ì lüè guò（ ） （ ） （ ） （ ）ō

ō ū

ì pí

láo qǐ

éng（ ） （ ）

（ ）

（ ）è

ū áng ú ò jiàng ōng

áo（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。掠（ ）

尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）谅（ ）

尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）殊（ ） 步（ ） 救（ ） 跋（ ）珠（ ） 涉（ ） 球（ ） 拔（ ）三、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝（ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花（ ）的尾巴

（ ）的翅膀四、

按原文填空：、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕（ ）啊！停着的燕子成了（ ）的春天的赞歌。、在微风中，在阳光中，燕子（ ）着身子在天空中（ ）过，（ ）地;叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边

有的（ ）过湖面，;尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。、听到消息后，居民们（ ）的大雪，（ ）冻僵的燕子。五、按课文内容填空。

）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调（ （ （ （ ）、赶春、 ）、 ）。（ （ （ （字里行间流露着作者对（ ）和（ ）的喜爱之情。、文中“五线谱”指的是（

）

，可以推断，作者把（

）。 （

）当“小节线”

面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“

。 （、二三月间，微风轻轻地（ ）下来。千万条柔柳（）鹅）黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（。这段）（ （ （ （ （ （ ）、 ）、 ）、（ （ （ （ （ （的春天六、照样子，改写句子例：春天，燕子从南方飞回来了。春天燕子从南方赶来了。、春寒料峭，路旁的野花开放了。、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。六 、 写 出 下 列 各 词 的 近 义 词特别（ ）

疲劳（ ） 暖（ ） 舒适（ ）俊俏（ ）

偶尔（ ）增添（ ） 鲜艳（ ）七、写出下列各词的反义词乌黑（ ）

活泼（ ） 轻快（ ） 偶尔（ ）八、课文的写作顺序:课文以燕子为线索：是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。:第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。十、作者的观察顺序:作者是按照由远及近的顺序观察燕子的十一、重点词句：、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。“ “ “灵的小燕子。

一身羽毛”“ “ “六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

一、

拼一拼，写一写b

ù ái

jiǎ à

ǐā

óng íxià āng

bà guāng

ǎi

duó

mù（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）（ ）二、

默写。《咏柳》 《春日》三、

概括文章主要内容。四、

《

咏

柳

》

的

作

者

是 代诗人 ，主要描写了 。赞美了 。五、

《

春

日

》

的

作

者

是 代

诗

人 ，

主

要

描

写了 。赞美了 。六、

写出下列诗句的意思。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：六、根据课文内容回答问题“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么柳树的枝叶比作碧玉“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？想象体会柳技的绵长和柔软

lng

lng b

bo mn mnb

p ho

ho

dn n _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

mn mn n b

物；（

/

些， ；浪潮越来越 八、读一读下面的段落，按要求完成练习那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来

;

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（

） 找

出

这

段

话

中

意

思

相

近

的

三

个

词

语

写

下

来

。（ ）——（ ）——（ ）（ “

”、“ ）“文中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大 A.拟人 B.排比 C.比喻 夸张

（）语段中把浪潮比作 、 和 潮的奇特、雄伟、壮观的景象。九、写出下列词的反义词横卧（ ）宽阔（ ）风平浪静（ ）沸腾（ ）人声鼎沸（ ）十、把下面词语补充完整白浪（ ） （ ）号（ ）吼 （ ）鼎沸（ ）卷地 （ ）崩地（ ） 人（ ）人（山（ ）地（ ） 天（ ）地 若（ ）若（ ）十一、（）观：A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识。 ） 观赏美景（ ） 走马观花（ ） 世界观（（）鼎：A.古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；B.大；C.正当，正在。人声鼎沸（ ） 鼎鼎大名（ ）

））一、

按句意选择恰当的词语展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 ） ） ） ） ）．短促而频繁地振动。

二、缩句。．太阳只留下一段灿烂的红霞。．我们在河边大树下发现了几只小船。．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。三、在括号中填写恰当的词语。灿烂的（ ） 明亮地（ ） 茂盛的（ ） 缓缓地（ ）翠绿的（ ） 平静地（ ） （ ）的红霞 （ ）的颜色（ ）的榕树；

（ ）地看着；（ ）地移动 ） ） ） ）五、读下列词语，再照样子各写

个。．白茫茫 （ ）（ ）（ ）（ ）．一簇簇 （ ）（ ）（ ）（ ）六、阅读短文，回答问题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ǔ

ù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（īng

ìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（ìng

īng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（

à

á）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。、按文中内容填空。________

有的”是写了鸟的________

。（2

）

“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是

昨天不是

________

而是________

。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________

；第二个没有加（引号是因为________

。

（息的好地方，是作者由衷的赞叹。五、我会做；课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ （ 说（ ）。 ）到（ ）的 ）等词 ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的

是从榕树的干、枝、叶的（

）、（

）、（ ）等方面写的。从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这 （ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。

课

文

结

尾

一

句

里

前

边

的“鸟

的

天

堂”加

引

号

是

因

为（ ） 的天堂”所看到的景象。作者第一次去“鸟的天堂”是在 没有看见第二次去“鸟的天堂”是在 这次看到了 。那么多的绿叶，一簇 在另一簇上面，不留一点 。那翠绿的颜色，明亮地 着我们的眼睛 似乎每一片绿都有一个新的生命在 。这两句话写出了榕树叶子的 、 ，富有 ，写出了榕树的 美。六、课内阅读，按原文填空。1．（ ）忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 了，到处都是 ，到处都是 有的 ，有的 ，有的

、我们的船渐渐

榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 。枝上又生根，有许多根

到地上，

进泥土里。一部分树枝 到水面，从远处看，就像一株大树 在水面上。、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力 给我们看。那么多的绿叶，一簇

在另一簇上面，不留一点

。那翠绿的颜色，明亮地

树七、

把下列词语补充完整不可（ ）数 奇花（ ）草 绿树成（ ）应（ ）不暇 百花（ ）开 枝繁叶（ ）八、

看拼音 写词语ǎo

áo ù

āo ìng

jiē

bù

xiá óng

ù ào

à（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）fèng

xì shù

shāo chì

bǎng liú

liàn（ ）

（ ） （ ） （ ）九、词语积累。、写出下列词语的近义词。展示── 繁茂── 留恋── 颤动── 陆续──茂盛── 逼近── 面目── 静寂── 照耀──纠正── 时常── 仿佛